編者按：
2012年，“金質(zhì)企業(yè)文化推廣工作室”協(xié)助尚雅學(xué)校創(chuàng)辦和策劃了《尚雅校報(bào)》，工作室?guī)ь^人文健軍帶領(lǐng)幾名得力助手，幾乎包攬了校報(bào)稿件的采寫和拍攝。下文是一位叫“玉慶”的女記者所寫的一篇該校春游活動的稿件。如果從作文的角度來說，這其實(shí)是一篇記敘文，也是小學(xué)生最常寫的一種文體，而“游記”也是老師常布置學(xué)生們寫的作文?！坝斡洝笨此撇浑y，但真正要寫好，特別是寫得生動有趣、感人，卻是大多學(xué)生頗為費(fèi)神而又寫不好的。大多學(xué)生還是走入了“套路式”、“格式化”的怪圈中。
玉慶寫的下面這篇“游記”，怎樣選取素材，從哪個(gè)角度入手，特別是人物對話和神態(tài)等描寫，都可謂形象生動、栩栩如生，很值得中小學(xué)生們參考。
還有極為重要的一點(diǎn)是“文如其人”，寫好文章真不只是什么寫作方法那么簡單呢，而是為人處事、待人接物的態(tài)度等方面的直接體現(xiàn)。玉慶記者就是這樣一個(gè)活潑開朗、生動有趣的人。從她所抓拍的圖片來看，也正生動的說明了這一點(diǎn)。
而我們“金質(zhì)作文”課一直強(qiáng)調(diào)——“好人”才能寫出好文章，就是特別強(qiáng)調(diào)教作文，先教會學(xué)生學(xué)做人。雖然這樣教學(xué)比簡單地教教寫作方法要難得多。但為了教好作文，也只能如此，別無他法，更沒什么“速成”的方法。
也正因如此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)了“金質(zhì)作文”后，不但作文有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)態(tài)度也普遍有了較大的改觀！其他各科目的成績也都有較明顯的提升！這一點(diǎn)，特別受到家長們的信賴和追捧！
撰文 | 玉慶
責(zé)編 | 子云
一個(gè)“大孩子”的尚雅修學(xué)游見聞和感受
風(fēng)趣、歡樂、守紀(jì)、細(xì)心、珍愛、美麗、感動
（2014年）3月27、28兩日，尚雅學(xué)校又組織全體師生一年一度的“修學(xué)游”，目的是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然，愛護(hù)美好環(huán)境，了解科技發(fā)展前沿，提高科技意識。
與去年出游相比，今年真可謂天公作美，一片晴朗。但學(xué)生們對春游的熱情似乎沒有太大的區(qū)別。盡管有些學(xué)生也是在“故地重游”——之前跟爸爸媽媽去過其中一些旅游線路，但和同學(xué)、老師一起去游玩，卻是別樣開心。
可敬的爺爺：你知道我在等你嗎
27日早上7點(diǎn)，我到達(dá)春游的集合地點(diǎn)名人廣場，看到五年級的學(xué)生們都精神奕奕，像小鳥一樣歡蹦亂跳。但更吸引我眼球的是一位約七十歲的老爺爺，他提著兩個(gè)像是很重的袋子，但腰板挺得很直，目光一直著急地看著公路方向，似乎在尋找誰的蹤影。
