01
打破課堂的藩籬——我這樣教閱讀
史老師的閱讀教學(xué)，不止步于閱讀，而是閱讀、寫作和鑒賞相結(jié)合，她將閱讀教學(xué)分為5個步驟進(jìn)行：
閱讀寫作和鑒賞相結(jié)合，具體落實(shí)可以有以下幾種方法：
文本利用的四種方法
02
喚醒沉睡的心魂——我這樣教寫作
從“作文”到“寫作”
從“無話可說”到“不吐不快”
從“為別人而作文”到“為自己而寫作”
從“我的寫作”到“我們的寫作”
從“感性化寫作”到“理性化寫作”。
理性化寫作需要理性思維，包括：能動性思維、獨(dú)立思考、仔細(xì)研究情況或問題、樂于接受新事物和不同的特點(diǎn)、以論據(jù)和證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)、有條理的討論我們的想法。
激勵學(xué)生反省，對自身成長負(fù)責(zé)是培養(yǎng)理性思維的第一步。其次，要鼓勵學(xué)生追問思考，引領(lǐng)學(xué)生思維縱深發(fā)展。
03
放飛青春的紙鳶——我這樣教詩歌
連類例比，舉三反一。
親之愛之，是以知之。
探微揣摩，味其甘脂。（這也是最重要一步）
諷詠神意，摹寫創(chuàng)作。人人讀詩，人人寫詩，適時舉辦詩歌朗誦會。
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