如何打造語文高效課堂
預習、展示、反饋”為特征的高效課堂理念已經深入人心,可現(xiàn)實的課堂仍然以“講”為主,如何在現(xiàn)有的情況下學習杜郎口,如何調動學生展示的積極性,如何讓每一個學生都動起來……許多老師的處境是摸著石頭過河,有時是把“預習、展示、反饋”三個環(huán)節(jié)肢解,有時是把“展示”環(huán)節(jié)代替,有時是把“反饋”環(huán)節(jié)忽視。如何踐行高效理念,如何局部開墾自己的實驗田,如何把課堂還給學生的同時還能保證成績不落后?我想從小學語文老師的角度,淺談一下自己對高效課堂的幾點粗見。
首先,相信學生。相信學生的學習能力,相信學生的展示愿望,相信學生的自律意識,相信學生的智慧潛能。我想利用的方式就是讓學生自己組建學習小組,教師只用簡單做一諸如關系到紀律、學習效率方面的人員調整。每個小組起個名字,提出口號,同時在教室墻壁張貼小組合作學習的方法、流程等的指導意見,并對各組的表現(xiàn)進行打分量化,以“紅花”或者“紅旗”等標志來顯示各組學習效率。不要小看這些形式,對于小學生來說這非常有效地,且意義深遠,這是高效課堂的催化劑。
其次,加強展示。展示環(huán)節(jié)是高效課堂的關鍵環(huán)節(jié)。它是和以往以“講”為主課堂的最大區(qū)別。展示要兼顧全體學生,了解學情確定重點展示內容,教師應要求科代表收齊學生完成的導學案進行第一次批閱,做到心中有數(shù),課堂上只要學生能完成的、做到的、教師絕不能包辦代替。教師只參與學生的學習過程,每一個環(huán)節(jié)都要進行指導和督促,讓全體學生都參與交流、展示。讓學生親身體驗知識形成的過程并感受學習的快樂。再者,也可給學生講講展示的好處,如1、 對膽量是一種鍛煉。2、可以迅速提高語言表達能力。3、可以訓練思維能力。4、適應大學多樣生活的基礎5、更好的適應社會、適應生活6、鍛煉、提高自身綜合素質的平臺。使學生有展示的欲望。
第三,引入競爭機制。人的攀比心理是天生的,競爭機制有利于學習。競爭的課堂是活躍的,競爭的課堂是立體的,競爭的課堂是高效。只要在課堂上讓組內學生進行思維的碰撞,才能激放出五彩的火花,如何競爭并不重要,重要的是“都參與了”;發(fā)不發(fā)言無所謂,重要的是“都思考了”。
第四,加強精講點撥。精講點撥就是指在學生的思維或語言產生障礙時,教師采用精練恰當?shù)恼Z言進行點撥,幫助學生突破障礙,使之思維進程加快,語言表達流暢。所謂“精講”是指“以教師為主導,學生為主體”,教師在教學過程中的精講點撥很重要,教師必須針對課堂中所出現(xiàn)的一些情況予以評價、精講點撥或調控。比如:在學生自主學習和合作探究的基礎上,學生仍然迷茫困惑時,老師的精確的講解和點撥就會使學生感覺豁然開朗,茅塞頓開,印象也格外深刻;又比如:有些知識與方法,學生難以在現(xiàn)有的認知水平上去認識和體會的,教師要予以精講點撥、補充。教師的點撥要適時到位,語言要簡潔精煉、形象生動,給學生留有消化的空間,難以理解的問題可以迂回一下,設計不同層次的思考題,引導學生逐步達成目標。教師要把握好點撥的時機、點撥的方法、點撥的力度與點撥的標準?？梢越Y合多媒體課件適時引導學生突破學生自學不會、探究不出的疑難問題。同時要注意發(fā)揮傳統(tǒng)教學手段的作用,如發(fā)揮板書等在教學中的應有作用。
第五,教師角色、觀念的轉變。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者、共享者,在這個學習過程中,教師要以學生為本,依學定教,學生可以用自己的心靈去領悟,用自己的觀點去判斷,用自己的語言去表達,課堂不再是格式化程序的場所,而是學生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面,教師首先要及時轉變觀念,真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉變。師生關系的轉變。教學過程中最活躍的是師生關系,而良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。每一名教師都應該真心地走進學生,真情地親近學生,深入地了解學生,平等而理解地對待學生,只有這樣才能真正構建融洽、民主、平等、和諧的師生關系,也只有在這種師生關系下,才會實現(xiàn)真正意義上的和諧、高效教育。
總之,教師要善于從孩子實際需要考慮,放開手腳,把課堂還給孩子,使孩子真正成為課堂的主人。教學一線——課堂,是教師成長的沃土,做為教師,應該如何在課堂上提升自己的專業(yè)素質呢?小學數(shù)學課堂教學有很多的教法,關鍵是要根據(jù)孩子的年齡特點和認識規(guī)律,認真研究,認真總結,積極探索,要因材施教,因班因學生而異,找到最適合自己學生的教法,小學語文課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學生綜合素質、自主性能力和創(chuàng)造性能力,突出小學生的特點,既要激發(fā)起學生對語文課的濃厚興趣,又要科學正確地傳授給學生以知識和能力,要注意寓教于樂,真正把小學語文教好,真正發(fā)揮好小學語文課堂的重要作用。最后,我想用一句話和大家共勉,高效之路路漫漫,吾等需不遺余力奮之!
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