?很多人都覺(jué)得孩子不聽(tīng)話(huà)、脾氣大就是父母慣出來(lái)的。
為此，很多父母開(kāi)始苦惱，當(dāng)孩子提出“抱抱”、“要媽媽”、“要爸爸”、“我要玩”等各種要求時(shí)到底要不要滿(mǎn)足。如果孩子的這些要求都被滿(mǎn)足了，他下次會(huì)不會(huì)變本加厲？我這是不是在溺愛(ài)孩子，會(huì)不會(huì)慣壞孩子？
在寶寶幾個(gè)月時(shí)，動(dòng)?jì)尵碗x職在家照顧他。所以，從那時(shí)到現(xiàn)在，很多親戚朋友會(huì)對(duì)動(dòng)?jì)屨f(shuō)：“你太慣著你家孩子了！”
孩子七八個(gè)月時(shí)，吃輔食喜歡用手抓，我就買(mǎi)了一套方便抓取食物的吸盤(pán)碗，在他吃輔食時(shí)給他用著，就為了他抓著方便。
孩子姥姥說(shuō)“這也太可著孩子性子來(lái)了，會(huì)慣壞的”。
可是，她卻不知道，孩子在七八個(gè)月的時(shí)候會(huì)有手臂發(fā)育敏感期，會(huì)喜歡用手抓東西放嘴里嘗試。所以，只要注意引導(dǎo)這階段的孩子，給他洗干凈小手，是可以讓他自己探索食物的。
這樣一來(lái)，即能滿(mǎn)足孩子對(duì)食物的興趣，又能鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)和手指的精細(xì)動(dòng)作。果然，孩子在他十五個(gè)月時(shí)就可以自主進(jìn)食了。
孩子一周歲左右時(shí)，喜歡扔?xùn)|西，一邊扔一邊笑。我就專(zhuān)門(mén)找了輕重不同、顏色不同、材質(zhì)不同的東西給他扔著玩。
孩子奶奶吐槽說(shuō)“總?cè)訓(xùn)|西不好，還要來(lái)回?fù)炱鹜φ垓v人的，別給孩子扔了?！?/p>
其實(shí)，他不知道孩子的大腦在飛速發(fā)育，他們突然注意到了自己是有力量的。他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己可以將一樣?xùn)|西扔遠(yuǎn)之后，在好奇心和成就感的驅(qū)使下，他們會(huì)樂(lè)此不疲地開(kāi)始嘗試扔各種東西，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是益智游戲。
此時(shí)，父母需要做的是借此機(jī)會(huì)給孩子進(jìn)行“早教”知識(shí)，教孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵和辨別聲音來(lái)自的方向。
孩子扔了一個(gè)鋁制蓋子，我就問(wèn)他“你聽(tīng)到蓋子掉地上的聲音了么？”聽(tīng)到我這么說(shuō)，孩子就會(huì)仔細(xì)聽(tīng)每一次東西掉落的聲音，還會(huì)給指出掉哪里去了。我就指著他的耳朵告訴他“你聽(tīng)到聲音的這個(gè)部位就叫耳朵”。
所以，他在一周歲左右時(shí)能夠清晰的指出哪里是耳朵，也能很好的辨別聲音的方向。
孩子十三個(gè)月左右時(shí)，對(duì)鍋蓋、壺蓋感興趣，我就專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了過(guò)家家的鍋碗瓢盆等仿真玩具，他玩得樂(lè)此不疲。
然后，動(dòng)?jì)尵桶l(fā)現(xiàn)，他每次玩這些鍋碗瓢盆等仿真玩具時(shí)嘴里會(huì)念叨著“蓋蓋”、“關(guān)火”。
我知道，孩子是到了細(xì)微事物觀察的敏感期——他會(huì)觀察到大人在日常生活中出現(xiàn)的、甚至是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的一些細(xì)微事情，然后自己模仿著。
孩子十七八個(gè)月時(shí)，對(duì)他爸爸的樂(lè)高漫威機(jī)器人感興趣。我就給他要過(guò)來(lái)，讓他拆著玩。