老爺爺站在五8班牌子的前面，一動不動地，我就好奇地問道：“爺爺，您的孫子是8班的學(xué)生吧？”他笑了笑說：“是的，我站在這里很久了，不敢動，生怕找不到他嘛，哈哈。”他又興致勃勃地說道:“我孫子是尚雅的住宿學(xué)生，前幾天打電話回家，說今天去廣州春游，小孫子對這次春游期待得不得了。今天是給孫子來一個(gè)小驚喜?！崩蠣敔斢悬c(diǎn)神秘地對我說：“他不知道我在這里等，我做好了充分的準(zhǔn)備，買了好多他最喜歡的食品和飲料。早上6點(diǎn)多就到這里來了，生怕錯(cuò)過了出發(fā)的時(shí)間，一定要把這些東西給他！”說完，老爺爺好像在炫耀寶物一樣，拍了拍袋子，笑著眼睛都瞇成了一條縫。
到了7點(diǎn)30分，住宿生在譚主任的帶領(lǐng)下到來。老爺爺好像突然發(fā)現(xiàn)了什么，箭一樣的速度飛了過去，當(dāng)然是心愛的孫子才能有這樣的魅力了。果然，孫子看到爺爺大吃一驚，繼而高興得手舞足蹈。爺爺馬上拉著孫子，“曬出”一早就準(zhǔn)備好的“奇珍異寶”。兩爺孫蹲著，翻閱著寶物。爺爺說道：“甜酸苦辣，什么口味都有了，你喜歡的都有。”突然孫子好像發(fā)現(xiàn)了什么，笑著說：“你干嘛把牙簽都帶來了？”爺爺答道：“給你吃飽東西拿來剔牙??！”“那也不用這么一大包吧？”“我想著拿一大包牙簽過來讓你可以分給同學(xué)們用啊！”全場師生包括導(dǎo)游們都哄哄大笑，說這個(gè)爺爺太可愛了。
出發(fā)的時(shí)間到了，爺爺趕緊一邊把食品放到孫子的書包里面，一邊嘮叨著要注意安全。他看著孫子上車了，依依不舍地站在車旁，不停地?fù)]動著手，說著：“小心，再見！”
可愛的孩子們：調(diào)皮而守紀(jì)
大約一個(gè)小時(shí)后，終于達(dá)到我們出游的目的地，廣州科技中心?？隙ú荒堋梆I著肚子去作戰(zhàn)”。老師安排好大家坐下后，同學(xué)們紛紛“亮出”他們各自的“奇珍異寶”，哇！各種零食、小吃、水果應(yīng)有盡有。我心想，同學(xué)們今天這么早起床，現(xiàn)在肯定都餓壞了，肯定大口大口的先吃起來。同學(xué)們首先把自己的食物拿給老師、再與小伙伴們分享食物。瞬間這里成為了“自助餐廳”，小伙伴們都各自去“竄門”，想吃什么就拿什么，太熱鬧了。突然聽到有一位男同學(xué)說：“真系頂唔順（受不了）啦，你媽媽整的雞翼太好食啦！”
吃飽東西后，同學(xué)們馬上化身成“小神探”，垃圾的任何“蛛絲馬跡”，難逃他們的法眼，一點(diǎn)都不肯放過。我發(fā)現(xiàn)了一小細(xì)節(jié)——小朋友們把垃圾分了類，哦！原來這是一個(gè)分類回收的垃圾箱。尚雅的學(xué)生們給我的印象都是調(diào)皮可愛，今天發(fā)現(xiàn)他們那么細(xì)膩的一面。不一會兒，都收拾好了，整個(gè)場館像我們剛來一樣整潔。老師一聲“自由活動”，同學(xué)們瞬間就飛快地跑到各類的展廳里面去。
歸途，到了，準(zhǔn)備下車，突然，同學(xué)們異口同聲地說：“謝謝校長、謝謝老師、謝謝記者、謝謝師傅還有他的老婆（司機(jī)師傅笑言車是他老婆）！”我們都被同學(xué)們的“古靈精怪”給逗笑了。我今天收獲很多，不僅僅是參觀了科技館，而且看到了同學(xué)們可愛可喜的一面。他們對人很尊重，即使是第一次見面的導(dǎo)游姐姐，都可以馬上靜下來耐心地聽她說。他們對老師和同學(xué)們，即使是第一次見面的我，吃東西的時(shí)候也懂得互相分享。他們很文明，自覺地把垃圾、東西整理好。人們常說“沒文化，真可怕”而我卻覺得“不文明，最可怕?！苯?jīng)常看到國外的一些公共場所里面，在英語警示語的下面都會有著一條中文的翻譯，讓我們反思，但今天看到尚雅的學(xué)生們，我很有自信地告訴全世界，我們的新生代便會帶來一股清新的風(fēng)氣。孩子們這么可愛，家長你們都知道嗎？
