2017.11.1 上午 靈寶市文化中心
《紀(jì)念白求恩》 (河南油田 周鵬娟)
1.課前向臺(tái)下老師問好。
2.課前小調(diào)查: 昨天讀文章了嗎?讀故事了嗎?做好準(zhǔn)備了嗎? 開始今天的學(xué)習(xí)之旅。
3.美語導(dǎo)入，板書課題，齊讀目標(biāo)，作者簡介。
4.默讀全文，感知人物: 白求恩是誰?
(默讀方法指導(dǎo): 不動(dòng)唇、不指讀)
<學(xué)生回答后，齊讀第1段概述>
5.跳讀全文，把握精神
(跳讀方法指導(dǎo): 主動(dòng)舍棄、有意忽略、篩選信息)
[①用波浪線劃出每一段的中心句。②用'贊揚(yáng)了白求恩……精神'歸納每段的內(nèi) 容要點(diǎn)。]
< 學(xué)生回答，教師板書，完成圖文板書="">
6.再次跳讀課文，小組合作探究，完成表格(白求恩與不少人的比較)
<師生完成表格，隨文隨境學(xué)習(xí)文中詞語>
7.精讀結(jié)尾，品味語言。
(精讀方法指導(dǎo): 細(xì)讀、精思、鑒賞，讀出層次，讀出情感。)
<男女兩生朗讀，分享朗讀心得，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo): 前面記敘娓娓道來，="" ="" ="" 后面議論激情洋溢。="">
<學(xué)生齊聲朗讀，文段中加'我'再次朗讀>
8.課堂小結(jié)，學(xué)生談收獲。
9.老師寄語，結(jié)束課堂。
亮點(diǎn): 老師較有激情，語言比較干練，注意隨時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)，隨文隨境學(xué)習(xí)字詞。
建議: 關(guān)注文體特點(diǎn)，不是為了討論有哪些對(duì)比，而是探討對(duì)比的作用: 突出了肯定與褒揚(yáng)，突出了否定與批判，體現(xiàn)了褒揚(yáng)與號(hào)召。
《狼》 (洛陽 吳健)
1.直接導(dǎo)入: 進(jìn)入初中以來，學(xué)了幾篇文言文? 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3篇。
2.明確目標(biāo): ①朗讀，培養(yǎng)語感。②學(xué)會(huì)圍繞中心說話。
3.聽讀訓(xùn)練(第一篇章):
師讀生聽，你能聽懂多少?
<師分層讀，生說出聽到的信息>
<師用一句話概括情節(jié)>
4.齊讀課文，感知內(nèi)容。(第二篇章)
(要求: 齊讀1-4段，嘗試從狼的角度梳理故事情節(jié)。)
<師點(diǎn)撥: 用一故事，可以多維度表述="">
5.默讀翻譯。(助學(xué)資料: 詞語解釋)
<生按要求完成譯文，解決文中問題>
6.趣讀課文。
<例: 途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。如何讀?="" 揣測(cè)狼內(nèi)心獨(dú)白，師示范朗讀。="">
<訓(xùn)練: 狼不敢前，眈眈相向。→這時(shí)候，兩只狼想什么呢?="" ="" →生閉眼，師讀="" 屠戶殺狼片段，生想象畫面?！鷮懺捯?="" 聯(lián)系上下文，揣摩狼的心理活動(dòng)，展開想象，寫一段兩狼的對(duì)話，同桌合作完成?！褰M學(xué)生展示，惟妙惟肖，精彩!="">
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