對(duì)此，一直也很慣孩子的孩子爸爸也坐不住了。他提出了嚴(yán)重抗議“我拼了一上午才拼出來(lái)的，他給我弄碎了怎么辦？”
動(dòng)?jì)尳o出的理由是“這個(gè)拼接的機(jī)器人，不僅很適合孩子練習(xí)手指精細(xì)動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，還利于孩子的空間思維和想象力的發(fā)育?！?/p>
其實(shí)，動(dòng)?jì)屨嬲南敕ㄊ恰@個(gè)機(jī)器人就是個(gè)顆粒積木玩具，怎么也沒(méi)有孩子重要，他喜歡他就玩。玩散架了，大人再拼上就好了。
現(xiàn)在，不到兩歲的兒子在樂(lè)高積木方面，已經(jīng)可以輕松的拼高樓、軌道了。
前幾天，朋友來(lái)家里做客。
吃飯時(shí)，孩子在餐椅上指著開(kāi)著門(mén)的廚房鬧著要下餐椅。我一看，發(fā)現(xiàn)是炒鍋沒(méi)蓋蓋子。緊忙安撫好孩子，去廚房把鍋蓋蓋上。
朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“這孩子這么能管閑事呢？鍋不蓋上蓋子就鬧人？你也是夠慣著他，換我，我就揍一頓讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性。”
事實(shí)上，孩子之所以看到?jīng)]有蓋上蓋子的炒鍋會(huì)鬧，是因?yàn)槲?strong>們破壞了他內(nèi)心的秩序感。而當(dāng)我順著他，依著他的意思蓋上鍋蓋時(shí)，他內(nèi)心的秩序感就會(huì)被重新建立起來(lái)。
現(xiàn)在，孩子不到兩歲，已經(jīng)會(huì)跑了，卻也會(huì)時(shí)常喊著“媽媽抱”。而無(wú)論我多累，手里拎著多重的袋子，我都會(huì)抱起他。
這不僅是因?yàn)?，身為媽媽?zhuān)液苷湎Ш⒆幽軌蛟谧约荷磉吶鰦傻挠邢迺r(shí)間，更是因?yàn)橐粋€(gè)孩子既然向你撒嬌、提需求，那是因?yàn)樗娴男刨?lài)你，在他眼里你是可依靠的人。
其實(shí)，當(dāng)我們了解了孩子生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及各個(gè)敏感期后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)順應(yīng)孩子的敏感期需求，并不會(huì)慣壞孩子。而對(duì)孩子需求無(wú)視，甚至是對(duì)孩子嚴(yán)加管教的，也不一定就能教育出好孩子。
不慣著孩子，孩子未必就能教育好
朋友一位小學(xué)老師，他曾和我說(shuō)一個(gè)例子——一個(gè)一年級(jí)的小男生，見(jiàn)了老師只會(huì)點(diǎn)一下頭，上課不敢輕易和老師互動(dòng)，整個(gè)人都特別膽小。
我問(wèn)他“確定孩子的膽小，不是內(nèi)向么？”
朋友說(shuō)：“內(nèi)向的孩子可能會(huì)不愛(ài)與人交往，但是不至于不敢說(shuō)話(huà)。我那個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)都不敢看對(duì)方眼睛，上課也很少會(huì)舉手”
后來(lái)，朋友告訴我說(shuō)“這個(gè)孩子就是被家里管的太厲害了”。
原來(lái)，這個(gè)小男生從小是在奶奶身邊長(zhǎng)大的。奶奶是很?chē)?yán)厲的，怕養(yǎng)出孩子的嬌氣，所以幾乎沒(méi)有滿(mǎn)足過(guò)孩子什么需求。
等孩子到了4歲，才被爸爸接到身邊來(lái)，但是爸爸每天上班很忙，通常加班到晚上八九點(diǎn)。所以也很少和孩子溝通，更別說(shuō)去了解孩子真正需求了。
