“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈”，而這一命脈傳承與發(fā)展的關(guān)鍵無疑在于教育。教育大省山東綿綿用力、久久為功，通過多年探索最終在2017年實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到大學(xué)全學(xué)段啟用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材、開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。此間，山東通過一項(xiàng)又一項(xiàng)“第一”引領(lǐng)著全國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的“破冰之旅”。
然而，“破冰”只是浩瀚航途的第一步，“破冰”之后的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育會(huì)遭遇哪些困頓，山東將會(huì)如何“突圍”，未來又將駛向何方？帶著這些疑問，本刊專訪了山東省教育廳廳長(zhǎng)鄧云鋒。
多項(xiàng)“第一”引領(lǐng)“破冰”：
“不要害怕爭(zhēng)議，先把課程開起來”
半月談·文化大觀：從2017年開始，山東在全省中小學(xué)啟用《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教材，成為全國(guó)第一個(gè)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材、課程納入國(guó)民教育體系的省份，當(dāng)時(shí)引起了全國(guó)文化、教育系統(tǒng)的廣泛關(guān)注。
鄧云鋒：是的，山東在貫徹落實(shí)中央精神、推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，起步確實(shí)是比較早的。
2014年3月教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)于分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提出了一些具體的指導(dǎo)意見。山東根據(jù)教育部的指導(dǎo)意見，從2015年到2016年，集中一千多位專家和一線校長(zhǎng)、教師的智慧，研制了《山東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程指導(dǎo)綱要》，這是全國(guó)第一個(gè)面向中小學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程方案。有了課程方案，山東隨即啟動(dòng)了中小學(xué)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程教材的研制和編寫工作，教材最終于2017年秋季學(xué)期在全省中小學(xué)全面啟用，這是全國(guó)第一套進(jìn)入中小學(xué)國(guó)民教育體系的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材。
半月談·文化大觀：山東能第一時(shí)間作出反應(yīng)，跟之前長(zhǎng)時(shí)間的探索是分不開的。
鄧云鋒：是這樣。如果往前追溯，山東2008年就下發(fā)通知，在全國(guó)率先將“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”作為義務(wù)教育地方必修課程之一納入中小學(xué)課程體系，2009年又在義務(wù)教育階段開發(fā)了以弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、塑造學(xué)生品質(zhì)為主要內(nèi)容的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，統(tǒng)一課時(shí)開設(shè)要求，納入地方必修課程管理。
除了中小學(xué)，山東高校的探索也比較早。2014年初山東就出臺(tái)意見，要求全省高校積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。截至2019年底，山東本科高校已累計(jì)開設(shè)2200余門傳統(tǒng)文化課程，每年上課總?cè)藬?shù)達(dá)50.6萬。
半月談·文化大觀：這些年來山東在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域始終是“第一個(gè)吃螃蟹的人”。
鄧云鋒：山東起步早，敢于破冰，可以說每一階段都走在了全國(guó)前列。目前山東是全國(guó)第一個(gè)在小學(xué)、初中、普通高中和大學(xué)四個(gè)學(xué)段全面推廣使用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材、開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的省份。
半月談·文化大觀：“第一個(gè)吃螃蟹的人”令人佩服，但也容易遭遇質(zhì)疑，尤其是在容易引發(fā)爭(zhēng)論的傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域，可能更是如此。山東在推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中有沒有面臨過爭(zhēng)議，你怎么看待這些爭(zhēng)議？
鄧云鋒：這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。一是從二十世紀(jì)八十年代“文化熱”出現(xiàn)算起，傳統(tǒng)文化重新走向前臺(tái)不過三四十年，而傳統(tǒng)文化的全面復(fù)興也只是二十一世紀(jì)以來尤其是近些年的事情。作為文化大省、教育大省，我們責(zé)無旁貸，成為了“第一個(gè)吃螃蟹的人”，充分體現(xiàn)了山東省委的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。但是，這個(gè)過程確實(shí)也不是一個(gè)順利的過程，主要是面臨著一直困擾社會(huì)各界特別是教育界的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材如何編寫、課程如何設(shè)置、成果如何評(píng)價(jià)等等一系列問題。在這些問題上，我們一直保持著清醒的認(rèn)識(shí)。社會(huì)各界在傳統(tǒng)文化教育問題上存在爭(zhēng)論很正常的，有爭(zhēng)議是好事，不要害怕爭(zhēng)議。我們以“四個(gè)講清楚”為總的遵循，通過各有關(guān)方面積極的探索和不懈的努力，最終把課程開了起來，事實(shí)證明山東的做法是有效的。
