做了十年老師，最近的三五年時(shí)常感覺(jué)良心的不安。激情雖還在，但講臺(tái)上的身影已經(jīng)不再狂熱，而是多了幾分理性。這點(diǎn)理性使我不斷思考身邊的教育現(xiàn)象是否合乎常識(shí)的邏輯。每當(dāng)現(xiàn)實(shí)與自己內(nèi)心的想法發(fā)生沖突之時(shí)就是我百般痛苦之際。于是，口若懸河的課堂背后是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢焦躁不安的心靈。
于是，從工作的第四年開(kāi)始，我開(kāi)始將自己對(duì)一些問(wèn)題的看法講給孩子們聽(tīng)。
講我自己的看法，起初我很是擔(dān)心。害怕顛覆了孩子們的既有三觀，害怕孩子們變得意氣用事。實(shí)踐證明，當(dāng)孩子們觸摸到真相的時(shí)候，就是智慧洞開(kāi)的時(shí)候。不僅不會(huì)降低孩子們的學(xué)習(xí)熱情，反而能更好地讓孩子們認(rèn)識(shí)高考，認(rèn)識(shí)人生，為將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
梳理了一下近幾年講給孩子的一些觀點(diǎn)，整理如下:
一、高考是評(píng)價(jià)教育的手段，絕不是衡量人才的標(biāo)志。很多家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的制約也認(rèn)為考上好大學(xué)的就是人才，考不上這輩子就完了。平時(shí)也是這么教育孩子的。這句話放在二三十年前的中國(guó)是沒(méi)有問(wèn)題的，那個(gè)年代考學(xué)和當(dāng)兵無(wú)疑是農(nóng)村孩子出人頭地的唯一出路。但今天的中國(guó)，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，很多平時(shí)瞧不上的職業(yè)的地位會(huì)越來(lái)越高，比如美甲師、專車司機(jī)等。這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的必然結(jié)果。資源的壟斷被打破，人與人之間的鏈接越來(lái)越快捷，信息分享和傳播的速度越來(lái)越快。什么是人才，高考說(shuō)了不算，能為社會(huì)創(chuàng)造真正的價(jià)值就是人才。創(chuàng)造價(jià)值才是衡量一個(gè)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你的手藝是這個(gè)社會(huì)所欠缺的你就是人才。人才與什么高考成績(jī)學(xué)歷沒(méi)有任何關(guān)系。我敢斷言，未來(lái)的社會(huì)奇技淫巧完敗格物致知。只有讓觀念發(fā)生徹底的變革，讓孩子意識(shí)到未來(lái)無(wú)盡的可能，才能給孩子打開(kāi)一個(gè)豐富多彩的世界。觀念的改變是最重要的。不要再給孩子講長(zhǎng)大了要坐辦公室、按時(shí)上下班、工作穩(wěn)定之類的話來(lái)束縛他們了。一個(gè)人的個(gè)性將變得越來(lái)越重要，有個(gè)性在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代你才能獲得足夠的關(guān)注度，才能脫穎而出。而我們當(dāng)前的教育，正做著相反的事情。
二、知識(shí)不等于素質(zhì)。如今的大學(xué)生畢業(yè)后找工作難，不是因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大，對(duì)于真正的人才來(lái)說(shuō)，這個(gè)社會(huì)從來(lái)沒(méi)有什么就業(yè)壓力。大學(xué)生就應(yīng)該反思，你的知識(shí)是如何獲得的?是老師和家長(zhǎng)逼迫著你忽悠著你學(xué)來(lái)的，還是你出于自身成長(zhǎng)的需要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的。二者有本質(zhì)的區(qū)別。逼迫之下的孩子到了大學(xué)必將墮落，因?yàn)橥饨鐗毫Φ娜笔?。高中的頑強(qiáng)拼搏意志堅(jiān)定只是短期內(nèi)的表演，并沒(méi)有內(nèi)化為自身的素質(zhì)。出于自己主動(dòng)性的學(xué)習(xí)才能轉(zhuǎn)化成高素質(zhì)。大學(xué)是把雙刃劍，有的孩子變得頹廢，有的孩子更加優(yōu)秀。上高中的目的首先是打造自身高素質(zhì)，獲得知識(shí)以及考一個(gè)高分是鍛造出高素質(zhì)的副產(chǎn)品，是水到渠成的必然結(jié)果。
