近幾年來，中外合辦專業(yè)變得越來越受高考考生與家長們的追捧，比名校普通專業(yè)分?jǐn)?shù)略低的錄取線，畢業(yè)后拿到手的國內(nèi)國外雙文憑，還能接受原汁原味的西方教育，這些優(yōu)勢對于考生和家長來說無疑是有巨大吸引力的。但當(dāng)你真正試圖了解中外合作辦學(xué)時，也許會發(fā)現(xiàn)我國中外合作辦學(xué)的主體之雜、項目之多以及合作院校之廣讓人一頭霧水，不知從何下手。翔宇教育今天為你解讀中外合作項目，為你打開志愿報考的新途徑。
2016中外合作辦學(xué)大學(xué)最佳專業(yè)排行榜
在最新2016中外合作辦學(xué)大學(xué)最佳專業(yè)排行榜中，西交利物浦大學(xué)排名全國第1，有2個專業(yè)躋身6星級專業(yè)、4個專業(yè)躋身五星級專業(yè)、5個專業(yè)躋身四星級專業(yè)、2個專業(yè)躋身三星級專業(yè)。寧波諾丁漢大學(xué)列第2；北京師范大學(xué)－香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院第3；上海紐約大學(xué)第4；香港中文大學(xué)（深圳）第5；溫州肯恩大學(xué)列第6。
名次學(xué)校名稱類型2016排名情況2016最佳專業(yè)
排名辦學(xué)層次6星級5星級4星級3星級
1西交利物浦大學(xué)綜合5星級中國一流民辦大學(xué)2452
2寧波諾丁漢大學(xué)綜合5星級中國一流民辦大學(xué)2373
3北京師范大學(xué)－香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院綜合5星級中國一流民辦大學(xué)1344
4上海紐約大學(xué)綜合4星級中國高水平民辦大學(xué)1233
5香港中文大學(xué)（深圳）綜合4星級中國高水平民辦大學(xué)0133
6溫州肯恩大學(xué)綜合3星級中國知名民辦大學(xué)0122
花錢買分？關(guān)鍵還是要看值不值
很多人由于中外合作高昂的學(xué)費(fèi)而對其望而卻步，甚至覺得上中外合作專業(yè)只是花錢買學(xué)歷的一種表現(xiàn)。實際上，對于中外合作項目主要還是具體學(xué)校具體分析，不同的中外合作專業(yè)導(dǎo)致其分?jǐn)?shù)也不同，不能等量齊觀。例如上海交通大學(xué)密西根學(xué)院，它是中國與美國兩所頂尖高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合下的產(chǎn)物，自然導(dǎo)致其分?jǐn)?shù)居高不下，雖然是中外合作專業(yè)但比上海交通大學(xué)的普通專業(yè)還要高。
不過大多數(shù)高校的中外合作項目還是比本校的錄取線要低一些的，具體情況因?qū)W校不同而有差距。如電子科技大學(xué)與英國格拉斯哥大學(xué)合作舉辦的電子信息工程專業(yè)就要比一般的專業(yè)低三四十分左右，但是花上一年六萬的學(xué)費(fèi)換來一個985高校的文憑對一些家庭來說也是值得的事情。像北京郵電大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)的中外合作辦學(xué)一般也是比一般專業(yè)低三十分上下，而一些二本高校甚至民辦高校的中外合作項目，其下降分?jǐn)?shù)可能就更低。
對于成績能達(dá)到985高校的學(xué)生來說，選擇中外合作項目需要仔細(xì)考慮一下，因為如果本身成績能達(dá)到的學(xué)校牌子已經(jīng)是名牌，那也就沒必要去盲目追求中外合作辦學(xué)的名校學(xué)歷。但是離名校有些差距但同時又渴望能有一個名校文憑的同學(xué)來說，那么中外合作項目無疑是一個達(dá)成自己心愿的途徑。當(dāng)然，感興趣之后一定要將自身的成績與往年的錄取線相對比，提前做好準(zhǔn)備。
