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常?？吹饺藗?cè)诰W(wǎng)上曬孩子。說他們的孩子很懂事，見到人就打招呼，在家里幫自己拖地和打掃衛(wèi)生，當(dāng)和其他孩子玩耍時(shí)，他們對(duì)別人很有禮貌，從不發(fā)脾氣。

于是在下面的帖子里一陣羨慕嫉妒，評(píng)論都說自己的孩子不老實(shí)，不聽話，三天不罵就爭(zhēng)著揭房間里的瓷磚，一臉的苦澀和仇恨。

其實(shí)，我也明白，誰不希望自己的孩子聽話、懂事、有禮貌？你看，如果我們出去看一個(gè)懂事的孩子，我們會(huì)情不自禁地稱贊“真的很乖”、“真的很懂事”。當(dāng)父母聽到這些，他們也很高興，同時(shí)還會(huì)遮遮掩掩地“謙虛”：“如果你不給我找麻煩，就燒高香了?！?/span>

我理解家長(zhǎng)希望孩子有高情商的愿望，但我想告訴這些家長(zhǎng)，可能有高情商的孩子，但大多數(shù)所謂的“高情商”孩子只是他們?nèi)狈鄣谋憩F(xiàn)。

我為什么這么說？

看看另一位網(wǎng)友的回答：

小時(shí)候，我被送到外婆家。從我記事起，我就一直聽話懂事，不敢哭。我總是偷偷地表達(dá)很多成人的情感。如果成年人不快樂，我總是會(huì)多做事少說話來取悅他們。如果他們不說可以回家吃飯，我就永遠(yuǎn)不敢去那里。

孩子們并不想表現(xiàn)得像“高情商”，他們只是被迫的。為了贏得父母的愛，不被父母打罵，他們學(xué)會(huì)了刻意假裝，壓抑自己的情緒，遵守自己的言行，取悅他人，所以他們的行為舉止就像高情商的孩子。

想想看，如果他們有足夠的愛來自父母，無論他們做什么，他們的父母都會(huì)愛他們。他們會(huì)假裝“情商高”嗎？

其實(shí)，從兒童心理發(fā)展的角度來看，“高情商”根本不應(yīng)該出現(xiàn)在兒童身上。

會(huì)換位思考，只站在別人的角度，不會(huì)讓人尷尬，會(huì)說別人喜歡聽的話。

情商高的人都不會(huì)沖動(dòng)和易怒。

但這兩點(diǎn)與孩子的心理發(fā)展并不匹配。

首先，兒童是以自我為中心的。

高情商的第一個(gè)重要特征是“換位思考”，而兒童缺乏的是換位思考能力。因?yàn)閮和男睦戆l(fā)展過程是從自我中心向分散發(fā)展的。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰做了一個(gè)經(jīng)典的“三山實(shí)驗(yàn)”，證明未成年兒童是以自我為中心的。

皮亞杰設(shè)計(jì)了一個(gè)假山模型，讓孩子們從四個(gè)角度觀察模型。給孩子一組照片，讓他選擇在娃娃對(duì)面看到的假山。因此，大多數(shù)6歲以前的兒童不能完成任務(wù)，皮亞杰能夠證明兒童的“自我中心”特征。

只有到了6歲，隨著社會(huì)活動(dòng)的增多和與人交往的增多，孩子們才能開始從自我中心逐漸過渡到分散化，開始學(xué)會(huì)換位思考，從他人的角度思考和觀察問題。

因此，父母所謂的禮讓、禮貌等高情商行為，并不是孩子從他人角度思考的結(jié)果。他們只知道父母會(huì)很高興，如果他們這樣做了，他們會(huì)表揚(yáng)他們。

其次，兒童的情感大腦先于理性大腦。

“高情商”的第二個(gè)重要表現(xiàn)是“良好的情緒控制能力，不發(fā)脾氣”。這也與兒童的大腦發(fā)育背道而馳。

看下面的圖片，它顯示了邊緣系統(tǒng)和額葉的發(fā)展。邊緣系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)人類的情感，而額葉主要負(fù)責(zé)人類的理性。

從圖中可以看出，在整個(gè)生長(zhǎng)過程中，額葉的發(fā)育一直滯后于邊緣系統(tǒng)，直到24歲才成熟。所以在24歲之前，孩子更容易被情緒支配，支配越低，越明顯。正因?yàn)槿绱?，我們?huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很容易因?yàn)橐患∈露奁统臭[，但很快他們又變得快樂起來。根本原因是他們的額葉發(fā)育不足以控制他們的情緒表達(dá)。

所以，對(duì)于孩子來說，哭鬧是正常的，要求他們充滿理性控制情緒是不現(xiàn)實(shí)的。但現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)出這樣的禮貌，不隨意哭鬧，那只是一個(gè)原因：生存受到威脅，為了更好地生存，不被父母責(zé)罵，只能應(yīng)和父母、吃苦耐勞。

說到這一點(diǎn)，我們也應(yīng)該明白，任何一個(gè)情商高的孩子，都是父母在嚴(yán)格監(jiān)督下壓抑天性的結(jié)果。

他們并沒有真正控制情緒的能力，懂得換位思考，對(duì)于別人來說，他們只是因?yàn)楦改傅木壒?，不想被父母?zé)罵，是被迫無奈的選擇。

一些家長(zhǎng)可能會(huì)說，如果不打壓孩子，是不是就在縱容他們，最后會(huì)導(dǎo)致他們犯罪、犯法？

管教是對(duì)的，但我們反對(duì)的是對(duì)孩子的過度壓制，刻意追求孩子的懂事、聽話和高情商。

我們可以以身作則，引導(dǎo)孩子的發(fā)展，而不是通過批評(píng)、打罵，強(qiáng)迫孩子像大人一樣成熟、謹(jǐn)慎。當(dāng)孩子的心理還沒有到這個(gè)階段，他們就被迫成為這樣的人。毫無疑問，孩子們很難做到這一點(diǎn)。

作為家長(zhǎng)，不要總想著一步到位，一下子把孩子培養(yǎng)到位，學(xué)會(huì)等待花開。