“2013國培計劃、送培下鄉(xiāng)活動”
心得與體會
為了及時把先進教育理念和教學(xué)方法傳授給教師，切實促進農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)的提升，
一、 國培計劃遠程教育專家的理論和送教下鄉(xiāng)的省級教學(xué)能手的現(xiàn)場示范能夠完美的結(jié)合，得到印證。
理論一旦變?yōu)榭刹僮鞯母咝袨?，就說明理論的巨大威力！參培的代縣語文教師都深深體會到專家的話是金玉良言、能手的教學(xué)是黃金示范！同事們都被教學(xué)理論和實踐的完美結(jié)合而深深震撼！北京專家的報告，立意高遠、思想深刻、論述精辟、腳踏實地，充滿真誠，充滿激情，閃耀著教育智慧，散發(fā)著哲學(xué)思維；省教學(xué)能手----陽泉市
聽后回去議論，我們感到：不愧是省級能手??！整節(jié)課師生對話自然得體，學(xué)生思維活動真實有效，學(xué)生的思維不斷加深拓展，朗讀、續(xù)寫能力扎實提高，這堂課充分體現(xiàn)了國培專家解讀新課標閱讀教學(xué)理論的權(quán)威性和理論本身的巨大魅力！是送培下鄉(xiāng)活動中，專家的理論和教師實踐相結(jié)合的又一次完美呈現(xiàn)。我們代縣參會的老師深切感受到：教學(xué)理論，任何時候都不是遠離實踐，而是被實踐證明了、而又用之實踐的珍寶！大家表示以后要努力珍惜每一次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)機會，提高理論水平，反思教學(xué)實踐。
二、要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把教學(xué)當成事業(yè)去做。
通過本次培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，去反思以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上還不是很成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過2010年以來的網(wǎng)上國培計劃、剛剛結(jié)束的忻州市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)、這次家門口的送培下鄉(xiāng)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。因為每一次培訓(xùn)都是面對不同風(fēng)格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經(jīng)歷了這一場場“頭腦風(fēng)暴”的狂襲，蕩滌了我心靈的塵埃，開拓了我的視野，觸動了我的心靈。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生。更重要的是從專家身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路。
三、農(nóng)村教師的讀書和研習(xí)課程標準迫在眉睫
本次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。聽了專家的講座，讓我覺得自身知識貧乏的可憐和可怕。知之而改之，今后要堅持每天要讀書，哪怕讀一點點都是好的。邊讀邊思考。
這次送教下鄉(xiāng)，我們覺得最有意義、最有價值的，是我們獲得了專家關(guān)于課標的解讀指導(dǎo)。教師要用課標來“吃飯”，教材只是個工具！用教材教，不是教教材！我們?nèi)粘ｋs務(wù)多，時間缺少，沒有專家的具體指導(dǎo)，課標的解讀會有偏差。送教下鄉(xiāng)是一場及時雨，把我們的困惑減少了，辦法增多了，理論充實了，實踐有勁了！這樣高層次的培訓(xùn)，是實現(xiàn)教師夢乃至中國夢的極好辦法！也是基層教師夢寐以求的事情！建議：以后以更多的形式如：專家和教師的小型座談會，會場傳紙條來解決實際問題，到學(xué)生中去，傾聽一線師生的心里話，從教育體制到學(xué)校管理，從教師評價到中、高考制度改革等等方面，多方位解讀中國教育，而不是孤立的從專業(yè)技術(shù)角度去關(guān)注教師。教師是人，有能動性，同時也有惰性，態(tài)度決定成敗。用普遍聯(lián)系的哲學(xué)觀點去思考教育教學(xué)，以專家智慧的光芒和理性的思維影響決策的盲動和管理的欠缺。這是我們一線教師最渴望的。
此次送培下鄉(xiāng)活動的開展，充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，架起了名師與農(nóng)村教師互相溝通的橋梁，搭建了優(yōu)秀教育資源共享的平臺，加強了校際間教師的交流，為我縣中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了良好的幫扶作用。她是更新思想的號角，是深化觀念轉(zhuǎn)變的鐘聲，是師德修養(yǎng)的示范，更是教育心靈的震撼，起到了觸及靈魂、鼓舞干勁的作用。
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