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?葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“什么叫語(yǔ)文？平常說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫到紙面上叫書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。”真語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，找回本真。

一是重視培養(yǎng)學(xué)生自然、健康的表達(dá)習(xí)慣。舉個(gè)例子，課堂上拿聲拿腔地朗讀，是不是有點(diǎn)搞笑？朗誦藝術(shù)是另外一個(gè)概念，那是個(gè)別學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，語(yǔ)文課不是朗誦藝術(shù)課。

二是重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造的思維方式。聽(tīng)過(guò)很多公開(kāi)課，老師對(duì)學(xué)生太要求整齊劃一了，齊刷刷地起立坐下，齊刷刷地回答，齊刷刷地鼓掌……這在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文老師觀念要開(kāi)放些，心胸再寬廣些。要允許學(xué)生犯錯(cuò)，更要允許學(xué)生跟別人不同，這樣才是真正以學(xué)生為主體，以語(yǔ)言文字為工具，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維、批判思維和發(fā)散思維，不拘一格培養(yǎng)人才。

三是重視培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。語(yǔ)文老師要有社會(huì)責(zé)任，要有崇高的使命，那就是要思考培養(yǎng)什么樣的人。

?語(yǔ)文課絕不僅僅只是背誦字、詞、句、段，更不是把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)考試的機(jī)器。語(yǔ)文要以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的人格特征，要以“立德樹(shù)人”作為語(yǔ)文教育的根本任務(wù)。

目前我國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教育現(xiàn)狀及前景不是很樂(lè)觀，因?yàn)楫?dāng)下學(xué)校語(yǔ)文教育需改進(jìn)和完善的地方還很多，無(wú)論教師和教材，還是教學(xué)與評(píng)價(jià)。在語(yǔ)文教學(xué)依然存在許多誤區(qū)的情況下，一味強(qiáng)調(diào)提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，很可能適得其反。

因此，小編特別呼吁語(yǔ)文學(xué)界同仁抓住這難得的機(jī)遇，老老實(shí)實(shí)按照語(yǔ)文規(guī)律辦事，真情真意向語(yǔ)文界前輩學(xué)習(xí)，真教語(yǔ)文，教真語(yǔ)文，教好語(yǔ)文。

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