小學(xué)語文名師
上期我們一起閱讀了林春曹的《低年級寫字教學(xué)給怎么教?》一文,半期我們繼續(xù)分享朱瑛老師的關(guān)于寫字教學(xué)的文章《寫字教學(xué)怎樣才能保證書寫質(zhì)量?》。精彩就點(diǎn)擊右上角分享出去,贈人玫瑰手有余香。
朱瑛,男,1962年7月出生,江蘇漣水人,中共黨員。1981年畢業(yè)于淮安師范,1995年畢業(yè)于中央黨校函授學(xué)院大專班,小學(xué)高級教師,1998年江蘇省第六批中小學(xué)特級教師,曾任江蘇省洪澤縣學(xué)校、溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)主任、副校長、副校長兼教務(wù)主任,現(xiàn)任深圳市石巖公學(xué)小學(xué)部常務(wù)副校長兼教學(xué)處主任。
寫字教學(xué)怎樣才能保證書寫質(zhì)量?
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫字教學(xué)方面有這樣一段話:“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求,練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識,講究練字效果?!苯庾x這段話,我們可以得到四層意思:一是“效果”,要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識,講究練字效果,“養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量?!薄靶Ч笔俏覀兊哪繕?biāo)追求。二是“指導(dǎo)”,“每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,”在隨堂練習(xí)中,教師示范引領(lǐng),科學(xué)指導(dǎo)。“指導(dǎo)”是我們教師的責(zé)任。三是“堅(jiān)持”, 每天的語文課,堅(jiān)持練字10分鐘,要做到天天練,年年練,三個學(xué)段都要一以貫之,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣需持之以恒。它要求我們語文教師在寫字教學(xué)方面必須投入更多的力量,確保語文課上留有一定的時間讓學(xué)生練字,以便教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待每一次書寫實(shí)踐,有機(jī)會關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程和寫字質(zhì)量,及時幫助學(xué)生保持正確的姿勢,提高書寫技能?!皥?jiān)持”是我們應(yīng)有的態(tài)度。四是“養(yǎng)成”,“練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程?!?nbsp;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量,“養(yǎng)成”是我們的目的。而課標(biāo)如此要求,既源于目前學(xué)生寫字質(zhì)量的滑坡,亦源于寫字質(zhì)量、寫字習(xí)慣養(yǎng)成的重要。對寫字教學(xué)來說,學(xué)生的“書寫質(zhì)量”應(yīng)從三方面要求:一是正確,二是規(guī)范(“規(guī)范”指的是字的間架結(jié)構(gòu)、字的筆順、每一筆的占位等等),三是習(xí)慣。那么,怎樣才能保證書寫質(zhì)量呢?
三當(dāng)堂──當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋
“三當(dāng)堂”要求生字書寫指導(dǎo)的整個過程(讀帖觀察──講解范寫──描紅臨帖──品評矯正)都要在課堂上完成。我們在聽課中經(jīng)常發(fā)現(xiàn),老師的教學(xué)環(huán)節(jié)剛剛步入到寫字指導(dǎo)時,下課鈴聲就響了,老師沒有時間引導(dǎo)學(xué)生“讀帖觀察”,沒有時間“講解范寫”,更別說“描紅臨帖──品評矯正”了,只好布置成課后作業(yè)或家庭作業(yè);要么就是老師指導(dǎo)了,學(xué)生還沒有來得及動筆書寫,就被迫下課,只得布置成家庭作業(yè)或書后作業(yè)練寫數(shù)遍;更有老師沒有寫字教學(xué)意識,沒有寫字環(huán)節(jié),對課文中的生字詞只作為家庭作業(yè)或書后作業(yè)……其實(shí)這就是造成學(xué)生書寫質(zhì)量不高的主要原因。試想,把寫生字練習(xí)留作家庭作業(yè)或書后作業(yè),讓學(xué)生自行完成,老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫得對不對,美不美觀,而學(xué)生在寫字的時候習(xí)慣怎么樣,寫這個字時筆順是否正確,是否用心……是全然不知的,所以,我們的課堂教學(xué),必須把寫字納入其中,一步一步,扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo),認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí),有選擇地品評矯正。
一保證──保證在課堂上有充足的指導(dǎo)時間、書寫時間
教材中每一課要求寫的字有多有少,多的可以平均分配在兩課時中,每一課時都用一定時間指導(dǎo)書寫幾個字;少的就可以安排在一課時中,根據(jù)教材情況,可以有所變化。
我們要把寫字教學(xué)當(dāng)成語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,當(dāng)作語文素養(yǎng)的重要組成部分。要從讀帖、描紅、仿影抓起,把“寫一手美觀的漢字”作為信念留在孩子們的心中,把孩子領(lǐng)進(jìn)書法藝術(shù)的殿堂,做到“以書載道傳文化,以字塑人繪華章?!?/span>
“一撇一捺寫好字,一生一世做真人”。
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