九月下旬以來(lái)，陸續(xù)接觸到一些孩子突然厭學(xué)的個(gè)案（注意：是突然，很多父母和老師想都想不到）——

孩子行動(dòng)反常，沖動(dòng)得不顧后果；

早上懶在床上沒(méi)有行動(dòng)，以此來(lái)拒絕去學(xué)校；

作業(yè)不做，上課睡覺(jué)；易煩躁、疲勞、無(wú)精打采，自我貶低價(jià)值；

激烈的情景反應(yīng)，出家門(mén)時(shí)還好好的，但一走到學(xué)校門(mén)口，就出現(xiàn)頭暈、腹痛、想拉肚子等身體癥狀；

以早戀的方式來(lái)逃避學(xué)習(xí)。

父母，當(dāng)然都是焦慮萬(wàn)分，這個(gè)時(shí)候，工作也不要了，到處求解藥。

我約了三個(gè)孩子，加上一個(gè)曾經(jīng)厭學(xué)過(guò)、后來(lái)調(diào)整好現(xiàn)已上大學(xué)的男生作了一個(gè)詳細(xì)訪談。他們給我的歷史經(jīng)驗(yàn)增添了新的啟示，特別是這位大學(xué)生的觀點(diǎn)。

他說(shuō)：我曾經(jīng)的中學(xué)同學(xué)，有很多有過(guò)厭學(xué)情緒，包括那些成績(jī)很好的，看上去積極上進(jìn)的。但有的人終于熬過(guò)去了，有的人則過(guò)不去，那些過(guò)得去的人，基本是學(xué)業(yè)本身和外部環(huán)境帶來(lái)的情緒，是看得見(jiàn)的。如果父母是明智的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幫一把就過(guò)去了。但那些過(guò)不去的人，有一個(gè)共同的黑洞——那就是他內(nèi)心里一直想要去作對(duì)的父母或其中的一方。

??？

對(duì)！他們真正的厭學(xué)，常常不是純粹討厭學(xué)習(xí)，而是討厭和怨恨父母。他們只因?yàn)槟谩皡拰W(xué)”來(lái)作對(duì)，是因?yàn)?span style="font-weight: 700;border: 0px;margin: 0px;padding: 0px;">他忍受了多年后，終于明白，這是父母最在乎的事，因此也是最要他們命的武器。

為什么？

因?yàn)椋耗阍?jīng)拿什么來(lái)壓我，我就拿什么來(lái)反抗。

上周和一位女大學(xué)生散步聊天，她對(duì)此事的總結(jié)是這樣一句話：很多中學(xué)生厭學(xué)的背后，往往是在小時(shí)候有一個(gè)嚴(yán)厲焦慮的媽或武斷、自以為是的爸。

“我媽盯得我很牢，一點(diǎn)偏差都不允許，動(dòng)不動(dòng)就生氣，一副歇斯底里的樣子。我有過(guò)幾次想殺了她的念頭。”這是一位六年級(jí)的女生說(shuō)的。

“我爸從沒(méi)肯定過(guò)我，一副居高臨下的樣子，好的時(shí)候，他說(shuō)我可以更好，差的時(shí)候就說(shuō)我好沒(méi)用。還總是拿我和好的同學(xué)比，拿我和妹妹比，看不到我已盡力。久之，我也很沒(méi)自信，老懷疑自己，累了就索性放棄算了，你厲害就厲害去吧。”這是初二的男生說(shuō)的。

繼續(xù)傾聽(tīng)他們敞開(kāi)的心聲——

“她說(shuō)她小時(shí)候都是輕而易舉地成為學(xué)霸的，我為什么沒(méi)遺傳她的一半？可笑吧，可氣吧，竟然還問(wèn)我為什么，她應(yīng)該責(zé)問(wèn)她自己?！?/p>

“他們回家的第一句問(wèn)候便是：作業(yè)做好了沒(méi)有？如果我正在玩，他們就像是敵人一樣會(huì)盤(pán)問(wèn)我?！?/p>

“除了學(xué)校作業(yè)，我媽給我買(mǎi)了很多補(bǔ)充資料，我基本沒(méi)有空閑時(shí)候，她容不下我有娛樂(lè)時(shí)間，她好像是在嫉妒我可以玩，為此，她利用她的權(quán)利想方設(shè)法剝奪我的空閑。周末，她明明想出去的，但是為了監(jiān)控我，她寧可放棄她的愛(ài)好，我感到窒息。”

“他們除了去忙工作，就在我眼前無(wú)休止地爭(zhēng)吵，他們從來(lái)都看不到我的存在，更看不到我的心情，我從懂事起就是一個(gè)孤獨(dú)的人?，F(xiàn)在我終于找到這個(gè)方法，讓他們看到我?？吹剿麄兊陌蠛碗y過(guò)，我有過(guò)一絲的內(nèi)疚，但更多的是勝利，我想保持這個(gè)勝利?！?/p>