心理學(xué)家認(rèn)為：孩子3歲前主要是從母親那里獲得足夠的安全感，3歲后主要是從父親那里獲得教育和指導(dǎo)，來(lái)完善健全自我人格。
這個(gè)孩子3歲前沒(méi)有獲得過(guò)足夠的安全感，3歲后也沒(méi)有從父親那里獲得足夠的教育和指導(dǎo)。試想，當(dāng)一個(gè)孩子從未被充分滿(mǎn)足過(guò)，從未獲得過(guò)足夠的愛(ài)時(shí)，又如何有勇氣在家人之外的地方去表達(dá)自我需求呢？
可能有人會(huì)說(shuō)，那什么都依著孩子來(lái)，他豈不是就得無(wú)法無(wú)天了？其實(shí)，孩子永遠(yuǎn)慣不壞。因?yàn)?，父母引?dǎo)才是關(guān)鍵。
不要?jiǎng)e人的東西
無(wú)論多喜歡別的小朋友的玩具、吃食，也不能要。當(dāng)然，這個(gè)前提是孩子有想要的東西時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)滿(mǎn)足。在家長(zhǎng)那得不到滿(mǎn)足的孩子通常會(huì)要?jiǎng)e人的東西。
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子就是喜歡別人的東西，即使自家有了，孩子也這樣。那就每次出去的時(shí)候帶著兩樣孩子喜歡的玩具和吃食。當(dāng)孩子喜歡對(duì)方東西時(shí)，可以換著玩或者換著吃。
但是，絕對(duì)不能白要?jiǎng)e人東西。
要學(xué)會(huì)分享
孩子的“物權(quán)意識(shí)”一般是在2歲左右開(kāi)始萌發(fā)。在此之前孩子可能不懂得分享，也不會(huì)去主動(dòng)分享。那么，家長(zhǎng)引導(dǎo)就是關(guān)鍵。
家人尤其是老人都疼愛(ài)孩子，有好吃的都先可著孩子來(lái)。甚至，有時(shí)候老人會(huì)舍不得吃，就留給孩子自己吃。這種做法都是不對(duì)的，會(huì)很容易養(yǎng)出一個(gè)自私的孩子。
動(dòng)?jì)屆看谓o孩子買(mǎi)水果零食，孩子姥姥都舍不得吃。動(dòng)?jì)尵透嬖V姥姥“如果您不吃，時(shí)間久了這孩子就會(huì)覺(jué)得好吃的都給他是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，就容易養(yǎng)成自私自利的性子。”
剛開(kāi)始引導(dǎo)孩子一起分享水果時(shí)，孩子主動(dòng)分享給動(dòng)?jì)尯屠牙眩蜁?huì)獲得我們的發(fā)自?xún)?nèi)心的夸贊和一句“謝謝寶貝！”
現(xiàn)在，只要有好吃的，孩子都會(huì)特別高興的分享給我們（如果我們不吃，他就會(huì)硬往我們嘴巴里塞）。
要遵守規(guī)則和秩序
無(wú)論孩子在哪個(gè)階段的敏感期，在滿(mǎn)足孩子相應(yīng)階段需求時(shí)，都要以遵守規(guī)則和秩序?yàn)榍疤帷?/p>
動(dòng)?jì)屧诘罔F上曾經(jīng)遇到過(guò)一位媽媽帶著一歲左右的孩子——孩子一路上就踢腿玩，誰(shuí)在前面站著都會(huì)被踢。
這位媽媽只是對(duì)被踢到的乘客說(shuō)：“不好意思啊，孩子小不懂事?！眳s并不阻止孩子的行為。
正確的做法應(yīng)該是阻止孩子踢人的行為，然后向被孩子踢到的人道歉才是。
很多時(shí)候，孩子之所以會(huì)成為“熊孩子”、會(huì)犯錯(cuò)誤，往往是因?yàn)椴恢雷约旱男袨椴粚?duì)，或者理解的不深刻，真的不是慣壞的。
動(dòng)?jì)尲恼Z(yǔ)：
需求沒(méi)有好與壞、對(duì)與錯(cuò)之分。在父母面對(duì)孩子的需求時(shí)，如果能夠給孩子一定的尊重和引導(dǎo)，而非是批評(píng)與否定，相信孩子就不會(huì)被“慣”壞。
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