“寶寶，你的鞋子怎么又穿反了，媽媽來幫你穿好！”
“哎呦，你怎么連書本都不會(huì)整理，爸爸幫你放到書架上！”
在中國(guó)式家庭教育中，父母總是會(huì)表現(xiàn)的很“勤快”。假如孩子在處理一些事情上稍有延遲，父母?jìng)儽銜?huì)自告奮勇的幫孩子完成，認(rèn)為這樣“演示”給孩子正確的方法，孩子便會(huì)變得更加優(yōu)秀。事實(shí)卻是相反，在父母的熱情幫助下，孩子會(huì)變得不愛思考，不愛動(dòng)手，非常依賴家長(zhǎng)的幫助，很難成長(zhǎng)。
父母不應(yīng)該在孩子面前表現(xiàn)的“太聰明”
孩子的內(nèi)心世界，像一個(gè)裝滿寶藏的盒子，有智慧、有理性、有意志、有直覺、有美感等生命能量。父母需要做的是引導(dǎo)孩子自己思考、分析、總結(jié)，通過激發(fā)孩子的求知欲望，讓其自己去尋找到開發(fā)智慧寶庫(kù)的那把鑰匙。
早晨外面起霧了，明明很疑惑的問媽媽：“媽媽，今天為什么看不清楚東西了呢？”
媽媽裝糊涂的回答到：“是啊，怎么看不清楚了呢？你知道為什么嗎？”
明明想了想，說：“哦，我知道了，外面看不清楚，是不是因?yàn)樗形锲范济缮弦粚訓(xùn)|西。假如這層?xùn)|西沒了，就可以像昨天一樣看的清楚了”。
媽媽連忙表示：“對(duì)呀，蒙上的這個(gè)東西就叫做霧”。
在開發(fā)孩子智力時(shí)，許多家長(zhǎng)會(huì)陷入誤區(qū)：不停地講道理、濫用權(quán)力、單向被動(dòng)式學(xué)習(xí)。
比如上面這個(gè)例子，便是一反常態(tài)。媽媽也知道外面模糊是因?yàn)椤办F”氣，但是如果直接告訴孩子是“霧”的原因，孩子便失去了主動(dòng)思考，慢慢的也就不肯動(dòng)腦筋了。
學(xué)會(huì)裝傻，孩子更有信心
我女兒小的時(shí)候，連最基本的積木都不敢玩，剛開始我還覺得是積木的問題。
但后來觀察一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，她不玩是因?yàn)槲彝娴锰昧耍龝?huì)想自己可搭不了這么好，所以寧愿不碰它。
媽媽示弱，孩子更會(huì)流露孝心
曾經(jīng)，一張成都地鐵2號(hào)線上的照片在網(wǎng)上廣為流傳：
照片中的小暖男不僅幫媽媽背包，還用自己的手給媽媽墊著睡覺。
有一次，抱著三歲的兒子上公交車，她想了想，故意裝作腿軟的樣子。
兒子關(guān)心地問她：“媽媽，你怎么了?！?/span> 盧勤裝作很為難地說：“媽媽以前下鄉(xiāng)插隊(duì)的時(shí)候把腿摔壞過，沒辦法抱著你上車了?！?/span> 沒想到兒子聽完了，趕忙從媽媽懷里跳下來，還幫媽媽捶了捶腿。
媽媽撒嬌，孩子與你更親近
記得有一期節(jié)目，嗯哼為媽媽打了一盆洗腳水，在幫她脫襪子的時(shí)候問：“媽媽，你上回腳這里磨了，還痛嗎？”
霍思燕沒有像其他媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)地說不痛，而是嘟起嘴直白地說“痛”，嗯哼眼里頓時(shí)就充滿了憐惜。 還有一次玩滑滑梯，霍思燕看著滑梯說：“哇，這太快了，我有點(diǎn)緊張?！?/span> 結(jié)果嗯哼霸氣地說：“我保護(hù)你?！蹦欠萏鹈鄹糁聊欢寄芨惺艿牡健?/span>
裝糊涂，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立
裝柔軟，孩子才會(huì)產(chǎn)生共情
裝無知，孩子才會(huì)求知
裝興趣盎然，孩子才會(huì)保持好奇心
本文內(nèi)容轉(zhuǎn)載自牡丹家校共育號(hào)
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