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發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能

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一次,教室里,同學(xué)們正在靜靜地寫(xiě)作業(yè),我也伏案忙著做自己的事情。突然,班中的連澤諭站了起來(lái),說(shuō):“老師陳岦群給劉歡寫(xiě)條,說(shuō)他喜歡劉歡 。這一“晴天霹靂”打破教室原本的沉靜,同學(xué)們也都不懷好意地笑了起來(lái),有的同學(xué)還在私下里嘀咕著什么。我也被這位同學(xué)突如其來(lái)的“小報(bào)告”弄了個(gè)措手不及,不由得把目光投向了劉歡 ,只見(jiàn)她把頭壓得更低了,一言不發(fā)地繼續(xù)寫(xiě)著作業(yè)。如何處理,我犯難了。為了給自己留一點(diǎn)思考的時(shí)間,我示意陳岦群把紙條拿過(guò)來(lái)。“必須立即對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)!”有了這個(gè)想法后,我讓學(xué)生放下筆,提議就這一話(huà)題開(kāi)一個(gè)討論會(huì)。聽(tīng)了我的提議同學(xué)們的熱情迅速升溫。為了使討論從一開(kāi)始就不偏離軌道,我先做了簡(jiǎn)短的發(fā)言:“同學(xué)們,從我接你們的那一天起,我們就朝夕相處,一恍已近兩個(gè)年頭了。你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,老師都看在眼里,并暗自為你們高興,老師也越來(lái)越喜歡你們了。憑我的直覺(jué),有很多同學(xué)也非常喜歡老師是嗎?今天老師就想聽(tīng)你們說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡我。”同學(xué)們的話(huà)匣子開(kāi)了:有的說(shuō)老師天天教我們學(xué)知識(shí),很辛苦;有的說(shuō)老師 慈愛(ài),還很有氣質(zhì);有的說(shuō)老師 像媽媽 ;還有的說(shuō)老師你戴著眼鏡一看就有學(xué)問(wèn)。聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)我的一番夸獎(jiǎng)后,我立即把話(huà)題拋給學(xué)生,說(shuō):“老師真是太感動(dòng)了,沒(méi)想到老師在你們的心目中是這樣完美,相信陳岦群同學(xué)喜歡劉歡也有他的理由,下面我們就請(qǐng)他也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”由于我的鋪墊,陳岦群的不好意思沒(méi)有了,大大方方地講起了劉歡的優(yōu)點(diǎn)。為了擴(kuò)大教育成果,我又結(jié)合陳岦群的發(fā)言對(duì)劉歡的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的總結(jié):“是啊,劉歡是我們班的生活委員,不但長(zhǎng)得漂亮,而且做事認(rèn)真,課上總能看到她專(zhuān)注的神態(tài),聽(tīng)到她響亮的聲音,作業(yè)本上漂亮的字體更使同學(xué)們羨慕不已。我覺(jué)得班中喜歡徐燕的同學(xué)不止 何成木一個(gè),喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉一下手。”班里幾乎所有的同學(xué)都把手舉了起來(lái)。我又接著說(shuō):“陳岦群同學(xué)能把自己的真實(shí)想法勇敢地表達(dá)出來(lái),如果再拿出自己的行動(dòng)向劉歡學(xué)習(xí),我相信通過(guò)他的努力,他一定會(huì)成為一個(gè)像劉歡那樣出色的學(xué)生。”這一番討論不但教育了全體同學(xué),劉歡也轉(zhuǎn)回了面子,我發(fā)現(xiàn)她的表情不再是開(kāi)始的尷尬,而是漸漸地恢復(fù)了常態(tài),找回了原有的自信。
   
這一堂課。不能否認(rèn),由于現(xiàn)在各種傳媒的普及,一些不健康的東西難免沖擊學(xué)生幼小的心靈,我們不能因?yàn)樗麄冃⌒∧昙o(jì)這樣想有悖于常理而進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng),而是應(yīng)該注意觀察每一個(gè)孩子,抓住每一次教育機(jī)會(huì),靈活巧妙地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能。切記無(wú)論他們的想法是多么的離題、荒唐或出人意料,我們都應(yīng)該給予真誠(chéng)的理解,并設(shè)法讓他們化尷尬為動(dòng)力,在正確的評(píng)價(jià)中尋找積極向上的力量。
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