每年高考之后，稱自己猜中了當(dāng)年作文題目的個(gè)人與報(bào)刊，用名人的話來形容，“那是相當(dāng)?shù)亩唷薄?/p>
個(gè)人卻以為，高考作文題目基本是猜不中的。
以2017年為例。不能因?yàn)樽约荷险n時(shí)說過“高鐵”“共享單車”，就歡欣鼓舞，就自鳴得意，逢人便說“中了”“中了”……
當(dāng)我們絞盡腦汁揣測高考作文題目時(shí)，命題者也在研究，今年，全國備考師生會(huì)準(zhǔn)備些什么題目應(yīng)對(duì)高考作文……
教書幾十年，我從不敢說我能預(yù)測高考作文題目。我能做的，只是提供一點(diǎn)考前練兵題目，供同學(xué)們做審題立意訓(xùn)練用，重在練思維。
感興趣的同學(xué)，可用這題目做限時(shí)訓(xùn)練。
“立意設(shè)計(jì)”僅供參考。同學(xué)們可在自己語文老師的幫助下，進(jìn)一步完善這一板塊。歡迎在文末“留言”處說出你的思考與建議。
【題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
近年來，越來越多的經(jīng)典名著“速讀本”走俏市場。如：《中外教育經(jīng)典名著速讀》《一本書讀通中外經(jīng)典》《世界經(jīng)典名著快讀》《一分鐘讀懂XXX》……這類書對(duì)經(jīng)典名著的作家生平、寫作背景、情節(jié)梗概、人物角色進(jìn)行簡單介紹，并展示其中的典故、名言、經(jīng)典橋段，為讀者提供了一種短時(shí)間內(nèi)快速閱讀經(jīng)典作品的速成方案。
對(duì)于速讀經(jīng)典作品，有人點(diǎn)贊，有人批評(píng)，有人覺得……
班會(huì)課上將就速讀經(jīng)典展開討論，請(qǐng)寫一篇文章，或發(fā)表你的看法，或講述相關(guān)故事，或介紹相關(guān)體驗(yàn)。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【思考】
現(xiàn)在，請(qǐng)停下來審題，重點(diǎn)思考一下可以從哪些角度立意。愿意練習(xí)的，可拿出筆來，用6到10分鐘時(shí)間做擬提綱練習(xí)。
【立意】
設(shè)計(jì)好題目之后，筆者請(qǐng)一批網(wǎng)友做了立意設(shè)計(jì)，供高三師生與家長參考。剛才做了練習(xí)的同學(xué)，可對(duì)比思考。
網(wǎng)友的意見大體可分為三類：否定類，肯定類、辯證類。
一、否定速讀經(jīng)典
阿暉：
經(jīng)典不可速讀。
小天：
速讀無法得經(jīng)典之思想精髓。
速讀無法受經(jīng)典之情感熏陶。
速讀無法學(xué)經(jīng)典之思維方法。
速讀無法學(xué)經(jīng)典之語言表達(dá)。
速讀無法學(xué)經(jīng)典之積材用材。
歐陽：
速讀是一種浮躁。
速讀是急功近利。
速讀往往淺嘗則止。
速讀將經(jīng)典碎片化。
二、辯證看待速讀經(jīng)典
小怡：
速讀經(jīng)典弊大于利。
阿翀：
速讀適應(yīng)快節(jié)奏的生活，可以幫助我們廣泛涉獵。
速讀是慢讀的有益補(bǔ)充，精讀是速讀的拓展與深化。
三、肯定速讀經(jīng)典
小嘉：
速讀是閱讀名著的好幫手。
現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，閱讀的時(shí)間少，慢讀不大實(shí)際。
速讀有利于增加閱讀的廣度。
速讀有助于快速選定需要精讀的名著。
速讀之后需要精讀。
網(wǎng)歌：
速讀經(jīng)典能將讀者重新拉回到名著身邊。
速讀經(jīng)典能讓讀者快速而廣泛吸取人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。
【相關(guān)素材】
經(jīng)典名著不該追求“高效閱讀”
程序
最近的圖書市場上，一批教人如何速讀經(jīng)典的圖書十分流行?！妒澜缃?jīng)典名著快讀》《一分鐘讀懂XXX》……光看書名就能明白此類書籍的大致內(nèi)容，無非是對(duì)名著經(jīng)典的作家生平、寫作背景、情節(jié)梗概、人物角色進(jìn)行簡單介紹，并羅列其中的典故、名言、經(jīng)典橋段，為那些沒有時(shí)間、沒有耐心的讀者，提供一種短時(shí)間內(nèi)掌握原著精華的速成方案。
互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展使人們獲取信息的方式和渠道變得前所未有的高效和便捷，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正面臨電子化閱讀的強(qiáng)力挑戰(zhàn)。如今，面對(duì)日益增長的知識(shí)焦慮，人們更多地使用移動(dòng)電子設(shè)備、利用碎片化的時(shí)間展開閱讀，在快閱讀概念盛行的背景之下，許多文字輕松、故事短小的書籍開始暢銷，也促成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的蓬勃發(fā)展。這是屬于我們這個(gè)時(shí)代的閱讀方式的改變，而它究竟走向何方還有待時(shí)間去慢慢證明。
在知識(shí)焦慮的侵襲之下，人們渴望獲悉和吸收更多的信息，而普遍缺乏的空閑時(shí)間讓他們更傾向于選擇尋找更為直接、更為高效的閱讀方式，這也是所謂高效閱讀如此吸引關(guān)注的重要原因。其實(shí)，速讀的方法的確是存在的，尤其對(duì)于那些因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)需要大量閱讀的人而言。因?yàn)橐x的書太多，有的書就只能簡單泛讀，了解其中梗概。從這個(gè)角度而言，如何判斷一本書該泛讀還是精讀，更多只是基于喜好和需求的個(gè)人選擇問題了。
然而必須明確的是，經(jīng)典名著絕不屬于可以泛泛而讀的范疇。所謂經(jīng)典，是在漫長的時(shí)間里、在浩瀚的書海之中歷經(jīng)大浪淘沙而依然閃耀的寶石，他們凝聚著智慧的光芒，描繪著人類文明進(jìn)步的圖景。閱讀經(jīng)典，實(shí)際上就是在傾聽偉大的回響，接受精神的洗禮，需要的是字斟句酌、反復(fù)品味的“笨功夫”，這無疑與講求效率、追求速度的高效閱讀方式格格不入。
事實(shí)上，許多追求速成閱讀方式的人，其目的并不在于接觸經(jīng)典、吸取知識(shí)，而是基于某種不可宣諸于口的心理需求。恰如《如何讀懂經(jīng)典》一書的英文原名“如何跟人討論你沒讀過的書”，閱讀這類書籍更多是基于社交的目的，為自己貼上博聞廣記的標(biāo)簽，與提倡閱讀所追求的最初目的相去甚遠(yuǎn)，值得我們?yōu)橹?。?duì)于每一個(gè)讀者而言，都必須杜絕速成的心態(tài)，避免走入功利化閱讀的誤區(qū)。唯有放慢腳步，才能找到樹影斑駁的林中小路，走進(jìn)經(jīng)典名著構(gòu)筑的世界。
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