來自廈門大學(xué)都柏林項目的網(wǎng)友厲澤昊直言：“花錢就是買分?jǐn)?shù)的，而我正是在幫你分析買的值不值！”他說：“如果你有廈大本部經(jīng)管院的分?jǐn)?shù)，甚至是央財、上財同專業(yè)的分?jǐn)?shù)，我當(dāng)然建議你去那里?？墒侨绻阒皇歉咭槐揪€大概90分左右的分?jǐn)?shù)，你能報上同等985高校的經(jīng)管專業(yè)嗎？” 厲澤昊認(rèn)為，是否選擇中外合作辦學(xué)應(yīng)該最直觀的把需求解決力度擺給考生看，對該專業(yè)的優(yōu)劣進(jìn)行權(quán)衡，每個因素對每個人都有不同的權(quán)重，每個人都有自己的判準(zhǔn)。對于學(xué)費(fèi)的承受力度，對于專業(yè)的課程安排適應(yīng)情況，對于國際視野的需要，對于專業(yè)招牌的需要，對于學(xué)校學(xué)歷的需要……種種因素進(jìn)行綜合考量才能得出比較適合自己的選擇。
除了上述因素考量，對于兩方的合作院校也應(yīng)該做一下評估，由自己的需求決定是否選擇這個中外合作項目。例如上文所提到的廈門大學(xué)都柏林項目，它是由廈門大學(xué)與愛爾蘭都柏林商學(xué)院合作，本身來說愛爾蘭的都柏林商學(xué)院是一所私立大學(xué)，其排名在外國也不算出彩，但是廈大本身的會計在全國排名前列，在畢業(yè)后拿到廈門大學(xué)的學(xué)位證書的含金量就要遠(yuǎn)高于外國文憑，比較適合在國內(nèi)就業(yè)。至于一些二本院?；蛘呙褶k院校的中外合作項目，則要根據(jù)考生的具體成績來進(jìn)行選擇了，當(dāng)然原則上優(yōu)先選擇公立學(xué)校。
關(guān)于要不要重視合作院校的實力問題，專家韓旭老師就此表示，有的家長有時可能把中外合作想得非常簡單，家長覺得孩子想出國，那就在國內(nèi)學(xué)兩年，再在國外學(xué)兩年，這樣子就把英語鍛煉出來了，出國也方便了?！捌鋵嵾@種想法沒有錯，但是在出國的時候，我們應(yīng)該換位思考一下國外的高?？粗厥裁?，再關(guān)鍵一點是，我們需要思考中外合作的外方院校的含金量到底如何，含金量高，就非常值得，含金量不高那就有點盲目了?！焙芏嘣盒Ｇ闆r不一樣，不能說都好都不好，所以考生和家長一定要考察具體的項目，在考察中方的院校實力、專業(yè)實力的同時，再看一下外方院校的專業(yè)實力，在細(xì)致分析自身條件后作出正確選擇。
中外合作有雙文憑？不可一概而論
很多考生和家長關(guān)注中外合作辦學(xué)都是為其所宣傳的畢業(yè)能拿中外兩份文憑所吸引，那么實際情況如何？據(jù)韓旭介紹，中外合作項目的發(fā)放學(xué)位證書的方式大概有五種：
最主要的方式就是中方發(fā)本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書，外方一般是發(fā)學(xué)位證書，沒有畢業(yè)證書。這種方式比較常見，與我們所熟知的如寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)之類的中外合作大學(xué)沒有什么區(qū)別。
第二種是除了中方高校的畢業(yè)證與學(xué)位證外，畢業(yè)生還會收到國外的認(rèn)證。比如說北京航空航天大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)的中法工程師學(xué)院還有中國民航大學(xué)的中歐航空工程師學(xué)院，因為它是本碩連讀，所以畢業(yè)生在畢業(yè)后會獲得國內(nèi)院校的本科畢業(yè)證書、學(xué)士證書，碩士畢業(yè)證書、學(xué)位證書，頒發(fā)法國國家工程師學(xué)銜委員會認(rèn)證的法國工程師文憑，并同時被認(rèn)證為歐洲科學(xué)與工程碩士。雖然不是學(xué)士學(xué)位證書，但也是一個在國際上認(rèn)可度相當(dāng)高的證書。
