根據(jù)教育部發(fā)布中考最新政策，繼續(xù)深化實(shí)行生源分流，很明確地表示了在2020年要繼續(xù)普及高中階段教育，但這里的高中階段教育指的是普高、技校和職高一體化，而且教育部將高中和職業(yè)技校的錄取比例由原來(lái)的6比4調(diào)整為5比5，這意味著將會(huì)有一半的學(xué)生上不了普高。
很多家長(zhǎng)看到此政策紛紛表示太心累了，自家孩子不爭(zhēng)氣到時(shí)候連上普高的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，間接導(dǎo)致連上大學(xué)的門(mén)都堵住了，那么真相到底是什么呢？上不了普高真的代表前途黑暗嗎？
眾所周知，國(guó)家的根本發(fā)展取決于教育的發(fā)展好與壞，教育決定著整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，大家有目共睹的是近年來(lái)國(guó)家一直在致力于提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考與高考是人生成長(zhǎng)階段很重要的兩場(chǎng)考試，中考決定著學(xué)生能否進(jìn)入普高學(xué)習(xí)，高考決定著學(xué)生能否進(jìn)入大學(xué)接受高等教育、進(jìn)入怎樣的大學(xué)，而如果中考考不好將間接導(dǎo)致后面的每一環(huán)都慢人一步。
因此很多中考失利的同學(xué)并沒(méi)有輕易放棄，而是選擇了復(fù)讀沖擊普高甚至是重點(diǎn)高中，有些同學(xué)甚至是返回到初一重新開(kāi)始再讀一遍，只為了逃避職高和技校，顯然這與國(guó)家的政策是不符合的，因此近兩年來(lái)我國(guó)多地出臺(tái)了禁止中考生復(fù)讀的政策，而且義務(wù)教育階段不準(zhǔn)留級(jí)，這樣做，一來(lái)可以節(jié)約教育資源，二來(lái)可以促進(jìn)學(xué)生分流。
雖然職高和技?？梢员ＷC每一位學(xué)生都有書(shū)讀、可以繼續(xù)學(xué)習(xí)保持進(jìn)步，但大家都明白，一旦進(jìn)不了普高，就幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)成為人上人了，而且大概率成為社會(huì)底層人民，這也是為什么大家擠破腦袋都想進(jìn)入普高的原因。
但這樣做真的值得嗎？
答案是值得的。
這樣做劃算嗎？
不一定。
不可否認(rèn)的是，職業(yè)教育對(duì)我國(guó)的發(fā)展有著不可替代的作用，而且我國(guó)在職業(yè)教育方面大有可為，但正是因?yàn)槲覈?guó)的職業(yè)教育還不夠成熟，所以往往導(dǎo)致分流去接受職業(yè)教育的孩子恰恰是一些不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)、各方面素質(zhì)都相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低的學(xué)生，他們組成的那種大環(huán)境與普高的學(xué)習(xí)氛圍相比較，可以說(shuō)是一個(gè)天上一個(gè)地下，這也是大家為什么不看好職業(yè)教育的一個(gè)主要原因，其教育本身不是原罪，只是處在一個(gè)惡性循環(huán)當(dāng)中。
為什么說(shuō)擠破腦袋進(jìn)入普高不一定劃算呢？我曾見(jiàn)過(guò)一位家長(zhǎng)，其孩子中考分?jǐn)?shù)缺了12分，最后以一分2000元的價(jià)格進(jìn)入了普高學(xué)習(xí)，的確，普高的學(xué)習(xí)氛圍是好些，但這位孩子從高一開(kāi)始就處于年級(jí)墊底，而且初中時(shí)候的那種厭學(xué)情緒并沒(méi)有得到好轉(zhuǎn)，最后堅(jiān)持到高二就退學(xué)了，也就是說(shuō)他最后的學(xué)歷是初中。
如果當(dāng)初他進(jìn)入職高呢？學(xué)習(xí)壓力小一些，可能甚至都沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，但大概率會(huì)讀完甚至考一所差點(diǎn)的大學(xué)，不至于最后連學(xué)業(yè)都沒(méi)完成，所以還是那句話，在考慮客觀因素影響下一定要充分考慮到主觀當(dāng)事人的行為特征興趣愛(ài)好，即使普高再好，當(dāng)不適合學(xué)生的時(shí)候也是惘然。
而且這些年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)充分暴露出了學(xué)歷不斷貶值的趨勢(shì)，很多大學(xué)生學(xué)了多年的理論知識(shí)，談起某問(wèn)題來(lái)頭頭是道，但一旦實(shí)操起來(lái)兩眼黑，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的人才已經(jīng)過(guò)飽和了，大部分雖然也是本科學(xué)歷但其實(shí)在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力逐年下降，有些已經(jīng)完全PK不過(guò)部分專(zhuān)科生了。
那為什么很多企業(yè)招新人時(shí)還是卡學(xué)歷呢？答案就在中考后的分流上，因?yàn)閮?yōu)秀的人是不屑于去上職高的，所以導(dǎo)致職高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力一直處于中下游。
職高以后會(huì)不會(huì)翻身呢？
大概率不會(huì)。
因?yàn)橹锌歼@個(gè)門(mén)檻是靠分?jǐn)?shù)分流的，不是靠興趣愛(ài)好分流的，而且好的專(zhuān)業(yè)往往都在大學(xué)，這就導(dǎo)致職高從根本上解決不了生源的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)自然也就無(wú)法豐富化，這就像滾雪球一樣，剛開(kāi)始無(wú)法聚力形成一個(gè)小雪球，后面自然無(wú)法得到進(jìn)一步發(fā)展。
而且有一個(gè)不好的消息是如今很多獨(dú)立學(xué)院開(kāi)始轉(zhuǎn)型做職高的事情了，他們的學(xué)生畢業(yè)后大部分是本科學(xué)歷，而且都接受過(guò)普高教育，職高的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)進(jìn)一步下降。
所以職高接下來(lái)會(huì)大概率擴(kuò)招高考班，讓大部分學(xué)生再學(xué)習(xí)三年的文化課后選擇要學(xué)的專(zhuān)業(yè)，否則職高將失去最后僅有的一點(diǎn)吸引力，到時(shí)候普高與職高的區(qū)別會(huì)被進(jìn)一步縮小，直至12年義務(wù)教育政策的發(fā)布，將中考分流徹底取消。
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