可以說,所有的數(shù)學(xué)問題都是分解轉(zhuǎn)化為基本模型來解決的,解題就是組織和構(gòu)造模型的過程。所謂模型,指一組有固定特征相互關(guān)聯(lián)的元素所形成的具備獨(dú)特性質(zhì)的結(jié)構(gòu)。每個(gè)數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)都是一個(gè)基本模型,若干基本模型可以組成復(fù)合模型,從具體問題中識(shí)別構(gòu)造數(shù)學(xué)模型可以考察和訓(xùn)練學(xué)生的抽象能力、分析能力、建模能力,幫助學(xué)生深刻理解知識(shí)之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。
比如初中階段非常典型的“手拉手”模型,它時(shí)常變臉以各種不同的面目出現(xiàn)在各種不同階段不同難度的題目中,令許多學(xué)生感到防不勝防屢屢中招,其實(shí)只要弄清原理和方法,就可以融會(huì)貫通靈活應(yīng)用。
一、模型的基本結(jié)構(gòu):
(1)兩個(gè)共頂點(diǎn)的等腰直角三角形OAB和OCD,可證得△OAC≌△OBD(SAS),且是旋轉(zhuǎn)90度的位置關(guān)系,AC與BD相等且垂直。
(2)兩個(gè)共頂點(diǎn)且頂角相等的任意等腰三角形OAB和OCD,可證得△OAC≌△OBD(SAS),且旋轉(zhuǎn)角為∠AOB,AC與BD相等且交角等于∠AOB。
(3)兩個(gè)共頂點(diǎn)的任意相似三角形OAB和OCD,可證得△OAC∽△OBD(兩邊成比例且夾角相等),且旋轉(zhuǎn)角為∠AOB,AC:BD=AO:BO,且交角等于∠AOB。
二、模型的抽象表征
研究表明,知識(shí)的抽象表征是深度理解的標(biāo)志,它有利于知識(shí)的廣泛遷移和靈活應(yīng)用,所以對(duì)以上模型不僅要有直觀認(rèn)識(shí),而且要能進(jìn)行抽象概括。
條件特征:共頂點(diǎn)的兩個(gè)三角形相似,其中一個(gè)旋轉(zhuǎn)縮放可以得到另一個(gè),即對(duì)應(yīng)點(diǎn)的排列順序相同。
結(jié)論推導(dǎo):把兩個(gè)已知相似三角形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連接得兩條線段,分別與公共點(diǎn)構(gòu)成的兩個(gè)三角形也相似。(已知三角形是等腰三角形時(shí)相似比為1,即得全等)
三、模型的直接應(yīng)用:由一生二,導(dǎo)角導(dǎo)邊
例1.如圖,△OAB和△OCD都是等邊三角形,求證:OP平分∠APD
分析:如下圖,由“SAS”證△OAC≌△OBD,作AC、BD邊上的高,可得全等三角形對(duì)應(yīng)高相等OE=OF,所以O(shè)P平分∠APD。
例2.如圖,點(diǎn)O在線段AB上,△OAB和△OCD都是等邊三角形,試探索EF與AD的位置關(guān)系。
分析:同理可證△OAC≌△OBD,得∠OAF=∠OBE,再證△OAF≌△OBE,得OF=OE,又∠BOC=60°,所以△OEF是等邊三角形,∠OEF=∠DOC=60°,即可得EF∥AD。
例3.如圖,分別以△ABC三條邊為邊在同側(cè)作等邊三角形,試探索當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),四邊形ADEF是矩形。
分析:找出圖中的手拉手模型,可證△ABC≌△DEC≌△FBE,得DE=AB=AF,EF=AC=AD,所以四邊形ADEF是平行四邊形(∠BAC≠60°),若是矩形需∠DAF=90°,可得∠BAC=150°,即當(dāng)∠BAC=150°時(shí)四邊形ADEF是矩形。
四、模型的轉(zhuǎn)化應(yīng)用:添補(bǔ)拆分,化隱為顯
例4.如圖,△ABC和△DEF都是等邊三角形,O是AC和DF的中點(diǎn),求BE:AD的值。
分析:以O(shè)為公共點(diǎn)構(gòu)造“手拉手”模型,可證得△BOE∽△AOD,BE:AD=OB:OA=√3。
例5.如圖,矩形OABC和矩形ODEF中,OC=6,OA=3,OF=3,OD=1,求AD:CF:BE的值。
分析:圖中含有兩組“手拉手”模型,第一組如下圖,
上圖中△AOD∽△COF,得AD:CF=OC:OA=2:1。
第二組“手拉手”如下圖,
如上圖,同理得△BOE∽△COF,得BE:CF=OB:OC=√5:2,所以BE:CF:AD=√5:2:1。實(shí)質(zhì)上結(jié)果即是矩形的對(duì)角線和兩邊的比。
例6.如圖,△ABC和△AED都是等腰直角三角形,∠ABC=∠AED=90°,O是CD的中點(diǎn),試探索EF與BF的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系。
分析:“手拉手”模型由兩個(gè)共頂點(diǎn)的相似三角形構(gòu)成,并且是旋轉(zhuǎn)縮放關(guān)系。圖中△ABC和△AED相似但方向不一致,所以將△ABC和△AED翻折即可得到“手拉手”模型,如下圖:
可證△ACM≌△AND,得CM=DN,CM⊥DN,又EF=1/2 CM,BF=1/2 DN,知EF=BF,又EF∥CM,BF∥DN,知EF⊥BF。
五、模型的構(gòu)造應(yīng)用:一轉(zhuǎn)成雙,一有盡有
例7.如圖,AC=BC,∠ACB=90°,點(diǎn)D、E在AB上,AD=3,BE=2,∠DCE=45°,求DE的長。
分析:構(gòu)造“手拉手”模型把相關(guān)線段轉(zhuǎn)移集中,即把△ACD繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)90°至△BCF,如下圖:
由旋轉(zhuǎn)可得△BCF≌△ACD,BF=AD,∠CBF=∠A=45°,再證△CEF≌△CED,得EF=DE,在Rt△BEF中,可求EF=√13,即DE=√13。
例7.如圖,AP=4,AB=10,∠BPC=90°,tan∠BCP=2,求AC的取值范圍。
分析:圖中的關(guān)鍵線段AB、AP、AC如何轉(zhuǎn)化集中使其產(chǎn)生關(guān)系呢?圖中形狀確定的△BCP如何應(yīng)用?如下圖,把AB、AC、AP其中一條線段分別繞點(diǎn)B、C、P旋轉(zhuǎn)縮放構(gòu)造“手拉手”即可。
作AD=1/2 AB=5,,∠BAD=90°,可證△BCD∽△BAP,得CD:AP=BC:BP=√5:2,CD=2√5,所以5-2√5≤AC≤5+2√5。
以下幾種構(gòu)造原理相同:
例8.如圖,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠BCD=45°,AB=AD,BC=2,CD=3√2,求AC的長。
分析:俗話說“獨(dú)足難行,孤掌難鳴”,圖中已有一個(gè)確定形狀的三角形△ABD,再構(gòu)造一個(gè)與之形狀相同大小確定的三角形組成“手拉手”模型即可使圖形產(chǎn)生聯(lián)系,如下圖:
構(gòu)造∠CAE=90°,AE=AC,證得△ADE≌△ABC,導(dǎo)邊得DE=BC=2,導(dǎo)角知∠CDE=135°,在△CDE中解三角形得CE=√34,所以AC=√13。
上圖也可以看成把關(guān)鍵圖形△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°而得。
本題依同樣的思路還可以產(chǎn)生多種構(gòu)造方法,讀者可自行思考。
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