第三種發(fā)放學(xué)位證書的方式是既沒有外方直接的學(xué)士學(xué)位證書，也沒有外方的認(rèn)證文憑，外方會給畢業(yè)生開一個寫實性證書。比如說上海理工大學(xué)與美國中央密西根大學(xué)合作舉辦信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科教育項目，中方發(fā)本科證書、學(xué)位證書，外方給你發(fā)一個寫實性證書，寫實性證書就類似于你從什么時間開始到什么時間為止，你在什么地方學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么課程，這等同是一個證明。
第四種方式則是在國內(nèi)學(xué)習(xí)，拿國內(nèi)的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書，外方不會發(fā)你學(xué)士學(xué)位證書。比如說西南大學(xué)的西塔學(xué)院，哈爾濱工程大學(xué)的相關(guān)中外合作項目。如果你選擇在國內(nèi)讀個兩年，再到國外讀個兩年，那么你就會擁有中外兩個學(xué)校的學(xué)歷；但如果你出不去，比如說語言沒有達(dá)到校方的標(biāo)準(zhǔn)，或者是沒有拿到簽證之類的，那么你出不去還是只能拿到國內(nèi)的學(xué)位證書。
第五種是針對計劃外招生或是這個項目自主招生來講的，畢業(yè)生將拿到國外的學(xué)位證書，但無法拿到國內(nèi)的學(xué)歷證書。舉個例子來講，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的中外合作項目既有計劃內(nèi)招生的，也有計劃外的。計劃內(nèi)招生，它是放在國內(nèi)的統(tǒng)招，考生要是正常被錄取了，他將來拿的是中國農(nóng)大的本科畢業(yè)文憑，包括外方的學(xué)位證書。如果有考生是計劃外招生過來的，并且他在這里學(xué)習(xí)了四年，那么畢業(yè)后這個考生不會被發(fā)中國農(nóng)大的本科畢業(yè)證書還有學(xué)士學(xué)位證書，但會有外方的學(xué)士學(xué)位證書。
以上就是中外合作辦學(xué)的五種發(fā)放學(xué)位證書的形式，考生和家長如果是奔著中外雙文憑而選擇的中外合作專業(yè)，那么一定就要事先去學(xué)校官網(wǎng)上看清楚該專業(yè)畢業(yè)后到底會發(fā)幾個證書，對于學(xué)歷證書的獲取有沒有特殊要求。
計劃內(nèi)招生與計劃外招生如何區(qū)分？
有家長可能對上文提到的“計劃內(nèi)招生”和“計劃外招生”感到不解，那么如何區(qū)分二者呢？中外合作辦學(xué)有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩種。學(xué)歷教育都是納入國家普通高校統(tǒng)招計劃的，俗稱“計劃內(nèi)”；而非學(xué)歷教育的合作辦學(xué)一般不納入統(tǒng)招計劃，采取學(xué)校自主招生的方式，俗稱為“計劃外”。一般情況下，“計劃內(nèi)招生”的中外合作辦學(xué)項目質(zhì)量是有保證的?！坝媱潈?nèi)招生”多見于正規(guī)本科或?qū)？茖哟蔚膶W(xué)歷教育院校，也就是上面所說的前四種發(fā)放學(xué)位形式，它是能夠拿到本校的學(xué)歷證書的。
韓旭表示，“計劃外招生”教育部照樣認(rèn)可，所有正規(guī)的中外合作辦學(xué)，都是教育部批的，分兩大類，就是計劃內(nèi)和計劃外。有的項目是完全屬于計劃內(nèi)的，有的項目則是完全的計劃外，還有的則是一部分計劃內(nèi)和一部分計劃外。中國農(nóng)大中美合作專業(yè)在招生的時候是分計劃內(nèi)和計劃外，但在入學(xué)之后學(xué)校會按照入學(xué)的英語考試來分班，教學(xué)的時候就不再不分計劃內(nèi)和計劃外了，計劃內(nèi)外的學(xué)生共享相同的教育資源。
那么如何來鑒別中外合作辦學(xué)項目的真假與否呢？專家建議，最主要是看有沒有經(jīng)過教育部批準(zhǔn)。考生和家長若是對中外合作專業(yè)感興趣，可以到教育部的中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺去查看，家長可以在權(quán)威的發(fā)布平臺了解到全國范圍內(nèi)中外合作專業(yè)的批準(zhǔn)日期，有效期，項目有沒有要求回報等詳細(xì)的介紹。