百萬規(guī)模問卷自摸“家底”
年訓(xùn)師資千人“突圍”短板
半月談·文化大觀：從2017年算起，山東在中小學(xué)各個(gè)學(xué)段全面開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程已將近三年，效果怎么樣？
鄧云鋒：這個(gè)問題我可以用一組數(shù)據(jù)來回答。2018年，也就是全省中小學(xué)全面啟用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材、開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程一年之后，我們完成了一項(xiàng)大型問卷調(diào)查。調(diào)查是由我們教育科學(xué)研究院下屬傳統(tǒng)文化教育中心具體組織實(shí)施的，這個(gè)中心成立于2015年10月，是全國(guó)教科院系統(tǒng)第一家致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與推廣的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
這次問卷調(diào)查面向全省中小學(xué)以及教育行政部門展開，分為教師問卷和學(xué)生問卷兩部分。最終，我們回收了13.388萬所學(xué)校及單位、部門（含教育局和教研室等）的120萬余份有效問卷，其中教師問卷近11.90萬份，學(xué)生問卷近108.70萬份。通過分析問卷我們發(fā)現(xiàn)，66.39%的中小學(xué)教師認(rèn)為當(dāng)?shù)鼗蛩趯W(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開設(shè)得很好，60%到70%的中小學(xué)生很喜歡優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程及《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教材，72.65%的學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)有了深化提高。這些數(shù)據(jù)說明我們一年多的工作是合格的。
半月談·文化大觀：“合格”說明山東的方向是對(duì)的，但是還有很大的改善空間。
鄧云鋒：的確，通過這次大型問卷調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的一些問題。比如，還有相當(dāng)一部分中小學(xué)生不喜歡這門課程，原因包括“不好理解”“搞不懂、內(nèi)容枯燥”“不愿學(xué)、教學(xué)單調(diào)”“沒興趣”，等等。
半月談·文化大觀：這些問題很大程度上是教師和教學(xué)的問題。
鄧云鋒：我們也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，缺乏專業(yè)化的教師和科學(xué)有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制是山東優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育目前最大的“短板”。除此之外，我們的教育內(nèi)容系統(tǒng)性還不夠強(qiáng)，實(shí)踐活動(dòng)載體還不夠完善，保障措施也不夠健全，這些都是亟待解決的問題。
半月談·文化大觀：針對(duì)這些問題，山東采取了或者準(zhǔn)備采取哪些應(yīng)對(duì)措施？
鄧云鋒：師資是我們的“短板”，也是這兩年我們花大力氣提升的重點(diǎn)。2018年以來，我們將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入教育系統(tǒng)各級(jí)黨政干部、各類教師培訓(xùn)研修之中，每個(gè)班次都開設(shè)專題教學(xué)，提高整個(gè)教育系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。2018年10月，我們?cè)谇穾煼洞髮W(xué)設(shè)立“山東省教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地”，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課教師輪訓(xùn)，每年培訓(xùn)1000人，3年輪訓(xùn)一遍，目前培訓(xùn)工作正按照預(yù)期目標(biāo)有序推進(jìn)。
半月談·文化大觀：在提高師資水平方面，有沒有考慮借助社會(huì)力量？
鄧云鋒：當(dāng)然，要想提高傳統(tǒng)文化師資水平，光靠課堂培訓(xùn)是不夠的。在這個(gè)問題上，我們需要重新定義“師資”的概念，比如山東乃至全國(guó)有大量民間藝人、技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，他們不也是傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀“師資”嗎？我們鼓勵(lì)他們參與到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育尤其是職業(yè)教育教學(xué)中來。再比如，各種博物館、美術(shù)館、科技館等，擁有豐富的文化資源，實(shí)際上也是優(yōu)秀的“師資”。只有動(dòng)員全社會(huì)的力量，采取豐富多彩的形式，才能提高傳統(tǒng)文化師資水平，做好傳統(tǒng)文化教育工作。
傳統(tǒng)文化教育將走融合之路：
“傳統(tǒng)文化是底色，紅藍(lán)文化是特色”
半月談·文化大觀：你曾經(jīng)說，2020年是山東教育要大干快上的一年，既是收官之年，也是布局之年。未來山東在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方面有何布局與規(guī)劃？如何繼續(xù)保持全國(guó)領(lǐng)先地位？
