1.保護(hù)孩子的想象力
周末帶孩子去繪畫班，老師布置了任務(wù)之后我就一邊兒看書去了，讓孩子自由發(fā)揮吧，本來就是讓孩子玩兒的，我也樂得清閑。
我聽到坐我旁邊的一個(gè)媽媽一直在對孩子指手畫腳，她女兒想畫一個(gè)公主，她卻不停的打斷，一會(huì)兒說：“公主應(yīng)該是長頭發(fā)的，你畫的太短了?！?/p>
一會(huì)兒又說：“你這個(gè)顏色一點(diǎn)都不搭配，你應(yīng)該把裙子畫成粉色?！?/p>
剛開始孩子還按照媽媽說的去改，后來越畫越?jīng)]信心，最后干脆把畫筆一扔，說什么也不再畫了。
我很想問那位媽媽一句：“你是自己來畫畫的還是讓孩子來畫畫的？”
孩子的想象力非常豐富，不像我們大人隨著年齡的增長，思維定勢越來越嚴(yán)重，他們經(jīng)常有很多奇思妙想，讓大人拍手叫絕。
比如有個(gè)一年級的題目是：雪融化了變成什么？大部分孩子的答案是：水。當(dāng)然了，這確實(shí)是標(biāo)準(zhǔn)答案。
可是，有一個(gè)另類的答案是：春天！
有沒有很感動(dòng)，多么詩情畫意的回答！仿佛透過他的字眼，望見了冰雪消融、草長鶯飛的春天。
結(jié)果，他這道題被打了一個(gè)大大的?，因?yàn)椴皇菢?biāo)準(zhǔn)答案。真是太可氣了！誰改的卷子出來打一架！
想象力豐富是多么難能可貴的品質(zhì)，它是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，只有想象力豐富，才能有更高的創(chuàng)造力，不管是為個(gè)人還是社會(huì)，都會(huì)帶來不可估量的價(jià)值。我們應(yīng)該細(xì)心呵護(hù)，用心保護(hù)。
2.培養(yǎng)孩子的專注力
我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：孩子正在專心致志的玩兒，或是拼圖，或是畫畫，或是看書，亦或是一個(gè)人在碎碎念。有的家長總是去打斷。
比如孩子正在拼裝一個(gè)玩具，翻來倒去裝不好，大人急的不得了，親自動(dòng)手把它裝?；蛘呤堑斤堻c(diǎn)了，就會(huì)催促孩子趕緊來吃飯，再不吃就涼了。飯涼了可以再熱呀，專注力打斷了想要再培養(yǎng)可就難多了。
還有的家長喜歡喂孩子吃飯，孩子要么邊看電視邊吃飯，要么邊玩玩具邊吃飯，這樣不僅讓孩子無法專心吃飯，腸胃功能也會(huì)比較虛弱。
長此以往，孩子會(huì)變得焦躁，很難再靜下心來專心致志的做一件事，對任何事物都只有三分鐘的興趣，甚至有的孩子會(huì)患上多動(dòng)癥，對以后的學(xué)習(xí)和生活造成很大的困擾。
所以建議家長們不要輕易打斷孩子，不管他們在做什么，讓他們專心的把那件事情做完，再去分散他們的注意力。
3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力
在學(xué)習(xí)上，有的家長比較負(fù)責(zé)任，每次孩子做作業(yè)，都會(huì)陪在身邊，做一道題檢查一道，甚至正做著，家長在旁邊喊著：“錯(cuò)了錯(cuò)了，擦掉重寫！”
結(jié)果考試成績一出來，傻眼了，氣的暴跳如雷：我天天陪你寫作業(yè)，付出這么多心血，怎么考這一點(diǎn)分??？
殊不知這種陪孩子寫作業(yè)的方式并不正確。他寫一道你檢查一道，一筆一劃都監(jiān)督著，錯(cuò)了立馬告知，孩子還思考什么呀？他慢慢的形成一種依賴心理，懶得再獨(dú)立思考，反正有媽媽在身邊幫我檢查。
每次開家長會(huì)，我都會(huì)說這個(gè)問題：“你會(huì)給孩子檢查作業(yè)嗎？”
檢查作業(yè)不只是檢查對錯(cuò)與否，更重要的是檢查完成情況，態(tài)度是否端正，字體是否工整，自己是否認(rèn)真檢查。
對錯(cuò)完全可以讓學(xué)生自己去檢查一遍，這也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)在不會(huì)的題，再求助家長。
這才是正確的檢查作業(yè)方式，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，而不是形成依賴心理，久而久之喪失了自己的思考力。
不僅學(xué)習(xí)如此，做任何事情都是如此。要相信孩子，放手給他們獨(dú)立的空間，事事被父母包辦的孩子，只能成長為巨嬰，自理尚且困難，談何出類拔萃。
每個(gè)家長都望子成龍，望女成鳳，尤其是在競爭如此激烈的當(dāng)今，想要讓孩子超塵拔俗變得難上加難。
所以在日常教育中，要保護(hù)孩子的想象力、培養(yǎng)孩子的專注力和獨(dú)立思考的能力，能做到這三點(diǎn)，孩子一定能夠出類拔萃！
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