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茅屋為秋風所破歌--公開課優(yōu)秀教案
2017-02-28 4頁 4.5分
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《茅屋為秋風所破歌》教案
教學目標:
1、把握詩歌的韻律和節(jié)奏,朗誦詩歌并理解詩歌的內(nèi)容。
2、品析詩歌語言,體會杜甫詩歌沉郁頓挫的語言風格,培養(yǎng)學生對古詩文語言 初步的鑒賞能力。
3、感受杜甫憂國憂民的思想以及“吾廬獨破受凍死亦足”的博大胸懷。
教學重點:反復吟誦,把握詩歌內(nèi)容,理解詩人情感,并把這種理解反饋到誦讀中 教學難點:對詩人憂國憂民思想的理解
教學流程:
一、導入 (2' )
背古詩《春望》導入課題, (PPT 出示課題)
二、詩歌學法指導 (1' )
問:學習古詩我們該從哪幾個方面入手呢?
1、析詩題 2、知作者 3、想畫面(故事) 4、品語言 5、悟情感
三、分析詩題、簡介作者
1、簡介作者
2、解析詩題:(板書課題)
(1)“為”的讀音, (2) “為 -----所”被動句式(3)歌行體
歌行體,它的特點是不講究格律,任由詩人創(chuàng)作興致所至,抒發(fā)感情,句數(shù)多少 不限,可以說是句式整齊的“自由體”詩。
3. 檢查預習;
四、初讀,知內(nèi)容。
過渡:帶著這些猜測,讓我們來讀這首詩——
1、師范讀,生畫出朗讀節(jié)奏,并注意把握重音和停頓
2、學生試讀:(正音,糾正朗讀中的問題)
思考:你讀到了什么,請用簡潔的語言概括(秋風破屋的不幸)
你能不能用幾個詞或短句概括詩人都遭遇了那些不幸嗎?
例 :秋風破茅屋
指導歸納:秋風破茅屋 群童抱茅去 喪亂長夜苦
五、默讀,想畫面。 (配樂)
過渡:很好。那么大家能把剛才概括的內(nèi)容描述出來嗎?
例:八月,秋已深了,狂風怒吼,把我草屋上的幾層茅草都卷走了。
茅草飄飛,飛過江去,散落在江邊上,其中飛得高的茅草,掛在高高的枝頭,飛得 低的茅草,飄飄悠悠,落在深塘的水邊。
南村邊上的一群頑童,欺負我年老體弱,竟忍心這樣當面做“賊” ,公開地抱著散 落在地的茅草,溜進竹林里去。
我喊得唇焦口干也沒有效果,只好回來靠著手杖獨自嘆息。
一會兒,風停了,烏云像墨一樣黑,秋天的天空烏云密布,天也漸近黃昏,黑了下 來。
蓋了多年的被子,又硬又冷,像鐵一樣,嬌慣的兒子因為睡相不好,把被里都蹬破 了。因為屋漏,床上沒有一塊干燥的地方,而雨水還像麻線一樣不斷流。
哪里能得到千萬間高大的房屋, 普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人, 讓他們都喜笑顏開, 而高大的房屋在狂風暴雨中也不會傾倒,安穩(wěn)得像山一樣。
啊! 什么時候, 我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋, 我自己即使茅屋被狂風吹 破,被凍死了也心滿意足!
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1、請在詩中分別找出寫景記事部分和直抒胸臆部分。并分別用四字詞語概括四段 的內(nèi)容。 秋風破屋 — 群童盜茅— 破屋漏雨— 企盼廣廈
2、想想每一詩節(jié)中蘊涵著詩人什么樣的感情?你能用含“痛”的二字詞語分別概 括嗎?這感情的表達又有什么聯(lián)系和變化?
痛惜——痛心——痛苦 ——痛憂
情感升華,由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情
六、自讀,品語言。
過渡:之所以能在我們的大腦里浮現(xiàn)出一個個畫面, 那是因為詩中那些生動傳神的 詞,然我們一起來欣賞他們——
第一節(jié)賞析:
1、作者用哪個詞語來描寫秋風?怒號)
2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢?
(“怒號”說明風之大,風之猛烈和無情。同時,它運用了擬人的手法。 )
3、 “卷”和“吹”相比較,在描寫風之猛烈上哪個詞更好?
“卷”字好。即形象又有力度。
4、后面的動詞還有哪些?其用法有什么好處?
還有:“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉(zhuǎn)”——“沉”等動詞。刻畫了茅草 飛揚的動感場面。 )
第二節(jié)賞析:
1、 落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的。 可是被一群頑童抱跑了, 詩人著急了。 他說:“南村群童欺我老無力” , 可是當時杜甫寫作此詩的時候才 49歲啊, 為什么用了 一個“老”字呢?是不是用得不正確呢?
(詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦,是未老先衰、心力憔悴啊。 )
2、群童為何抱茅?
本身也是苦孩子,用茅草蓋屋或拿回家當柴燒,也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因 -----譬如:社會現(xiàn)實, 杜甫與其說是生孩子的氣,到不如說是生社會的氣,動亂的社會 造成人民貧困、災難。 )
3、“歸來倚仗自嘆息” ,他嘆息什么?
(一嘆自己命苦,茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過?
二嘆周圍的人苦,還有很多像自己一樣的窮苦人;
三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。 )
第二課時
第三節(jié)賞析:
1、茅屋被風吹破之后,最怕什么?(下雨)
2、文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情?
(自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹)
第四節(jié)賞析:
1、漫漫長夜,作者無法入眠,他在想什么?
安得廣廈千萬間??吾廬受凍死亦足 )
2. 由此可見, 杜甫是一個怎樣的人? 杜甫一向關心人民疾苦 , 他的詩素有 “詩史” 之稱 , 但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài) , 只寫自己的個人遭遇 ? 談談你的理解。
詩人以小見大 , 推己及人,希冀“廣廈千萬間” ,使“天下寒士俱歡顏” ,表達了詩人關 心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。
七、品讀,悟情感。 (憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷)
過渡:這些詞語,生動形象的寫出了作者所遭遇的不幸,那么,作者寫這些不幸遭遇 的目的是什么呢?讓我們結(jié)合背景來體會詩人的情感——
1. 由此可見, 杜甫是一個怎樣的人? 杜甫一向關心人民疾苦 , 他的詩素有 “詩史” 之稱 , 但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài) , 只寫自己的個人遭遇 ? 談談你的理解。
詩人以小見大 , 推己及人,希冀“廣廈千萬間” ,使“天下寒士俱歡顏” ,表達了詩人關 心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。
小結(jié):全詩描寫詩人飽經(jīng)離亂、 困苦凄涼的生活, 體現(xiàn)要讓天下寒士得到歡樂的情懷, 由己及人,感人至深。特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
時情景,你想到些什么?(—— 引導理解“吾廬獨破受凍死亦足” )
八、 “杜甫很忙”之我見。
一度時期,人們很喜歡看穿越劇,也向往穿越。因此就有人想起了“詩圣”杜甫, 現(xiàn)在的杜甫在忙什么呢,請看——“杜甫很忙”
(一分為二看問題:放松,調(diào)侃,對傳統(tǒng)文化的捍衛(wèi)。 )
1、看漫畫,說看法
2、填詩句:
九、小結(jié)
(記一記)
窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱。 —— 杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》
(一年到頭,都為老百姓發(fā)愁、嘆息,想到他們的苦難,心里象火燒似的焦急。 ) 欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年 ___韓愈
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺 —— 陸游
我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖 —— 譚嗣同
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 —— 范仲淹
十:課 堂 練 習