鄧云鋒：剛才我說過，我們做了“第一個(gè)吃螃蟹的人”，也摸清了自己的家底和短板，這兩年以及接下來我們的總體思路是一體謀劃、有序推進(jìn)、重點(diǎn)突破，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)領(lǐng)域，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及和協(xié)同創(chuàng)新，努力把全省教育系統(tǒng)打造成傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的示范高地。
半月談·文化大觀：能不能介紹一下具體措施或做法？
鄧云鋒：具體地說，除了剛才提到的加大師資建設(shè)以外，我們正在從高端研究、平臺(tái)建設(shè)、特色文化、國(guó)際交流等方面開展工作。
比如高端研究，我們依托山東豐富的傳統(tǒng)文化資源和相關(guān)人才資源，積極推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的闡釋研究。山東是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要發(fā)祥地，傳統(tǒng)文化的主干儒家文化就誕生在這里。平臺(tái)及人才資源方面，山東目前擁有尼山世界儒學(xué)中心、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院、山東師范大學(xué)齊魯文化研究院、曲阜師范大學(xué)孔子文化研究院、山東理工大學(xué)齊文化研究院以及山東社會(huì)科學(xué)院國(guó)際儒學(xué)研究與交流中心、孔子研究院、孟子研究院等一系列高端研究平臺(tái)。我們將充分發(fā)揮這些資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開放性協(xié)同研究，為全省傳統(tǒng)文化教育提供智力支持。目前我們已經(jīng)組織實(shí)施了“十三五山東省高等學(xué)?？蒲袆?chuàng)新平臺(tái)計(jì)劃”，立項(xiàng)建設(shè)20個(gè)傳統(tǒng)文化方面的人文社科研究基地，同時(shí)依托全省高校一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，打造一批與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)新興學(xué)科、交叉學(xué)科。
在這里我要特別提到教育部與山東省聯(lián)合共建的尼山世界儒學(xué)中心。這個(gè)中心已經(jīng)掛牌成立，正在組建實(shí)體機(jī)構(gòu)。教育部和山東省都對(duì)該中心寄予很高很大的期望。省委書記劉家義給尼山世界儒學(xué)中心提出了“四個(gè)高地”和“五個(gè)一”的目標(biāo)定位，“四個(gè)高地”就是著力打造將尼山世界儒學(xué)中心打造成為世界儒學(xué)研究高地、儒學(xué)人才集聚高地、儒學(xué)普及推廣高地、儒學(xué)國(guó)際交流傳播高地，“五個(gè)一”就是打造一個(gè)高端人才聚集和思想傳承平臺(tái)、辦好一個(gè)國(guó)際頂級(jí)刊物、辦好一個(gè)儒學(xué)研究傳播高端論壇、辦好一個(gè)儒學(xué)思想闡釋傳播大學(xué)堂、推出一批展現(xiàn)儒學(xué)思想的高雅文藝作品。同時(shí)，尼山世界儒學(xué)中心將按照一個(gè)中心、若干分中心建設(shè)模式，依托國(guó)內(nèi)外知名院校和科研機(jī)構(gòu)建設(shè)若干分中心，加強(qiáng)對(duì)分中心的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，進(jìn)一步擴(kuò)大儒學(xué)在國(guó)際上的影響力?？梢灶A(yù)見，在未來中國(guó)傳統(tǒng)文化教育版圖上，尼山世界儒學(xué)中心一定是一顆璀璨的明珠。
半月談·文化大觀：文化與人才的確是山東得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
鄧云鋒：山東不僅擁有傳統(tǒng)文化資源，還擁有豐富的紅色文化資源與海洋文化資源。如果說優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是山東文化的底色，紅色文化與藍(lán)色文化則是山東文化的特色。
紅色文化，大家相對(duì)比較熟悉，山東也正在按照三年一個(gè)階段的步驟，積極、有序地向前推進(jìn)。藍(lán)色文化，大家了解得就比較少了，實(shí)際上海洋能夠提供給我們的絕不僅僅是一點(diǎn)海洋漁業(yè)知識(shí)那么簡(jiǎn)單，更重要的是它能夠錘煉我們應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)變化的能力，提升我們開放、包容的精神。目前來看，全社會(huì)的海洋意識(shí)還很不夠，海洋文化教育有必要進(jìn)一步加強(qiáng)。
今年4月底，山東省教育廳剛剛復(fù)函曲阜師范大學(xué)、臨沂大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)，同意依托這三所高校設(shè)立山東省大中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化傳承以及海洋文化教育研究指導(dǎo)中心。未來，我們將推動(dòng)這些文化的融合式發(fā)展、一體化教育。
半月談·文化大觀：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)際交流，山東也一直在積極推進(jìn)。
鄧云鋒：我們向來注重發(fā)揮文化資源優(yōu)勢(shì)，一直在加快優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”的步伐，通過在海外開設(shè)孔子學(xué)院、孔子課堂，開展境外辦學(xué)，加強(qiáng)與友好省州的教育交流與合作。目前，山東已在20個(gè)國(guó)家建立了28所孔子學(xué)院、33所孔子課堂，5所高校在海外開展境外辦學(xué)，這些交流與合作有力地促進(jìn)了山東傳統(tǒng)文化教育的提升、發(fā)展。（張恒）
來源：半月談
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