可親的麥媽媽：保姆兼保安
與麥平好副校長同坐一輛旅游巴。第一次看見她，印象是多么的美麗端莊，我視線像孩子的目光不能離開媽媽。這幾天陰涼涼的，一大早還有一絲的涼意，五6班的黃老師對學(xué)生們說：“冷的話要跟老師說，有衣服的一定要穿上?！倍覀兊?/span>“麥媽媽”第一時(shí)間上前叮囑司機(jī)說：“師傅，麻煩您把冷氣調(diào)小點(diǎn)……再調(diào)小點(diǎn)……嗯，對！再調(diào)小點(diǎn)。”連續(xù)說了三遍。我看著“麥媽媽”心系著學(xué)生們，緊張地嘮叨著司機(jī)，樣子真是和學(xué)生們一樣可愛極了。
午餐時(shí)，我們都吃得津津有味，卻看到我們的“麥媽媽”在學(xué)生們之間“竄來竄去”。哦，原來她幫學(xué)生們拍“吃貨照”，很甜地笑著說：“你們吃吧，我?guī)湍銈兣恼樟裟?。?/span>“麥媽媽”幫學(xué)生們拍照的樣子好像吃了蜜糖那么甜，完全忘了自己有沒有吃東西，開心得好像進(jìn)入了忘我的狀態(tài)。
午餐過后，同學(xué)們都各自活動了，我也很興奮地跟著學(xué)生們?nèi)⒂^這所新奇有趣的科技館。兩個(gè)小時(shí)過后，我感到有點(diǎn)累了，就先回到集合地點(diǎn)休息?？吹?/span>“麥媽媽”坐在同學(xué)們的書包堆里，就很好奇過去問一下她“麥副校長這么熱鬧您不去游玩一下？”她笑瞇瞇地答：“我在這里幫學(xué)生們看書包就可以了，你跟老師們?nèi)ネ姘 哿?？就休息一下吧?！蔽艺f：“我?guī)湍匆幌掳?，難得來一趟，您也去逛逛啊?！彼B忙說：“不用不用，你去玩，這里有我看著就行了?！碑?dāng)時(shí)很難想象一位堂堂的副校長給學(xué)生們充當(dāng)了“保安”，給他們鎮(zhèn)守著“書包大本營”，讓老師跟學(xué)生們沒負(fù)擔(dān)地去游玩。她就這樣默默地為心愛的“孩子們”守護(hù)著，付出著。
第二次接觸麥副校長就是在4月6日的尚雅一年級招生大會上，碰巧遇到她以前的一位學(xué)生來探望她。一過去，麥副校長就熱情地給我介紹她的學(xué)生，笑著說她越來越漂亮了。原來這位同學(xué)今天是陪弟弟過來報(bào)名入學(xué)，順便借這個(gè)機(jī)會來看看她的恩師麥校長。同學(xué)跟我說道，其實(shí)麥副校長只是在她五年級的時(shí)候教過她一年的語文，但她卻非常喜歡麥副校長，給她的感覺就像是親人那么的親切，每年的教師節(jié)她們一大班同學(xué)都會回來看看麥副校長。“麥媽媽”培養(yǎng)的孩子無論是在校的，還是畢業(yè)的，心都連著。（文/圖 玉慶）
《修學(xué)游見聞》編后評——文如其人無招勝有招
作為校報(bào)的策劃單位“金質(zhì)企業(yè)文化推廣工作室”，尚雅上月末的修學(xué)游活動我們派了4人跟了4個(gè)不同的年級去攝影采訪。最后，以“玉慶”的稿件為基礎(chǔ)，整理了這次春游報(bào)道。