選擇中外合作辦學(xué)需注意的六點事項
根據(jù)中外合作辦學(xué)的相關(guān)情況，在就讀中外合作辦學(xué)時，建議特別關(guān)注和認(rèn)真了解以下六個方面的情況：
一、關(guān)注所就讀的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項目是否是經(jīng)過合法審批
最主要的是要查看辦學(xué)者是否能提供審批部門所頒發(fā)的同意其辦學(xué)的文件。其中，新批及已完成復(fù)審省市通過復(fù)審的本科以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項目（包括內(nèi)陸與港澳臺地區(qū)合作辦學(xué)項目與機(jī)構(gòu)）名單，目前已通過教育部中外合作監(jiān)管工作信息平臺、教育部網(wǎng)站、教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)（www.jsj.edu.cn）予以公布。可通過登陸以上網(wǎng)站查看相關(guān)信息確認(rèn)所就讀的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項目是否合法。
二、關(guān)注實際辦學(xué)情況，尤其是教育教學(xué)質(zhì)量高低
應(yīng)通過向在讀學(xué)生詢問等多種方式了解實際辦學(xué)情況。在質(zhì)量方面要關(guān)注決定與影響中外合作辦學(xué)質(zhì)量的幾個關(guān)鍵因素，如，學(xué)生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；師資配備情況，包括是否配備了一定數(shù)量和比例的比較好的外方教師；教授什么樣的課程；在什么地方辦學(xué)，有無很好的教學(xué)環(huán)境和條件，是否在氛圍良好的大學(xué)內(nèi)，有沒有足夠的圖書館、實驗室，操場等教學(xué)輔助設(shè)施可供使用等等。另外，要關(guān)注和了解畢業(yè)生（如果已有畢業(yè)學(xué)生）的就業(yè)情況，除了解就業(yè)率，還應(yīng)該關(guān)注畢業(yè)生到哪些單位、公司工作，必要時還應(yīng)該向相關(guān)單位核實有關(guān)信息的真?zhèn)巍?div style="height:15px;">
三、關(guān)注學(xué)校的招生簡章與實際辦學(xué)情況是否一致
按照規(guī)定，合作辦學(xué)招生簡章需要在審批辦學(xué)的教育行政主管部門備案。要注意考察學(xué)校招生簡章與在教育行政主管部門備案的內(nèi)容是否一致。尤其是辦學(xué)地點，收費(fèi)項目與數(shù)額（須由中外合作辦學(xué)所在地省政府批準(zhǔn)），招生人數(shù)，開設(shè)課程等。
四、關(guān)注招生標(biāo)準(zhǔn)
按照規(guī)定，實施我國高等學(xué)歷教育的，須按照同地區(qū)同批次計劃內(nèi)錄取，降低批次錄取是違反國家規(guī)定的。實施外國教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位教育的，其錄取標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于外國教育機(jī)構(gòu)在其所屬國的錄取標(biāo)準(zhǔn)。一般來講，錄取標(biāo)準(zhǔn)比較低，錄取學(xué)生的水平參差不齊，辦學(xué)質(zhì)量很難保障。錄取標(biāo)準(zhǔn)高，辦學(xué)質(zhì)量才有可能更好。
五、關(guān)注招生計劃
按照規(guī)定，頒發(fā)中國高等學(xué)校學(xué)歷學(xué)位的中外合作辦學(xué)招生必須納入國家高等學(xué)校招生計劃。而實施實施外國教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷、學(xué)位教育的，也由國家教育主管部門核定了相應(yīng)的招生計劃數(shù)。
