如果入職不久，比較年輕，建議考教師。事業(yè)單位晉升困難，工資待遇低，相對(duì)而言，今后教師職稱(chēng)、工資待遇都會(huì)大幅度改善，比在事業(yè)單位煎熬強(qiáng)得多。

1、編制使用區(qū)別：教師和事業(yè)單位人員，都是使用的事業(yè)編制，但教師有專(zhuān)門(mén)的編制，叫做教育專(zhuān)項(xiàng)編制，只有中小學(xué)教師能夠使用，連幼兒園教師都不能使用。教育專(zhuān)項(xiàng)編制最大的作用是保障，今后，中小學(xué)教師工資將由省統(tǒng)籌發(fā)放，以免地方財(cái)政影響發(fā)生拖欠教師工資現(xiàn)象，解除教師的后顧之憂，使教師專(zhuān)心于教學(xué)工作。

2、工作環(huán)境調(diào)整的區(qū)別：基層，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不管是鄉(xiāng)鎮(zhèn)“七站八所”的事業(yè)人員，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師，如果想調(diào)整回縣城，難上加難。而且，鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位更難，雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有公務(wù)員，但除了提拔任用，想轉(zhuǎn)很困難，40歲以上即使提拔了，也轉(zhuǎn)不了參公或者公務(wù)員。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師情況稍好，如果認(rèn)真鉆研教學(xué)工作，成為名師類(lèi)優(yōu)秀人才，縣城中小學(xué)還是很容易進(jìn)的?；蛘咴谥行W(xué)教師實(shí)行“縣管校聘”之后，通過(guò)自己的努力，也可以考進(jìn)縣城，然后進(jìn)一步發(fā)展。

3、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和職稱(chēng)發(fā)展的區(qū)別：鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位除極少部分農(nóng)技人員外，很少有走職稱(chēng)待遇的。而中小學(xué)教師就是專(zhuān)業(yè)人員，除非是走上管理崗位或者沒(méi)有教師證的工勤人員。職稱(chēng)改革各省已經(jīng)相繼下發(fā)了正式的實(shí)施《方案》，對(duì)評(píng)審條件要求大大放寬，評(píng)審權(quán)力下移，評(píng)審額度加大，教師職稱(chēng)評(píng)定越來(lái)越寬松?；旧显诮逃瞎ぷ魑迥?，工資就超過(guò)普通事業(yè)人員，十年以上，中級(jí)職稱(chēng)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，工資待遇更高了。如果評(píng)上副高、高級(jí)，工資比處級(jí)干部工資還高。而在事業(yè)單位想干到處級(jí)，萬(wàn)中無(wú)一。

4、事業(yè)單位改革發(fā)展的影響：教育改革，向基層傾斜，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不管是工作生活環(huán)境、工資福利待遇、職稱(chēng)評(píng)定等，都會(huì)享受到越來(lái)越多的優(yōu)惠政策。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位面臨改革，公益二類(lèi)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)營(yíng)利性質(zhì)的事業(yè)單位都會(huì)改為企業(yè)，合同制管理人員會(huì)自主擇業(yè)，事業(yè)單位今后會(huì)越來(lái)越少，人員編制也會(huì)減少30%以上，除公益服務(wù)職能外，將不再承擔(dān)其他職能。