比較起來，阿慶寫得真不錯(cuò)，進(jìn)步很快，除了主編文健軍提到的“文如其人、人如其文”和善于觀察外，在我看來，一個(gè)突出的特點(diǎn)是這篇文章里阿慶的一些“缺點(diǎn)”（或者說劣勢，指寫文章）恰如其分地“轉(zhuǎn)換”成優(yōu)點(diǎn)。而這種“轉(zhuǎn)換”得益于《尚雅校報(bào)》和金質(zhì)工作室所倡導(dǎo)的廣闊平臺的包容性（比如不拘一格寫文章，唯趣味性、故事性、教益性見長等等）；還有在這種包容性下自身不斷地積極地探求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。簡單點(diǎn)來說，若不是在尚雅和金質(zhì)，像阿慶的這類文、這類人不容易被發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)且被認(rèn)可；而被認(rèn)可后，在這個(gè)廣闊和包容的平臺，阿慶（像阿慶這類人）得到了較快的發(fā)展，并且眼看著可以回饋這個(gè)平臺，為校報(bào)帶來新的元素和視角，更全面地解讀“尚雅教育”真諦。
具體到這篇文章，文筆有些稚嫩，也就是“有一句說一句”，就像小同學(xué)回家向爸媽“口述”見到的一些趣聞趣事，但一些好笑的“要點(diǎn)”從未錯(cuò)過，一些細(xì)節(jié)最精準(zhǔn)！沒有（或說“未能”）提煉成那種文縐縐的筆調(diào)，卻正好符合校報(bào)真實(shí)、好玩的品味追求。這亦是我們企業(yè)內(nèi)刊的一種品味追求，俗中見雅，雅中通俗，顯然有別于傳統(tǒng)里對“高雅”“正規(guī)”的追求，而是做到了雅俗共賞。
且不論孰俗孰雅，孰優(yōu)孰劣，只是明晰有這樣的分歧，也造就了所謂好文章的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里，阿慶這類人的潛質(zhì)因?yàn)椴环弦恍┙┗臉?biāo)準(zhǔn)，容易被忽略掉或者扼殺掉。由此，又想到了學(xué)生作文“我手寫我心”的隨意性和生本教育里的“孩子都是天生的學(xué)習(xí)者”的生命本質(zhì)，大道若簡，真理往往簡單而樸素。能夠包容且開放地不拘一格招人用人，就是我們金質(zhì)企業(yè)文化的重要組成部分。
特別欣喜阿慶能這樣來表現(xiàn)麥平好副校長。上文基本恰如其分表現(xiàn)了麥副校長的特質(zhì)，因?yàn)榘骋彩撬闹覍?shí)粉絲，第一次見她就甚為喜歡。另外，像“可敬的爺爺：你知道我在等你嗎？”獨(dú)特而不獨(dú)特的標(biāo)題通過阿慶的“新”用，兩相碰撞下，突兀而不突兀，細(xì)讀卻有另一番韻味，倒顯新穎別致。這樣大膽且“如來之筆”就是主編文健軍常說且極為重視的“靈氣”？他還時(shí)常強(qiáng)調(diào)寫文章“無招勝有招”，他做到了，是在深厚功底的境界上提升的。但阿慶，這個(gè)新人，本身就是無招無套路，竟“盲拳”打敗了俺們這些“小師父”，唉呀呀~~甘拜下風(fēng)。感佩主編的用人之道。
我曾“擔(dān)心”同樣的題材，去年寫了今年該怎么寫？若老生常談，校報(bào)還有有啥意思？本期校報(bào)的修學(xué)游和招生主題比上一年精彩好看得多，也讓我看到自己的不足，并印證文健軍之前信心滿滿地說“雖然同一主題，但角度和心態(tài)不同，或可以寫得更精彩”。做到了，我也信服了，又期待明年的精彩好玩。（文/子韻）
中小學(xué)生作文水平真實(shí)狀況探究——
高考作文若想寫得出彩真難Vs小學(xué)生作文卻普遍極高分
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