大家好,這里是 一圓家庭協(xié)作.
今天由松風(fēng)值班，繼續(xù)講親子小故事。
親子小故事
小壯今年五歲了，酷愛蝙蝠俠，除了家里有很多蝙蝠俠的玩偶，甚至衣服上的圖案也要選擇帶有蝙蝠俠的，這不,現(xiàn)在又迷上了披風(fēng)，鬧著媽媽給他買蝙蝠俠披風(fēng)呢，媽媽被鬧得沒有辦法，拿了一塊兒布，系在他脖子上，邊系邊說：“來，讓我看看蝙蝠俠酷不酷，系上披風(fēng)厲不厲害？”系好后又虛晃一招，朝小壯推去，小壯也擺開架勢，扎著馬步，用力推媽媽，媽媽連連后退：“哎呀，力氣這么大，我頂不住了?！?/p>
“你來試一試，蝙蝠俠可有勁兒了”媽媽朝爸爸使了個(gè)眼色，爸爸心領(lǐng)神會(huì)：“我來試一試，我就不相信了，蝙蝠俠會(huì)有我有勁兒”爸爸也扎著馬步用手接住小壯的“攻擊”，小壯咬緊牙關(guān)，更加用力朝爸爸推去，小臉都憋得通紅，爸爸心說：我不能輸?shù)锰黠@了。爸爸和小壯僵持了一會(huì)兒才一點(diǎn)一點(diǎn)敗退下來，仿佛他真的不敵小壯的攻擊，小壯一邊笑，一邊向爸爸連連發(fā)力，嘴里還喊著：“爸爸，你和媽媽都是笨笨，沒有我有勁兒，我是蝙蝠俠，我最有勁兒了。”
反思性養(yǎng)育分析
reflective thinking
兒童在發(fā)展過程中主要通過模仿來完成行為的學(xué)習(xí)，父母、老師、周圍的成人、同齡的小伙伴都會(huì)成為他們行為模仿的對象，甚至電視、電影、動(dòng)漫、小說中的人物或者形象也會(huì)成為他們模仿的對象，其中那些英雄人物更是兒童喜歡模仿的對象。
超級英雄是兒童最喜歡模仿的對象，他們借由扮演、模仿超級英雄（包括穿超級英雄的衣服，吃他們吃的食物，做他們做的動(dòng)作和學(xué)他們說話，甚至模仿他們的意圖，如：幫助別人，保護(hù)弱小，做事勇敢等等。）獲得力量感，尤其在小男孩的心中，超級英雄是他們理想的榜樣，他們希望像超級英雄一樣擁有特殊的能力。對于超級英雄的模仿，這會(huì)讓兒童對事情和環(huán)境更有控制感，從而使自己擁有克服困難、面對挑戰(zhàn)和掌握局面的勇氣。
兒童的模仿行為也有其強(qiáng)大的的生物學(xué)基礎(chǔ)，就是大腦的鏡像系統(tǒng)，由于鏡像系統(tǒng)的作用，當(dāng)人們觀察他人行為時(shí)，我們會(huì)在大腦中重現(xiàn)他人的行為，這就是兒童模仿行為的基礎(chǔ)。兒童會(huì)觀察并模仿他人的行為，而這種模仿就是兒童學(xué)習(xí)的主要方式之一。
題外話：孟母三遷
大家知道的大思想家亞圣孟子，小時(shí)候也是個(gè)極其能鬧騰的孩子，和現(xiàn)在的大多數(shù)熊孩子一樣不讓家長省心，小孟同學(xué)小時(shí)候 也很貪玩，模仿性也很強(qiáng)。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。這天天哭喪，他老媽可受不了，趕緊把家搬到集市附近。小孟同學(xué)又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟媽認(rèn)為這樣也不好，就又把家搬到學(xué)堂旁邊，孟同學(xué)就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識，孟媽認(rèn)為這才是好孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。
孟同學(xué)最后成為一個(gè)偉大的思想家，其思想對后世中國文化有巨大的影響。而他取得的這些偉大成就，和“孟母三遷”給孟同學(xué)找的好的模仿對象密不可分。
明白了模仿的道理，我們就知道了模仿行為既有強(qiáng)大的生物基礎(chǔ)，也有重要的心理發(fā)展意義。
親子游戲
爸爸媽媽們，陪你的孩子玩超級英雄的游戲吧，扮演一個(gè)反面角色，或者被孩子打敗，不要覺得它幼稚，它一點(diǎn)也不會(huì)丟面子。相反，這樣的游戲不僅能夠增強(qiáng)親子聯(lián)結(jié)，同時(shí)也會(huì)給孩子克服困難的力量，借助超級英雄兒童可以創(chuàng)造性解決問題，培養(yǎng)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，這正是孩子需要的。
以上。
聯(lián)系客服
