?在高價(jià)大力提倡“職業(yè)教育”的當(dāng)今，在國(guó)家發(fā)展越來(lái)越需要“專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才”,在很多高等院校大力發(fā)展“職業(yè)本科教育”的教育大背景下，按道理來(lái)說(shuō)職高應(yīng)該是受家長(zhǎng)歡迎的，但是卻有家長(zhǎng)激憤發(fā)言“寧可讓學(xué)生打工也別去讀職高”，還引起了大家的一片共鳴。
那么到底是怎么回事呢？“職業(yè)學(xué)校建立的初衷是實(shí)現(xiàn)類(lèi)型教育，而不是層次教育。職業(yè)教育更側(cè)重生產(chǎn)勞動(dòng)與實(shí)踐工作技能，培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的應(yīng)用型人才。普通教育側(cè)重文化知識(shí)教育，培養(yǎng)研究型人才。所以職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與普通教育是并行的兩條軌道，具有同等的地位。但目前的職業(yè)教育與普通教育變成了教育層次之差，而不是教育類(lèi)型之差，所以確實(shí)偏離了初衷。
首先是職高的生源質(zhì)量很差，學(xué)習(xí)氛圍不好，就算學(xué)生想要好好學(xué)習(xí)，也很有可能會(huì)被其他人帶壞，很難變得優(yōu)秀；在網(wǎng)絡(luò)上看到職校中的大部分學(xué)生每天都是無(wú)所事事，老師在講臺(tái)前面講課，學(xué)生就在桌子上呼呼大睡，甚至出現(xiàn)了逃課行為，還有抽煙、喝酒等壞習(xí)慣，對(duì)于孩子的影響將是很熱烈的，很容易讓孩子走向一條不歸之路。
其次就是性?xún)r(jià)比不高。職高主要是招收一些初中的畢業(yè)生，也就是說(shuō)他們最多也只有高中的學(xué)歷，然而這個(gè)“高中學(xué)歷”還不同于普通高中的學(xué)歷，而是職高的高中學(xué)歷。所以面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)歷，家長(zhǎng)們都不想花著這三年的錢(qián)，換來(lái)一張這樣的學(xué)歷，還不如讓孩子早點(diǎn)去打工，積累一些工作的經(jīng)驗(yàn)。
雖然這些年來(lái)，職業(yè)教育的發(fā)展，很多大學(xué)已經(jīng)考試面向“職高”學(xué)生開(kāi)設(shè)“職業(yè)高考”，但是在“職高”的整體學(xué)生數(shù)量上來(lái)看，通過(guò)“職業(yè)高考”進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的人數(shù)，非常少。大部分學(xué)生都是讀完“職高”后選擇步入社會(huì)就業(yè)，這種不通過(guò)大學(xué)教育的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，當(dāng)然不會(huì)受到家長(zhǎng)的歡迎，甚至受到部分家長(zhǎng)的抵制。
最后為什么職業(yè)教育，或者說(shuō)藍(lán)領(lǐng)教育，總是不受人待見(jiàn)，其實(shí)這也是與大環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。由于高校擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，然而經(jīng)濟(jì)的下行卻讓就業(yè)環(huán)境越來(lái)越惡劣，在這樣的條件下，想要找一份好工作，就要不斷拼自己的硬實(shí)力，而本科學(xué)歷則就是進(jìn)入的門(mén)檻，這讓很多連本科都沒(méi)有的學(xué)子直接被無(wú)情地拒之門(mén)外。除此之外，整個(gè)社會(huì)對(duì)于專(zhuān)科生的太多也不太友好，學(xué)了專(zhuān)科就是混日子，學(xué)習(xí)不好混學(xué)歷，二三本學(xué)生都找不到工作，更何況連本科都考不上的學(xué)生呢？
所以家長(zhǎng)作為過(guò)來(lái)人，更懂得這一塊的重要性，為了未來(lái)讓孩子少吃點(diǎn)社會(huì)的苦，還不如讓其初高中加倍學(xué)習(xí)，多吃點(diǎn)學(xué)習(xí)的苦，以后的路也好走一些。要不就是直接送學(xué)生去打工，學(xué)門(mén)技術(shù)，早點(diǎn)領(lǐng)略社會(huì)的艱辛！
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