六、關(guān)注中外合作辦學(xué)的評估和認(rèn)證情況
教育部在加強(qiáng)中外合作辦學(xué)管理，規(guī)范合作辦學(xué)秩序，提高辦學(xué)質(zhì)量，維護(hù)就學(xué)者利益的工作措施中，開展辦學(xué)評估和加強(qiáng)合作辦學(xué)證書頒發(fā)的認(rèn)證是兩項重要舉措。可通過教育部設(shè)立的中外合作辦學(xué)信息平臺中所公布的關(guān)于這兩個方面的內(nèi)容，進(jìn)一步了解某合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項目的評估和認(rèn)證情況，以做出更恰當(dāng)?shù)木蛯W(xué)選擇。
近年來，中外合作辦學(xué)的熱潮一直不減。值得注意的是，除了教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項目外，有許多不正規(guī)的中外合辦項目也悄無聲息地潛伏在高考考生周圍。
注：在我國，中外合作辦學(xué)總共有兩種形式，一個是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，一個是中外合作辦學(xué)項目，其中中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)分為具有法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和不具有法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。目前，我國只有九所具有法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，即我們熟知的像西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)這樣的中外合作大學(xué)。本文中解析的中外合作項目實際包含不具有法人資格的中外合作機(jī)構(gòu)，如上海交通大學(xué)交大密西根聯(lián)合學(xué)院之類的。
值得注意的是，即便是網(wǎng)站上留有備案的中外合作辦學(xué)項目，也不一定就證明它是“計劃內(nèi)招生”，若是想找“計劃內(nèi)招生”的話，可以看網(wǎng)站上標(biāo)注的招生方式，或者查看考生所在省當(dāng)年下發(fā)的《報考指南》，全部高考統(tǒng)招計劃都在其中，凡計劃內(nèi)的中外合作辦學(xué)項目都會在“招生專業(yè)目錄”中列出，并明確要求和學(xué)費(fèi)。這是最直接最保險的方法。
翔宇教育
高考助學(xué) ·一站式服務(wù)
翔宇教育專注從事高考教育，在沖刺培訓(xùn)、心理咨詢、志愿填報方面形成了獨特的教學(xué)管理運(yùn)營模式，特別是針對解決如“何報好志愿、考取好大學(xué)、錄取稱心專業(yè)”，翔宇教育專業(yè)選擇系統(tǒng)測評報告支撐+強(qiáng)大的專家團(tuán)隊指導(dǎo)報考方案=高校錄取關(guān)鍵。
專業(yè)選擇系統(tǒng)測評報告
強(qiáng)大的專家指導(dǎo)團(tuán)隊
? 邱實
邱實老師簡介
資深教育觀察家，新疆著名高考志愿填報專家，烏魯木齊晚報《名師大講堂》做客名師，主編《新疆高考志愿填報指南》紅皮書。獨創(chuàng)“數(shù)據(jù)對比與換算技巧”，獨家運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析為考生填好志愿，為考生解讀新疆招生新規(guī)，指點迷津，解決報考困惑！
王增印老師簡介
原任中學(xué)校長，現(xiàn)任教育局教研室主任，中學(xué)物理高級教師，首都師范大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)碩士研究生，主編《新疆高考志愿填報指南》紅皮書。