三、人生是場(chǎng)馬拉松，不要害怕輸在起跑線上。無(wú)良商人炒作了很多概念，比如海參營(yíng)養(yǎng)豐富，其實(shí)海參連雞蛋都比不上。“不要讓孩子輸在起跑線上”同樣蠱惑人心。人生漫漫，鹿死誰(shuí)手尚未可知。不能因?yàn)槟銜簳r(shí)領(lǐng)先，你就沾沾自喜;也不能因?yàn)槟銜簳r(shí)落后，就灰心喪氣。大器晚成者不勝枚舉，做好自己，讓自己每天都在健康成長(zhǎng)才是最重要的。競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)是不是和別人競(jìng)爭(zhēng)，而是和自己競(jìng)爭(zhēng)。今天超越昨天的自己，循環(huán)往復(fù)，你必將是人生贏家。你的成功不是超越對(duì)手的結(jié)果。不用急，只要努力，一切都來(lái)得及。
四、學(xué)校教育的單一評(píng)價(jià)方式極其不合理。人的素質(zhì)是多方面的，多維度的。多元智能，成功不過(guò)是各盡所能。歌唱得好，舞跳得好、跑得快跳得高、球打得好、棋下得好、寫(xiě)文章好等等都是優(yōu)秀的品質(zhì)。而目前高考只看分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)方式使得一部分孩子的天賦特長(zhǎng)難以發(fā)揮，他們因?yàn)槌煽?jī)差而定義為差生，倍受打擊。要讓這不孩子知道，你同樣優(yōu)秀，重新燃起對(duì)未來(lái)的信心，而不是一棵樹(shù)上吊死，打擊之下自慚形穢，破罐子破摔，徹底喪失了前進(jìn)的勇氣。作為老師，應(yīng)當(dāng)給每一位同學(xué)以最積極的召喚，給孩子描述無(wú)盡美好的未來(lái)，并作出真誠(chéng)的期待。
五、金錢絕不是評(píng)價(jià)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下的中國(guó)物欲橫流，這是一個(gè)笑貧不笑娼的時(shí)代。這種扭曲的價(jià)值觀也在毒害著我們的中學(xué)生，很多學(xué)生虛榮心極強(qiáng)，不敢面對(duì)真實(shí)的自己。拜金主義甚囂塵上。金錢的確很重要，一個(gè)人必須有足夠的掙錢能力才能過(guò)上體面的生活。但人生的意義如果只是滿足于金錢，這樣的一生未免太可憐了。我告訴孩子，金錢是為人生服務(wù)的，我們還要有自己的事業(yè)，事業(yè)才會(huì)帶來(lái)幸福的本源--精神價(jià)值。白芳禮老人救助孤兒，他無(wú)疑是貧窮的，但他的精神是無(wú)價(jià)的。我們國(guó)人不重視精神意義的原因是精神享受不像金錢這樣外顯，是只有自身才會(huì)真切感受到的。于是，生活中會(huì)有很多人背地里嘲笑白芳禮這樣的愛(ài)心人士，認(rèn)為他傻。其實(shí)，真幸福還是假幸福只有自己知道。做給別人看的東西往往都是騙人的。還要告訴孩子，人世間還有比金錢更重要的東西，那就是家庭親情孩子老人。金錢再多，你也帶不走。唯有留住真情，你才感到充實(shí)而有意義的人生。不要最后窮得只剩下錢了。
六、高考是一場(chǎng)游戲，考查知識(shí)的同時(shí)還要迎合它自身的規(guī)則。這話很偏激，對(duì)高考好像大不敬，但事實(shí)就是如此。目前的命題方式特別重視材料的呈現(xiàn)，結(jié)合材料說(shuō)白了就是根據(jù)題目要求尋找契合這個(gè)要求的材料支撐。這個(gè)過(guò)程勢(shì)必會(huì)扼殺孩子的異類思維，也就是說(shuō)，如果你不按照題目要求來(lái)，你就拿不到分?jǐn)?shù)，考不上大學(xué)。很多題目沒(méi)必要較真，拿到分?jǐn)?shù)才是王道。我們就是通過(guò)一個(gè)叫做高考的封鎖線，功利的教育催生功利的目的，別的沒(méi)有任何意義。
以上六點(diǎn)，是我必須告訴孩子的真相。
不用擔(dān)心孩子看透了這些會(huì)消極悲觀，正相反，我說(shuō)出了孩子的心聲，他們更會(huì)斗志昂揚(yáng)。這些話，現(xiàn)在不說(shuō)就晚了。錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，孩子的人生可能走向另一個(gè)方向。
還有一個(gè)問(wèn)題是，你不說(shuō)，現(xiàn)在的孩子也會(huì)自己想，會(huì)陷入到巨大的困惑之中。與其如此，還不如主動(dòng)告訴他。
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