……

我?guī)退麄冃〗Y(jié)了一下來(lái)自父母的五個(gè)致命原因——

壞脾氣+不肯定+唯成績(jī)+嚴(yán)管控+加作業(yè)。

正如那位大學(xué)生所說(shuō)的，青春期后的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的確實(shí)有不少（這就像很多成人偶爾會(huì)厭倦工作一樣），輕重不同而已，但大多數(shù)孩子都是階段性的，基本能夠做到自我調(diào)節(jié)，而公然厭學(xué)逃學(xué)的，便是心有不能承受之重。那不是一事一朝導(dǎo)致的。有時(shí)候，表面上看起來(lái)是被老師批評(píng)了一下、成績(jī)退步了一些等，但實(shí)質(zhì)上是來(lái)自于長(zhǎng)期的壓抑、委曲、憤怒和自卑，而這些，往往來(lái)自于他們最在乎的人——事實(shí)上，沒(méi)有什么人可以讓年幼的孩子更在乎，除了父母。

國(guó)慶前夜，一位讀初一的女生終于把手伸到我的手中，放聲大哭起來(lái)，說(shuō)出心里話“我真的非常孤獨(dú)，從我有記憶開(kāi)始，我就感覺(jué)自己一直小心地過(guò)著日子，到現(xiàn)在，我除了有能力表示不想去上學(xué)，似乎沒(méi)有其他能力。但是，我媽竟然說(shuō)，她一直是最?lèi)?ài)我的，我可從來(lái)沒(méi)有感受到?！?/p>

所以，我匆匆整理這篇文章，內(nèi)心很迫切，你的愛(ài)，請(qǐng)一定讓孩子收到！千萬(wàn)不要到了孩子那里就成了恨。

對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的孩子父母，我的建議是——

首先，請(qǐng)你接受。不要想方設(shè)法急于強(qiáng)逼孩子去學(xué)校；冷靜地做好和學(xué)校、老師的溝通，爭(zhēng)取理解和支持，允許孩子的要求，比如請(qǐng)假的方式回家?guī)滋?，比如重新?lái)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候，孩子需要實(shí)在的幫助。

其次，不要拼命去找外部原因，找自己的原因，找自己的原因，一定找自己的原因。

第三，全身心陪伴孩子，曾經(jīng)欠下的終究是要彌補(bǔ)上的。可以創(chuàng)造一個(gè)溝通的場(chǎng)景，傾聽(tīng)他。比如換個(gè)環(huán)境，帶孩子去旅行幾天，必要時(shí)真誠(chéng)向孩子道歉。（上面這位國(guó)慶前哭訴的女孩今天來(lái)了，她媽媽帶她去一直向往的海南玩了，母女倆從未有過(guò)的交流發(fā)生了，那些隔閡也消除得差不多，她的臉上重現(xiàn)了笑容。）

第四，真的改變自己。也許幾十年的模式讓你的改變會(huì)有點(diǎn)艱難。但是孩子以這樣的方式來(lái)提醒，是承受了很多的苦，付出了很大的代價(jià)，我們?cè)俨荒?，就枉為父母了。同時(shí)，做好自己，所有你希望孩子是什么樣的，你就先做成什么樣。

冰凍三尺非一日之寒，這很可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，并且可能會(huì)反復(fù)。但若我們現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)耐心，那么很可能會(huì)一輩子將與煩惱相伴。

幾乎每一個(gè)孩子，都是父母、家庭的真實(shí)鏡子。即使外面的環(huán)境很糟糕，也不容易讓一個(gè)內(nèi)心健康陽(yáng)光的孩子泄氣，因?yàn)?，我始終相信——

情緒穩(wěn)定、關(guān)系和諧的父母，會(huì)讓孩子陽(yáng)光樂(lè)觀、豁達(dá)包容。

父母若總能讓孩子參與商量和選擇，給孩子自主的空間和時(shí)間，孩子就會(huì)有更強(qiáng)的責(zé)任感和主見(jiàn)。

被父母具體鼓勵(lì)的孩子，無(wú)論面對(duì)什么，都有自信，能積極去解決。

父母若能看到孩子的努力而不只是成績(jī)等外在指標(biāo)，孩子會(huì)內(nèi)在動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)，并且更自覺(jué)和努力。

喜歡學(xué)習(xí)、態(tài)度謙卑、善良助人的父母，孩子絕不會(huì)傲慢自私，他也會(huì)虛心學(xué)習(xí)，助人助己。

作者丹陽(yáng)：