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咨詢：我家孩子現(xiàn)在做作業(yè)要求獨(dú)自在書房一個(gè)人，不讓我進(jìn)去，甚至不讓我檢查，我一要檢查就說(shuō)我不信任他，但是他實(shí)際上說(shuō)做完了，其實(shí)并沒(méi)完成。如果我一戳穿，他就開始生氣，甚至歇斯底里起來(lái)。

幫答：可媽你好，看見你的描述中，說(shuō)孩子現(xiàn)在要求獨(dú)立完成作業(yè)，不喜歡媽媽進(jìn)屋。我先要恭喜你了，這個(gè)是孩子慢慢長(zhǎng)大，即將跨入青春期的信號(hào)，孩子懂的了什么是信任，知道了信任的重要性。當(dāng)你檢查孩子作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子自己說(shuō)寫完了作業(yè)，實(shí)際孩子并沒(méi)有寫完，只要你與孩子開始理論，孩子就開始與您無(wú)休止的爭(zhēng)論下去了。

其實(shí)這位媽媽您的孩子現(xiàn)在處于青春期的萌芽階段，自己還不能完全懂得什么是信任，什么是責(zé)任，什么是負(fù)責(zé)。處于這個(gè)階段的孩子懷著朦朦朧朧的自我獨(dú)立感覺要求家長(zhǎng)給自己空間，要求家長(zhǎng)給自己私人空間。只要家長(zhǎng)檢查作業(yè)，或者說(shuō)在背后看一樣，孩子都覺得家長(zhǎng)在監(jiān)視自己。客觀的事實(shí)是，孩子還沒(méi)有成人獨(dú)立完成事件的能力、自我控制能力、和處理事件的能力，作為家長(zhǎng)也不能完全放任孩子自己去干管理自己的學(xué)習(xí)和生活。

根據(jù)處于四年級(jí)這個(gè)特殊時(shí)期，我建議您需要幫助孩子建立孩子與作業(yè)之間的關(guān)系，讓孩子感受到寫作業(yè)不是為了媽媽，寫作業(yè)是孩子的責(zé)任。作為學(xué)生，應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，然而寫作業(yè)是孩子工作。

其實(shí)從小學(xué)一開始，父母就應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的態(tài)度：家庭作業(yè)完全是孩子和老師的是。父母不應(yīng)該就家庭作業(yè)的事跟孩子嘮叨不休，他們不應(yīng)該監(jiān)督或者檢查孩子的家庭作業(yè)，除非孩子要求他們這么做。（這與老師要求的完全相反）如果父母接管過(guò)家庭作業(yè)這個(gè)責(zé)任，而且孩子讓他們這么做了，那么他們?cè)僖矡o(wú)法擺脫這個(gè)束縛。家庭作業(yè)可能會(huì)成為孩子手中的武器，用來(lái)懲罰，勒索，利用父母。如果父母對(duì)孩子家庭作業(yè)的微小細(xì)節(jié)少了點(diǎn)興趣，而且是用不太明確的話暗示：家庭作業(yè)是你自己的事，你做家庭作業(yè)就像我們工作一樣。這樣的態(tài)度，會(huì)給家庭生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，而避免了很多苦惱。

但是現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了，孩子已經(jīng)養(yǎng)成作業(yè)是父母責(zé)任的思維定勢(shì)。這個(gè)在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變，所以家長(zhǎng)們需要通過(guò)這個(gè)寒假幫孩子一點(diǎn)一點(diǎn)改變：

第一、讓孩子自己檢查作業(yè)，孩子說(shuō)作業(yè)寫完了，你就忍住不去檢查孩子，讓孩子帶著沒(méi)寫完的作業(yè)去見輔導(dǎo)老師，接受老師的懲罰。這是讓孩子知道作業(yè)是給自己寫的，不是為了爸媽。

第二、與老師私下溝通，麻煩老師認(rèn)真檢查作業(yè)，讓老師按沒(méi)有完成作業(yè)規(guī)矩懲罰孩子。

第三、一定要忍住，只要孩子一天不要求您檢查作業(yè)，就不能去主動(dòng)檢查孩子作業(yè)。

第四、按時(shí)的提醒孩子寫作業(yè)還是有必要的，但是切記不要啰嗦，說(shuō)了一遍馬上就停，只要孩子聽見了就可以了。

第五、給孩子自己獨(dú)立的空間，讓孩子有自己空間學(xué)習(xí)和玩耍。但是必要的時(shí)間控制和注意事項(xiàng)是需要事先給孩子說(shuō)明白的。

希望以上五條能幫您孩子找到對(duì)自己作業(yè)的責(zé)任感，成為一個(gè)真正的小男子漢。

幫答嘉賓：好未來(lái)家長(zhǎng)課堂研究員

好未來(lái)家長(zhǎng)課堂聚集全國(guó)家庭教育專家、學(xué)而思，智康1v1名師幫您解決孩子不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不專心，沒(méi)有自信心等棘手問(wèn)題。在家庭課堂里，您能與您一樣的家長(zhǎng)、教育專家和老師們，不分天南地北，不用四處奔波，掏出手機(jī)跟他們一起聊聊教育。