一、以“一身正氣”帶給教師以正義感。
這應該是校長的基本屬性。首先，思想一定要純正，凡事從教育的事業(yè)出發(fā)，而不是圍繞個人的功名利祿打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。其次，品性必須端正，如果品性不端、辦事不公，即使本事再大，能力再強，也會喪失應有的感召力。在一個教師身上失去的原則，就會在多數(shù)教師的身上失去說服力。校長的言行正氣凜然，學校的事務才會令出如山，我們的教育事業(yè)才會收到實效。
二、以“一塵不染”帶給教師以擁戴感。
在市場經(jīng)濟條件下，能否做到清正廉潔、一塵不染，是校長能否保持自己良好形象的關(guān)鍵。做校長的，一定要管住自己的心，沒有貪欲；關(guān)注自己的嘴，不大吃大喝；管住自己的腿，不到不該到的地方去。古人云：“吏不畏我嚴而畏我廉，民不服我能而服我公”。廉潔向來是為人尊崇的美德，如果校長堅持做到兩袖清風、廉潔奉公，自然會得到職工的贊譽和尊重，這是校長的“威嚴”之根。
三、以“一馬當先”帶給教師以模擬感。
校長既要統(tǒng)攬全局，又要身體力行。履行自己的職責，既要靠言來導，又要靠身來領，“領”比“導”更重要。做校長的要看重“領導”的內(nèi)涵，更應該注意這個詞語的外延，使自己的言行產(chǎn)生應有的楷模作用。
四、以“一視同仁”帶給教師以公道感。
說起來容易做出來難。如果“一個鍋里做出了兩樣的飯”，學校的內(nèi)部就會怨氣叢生、人心渙散，既會失去人心，又要毀了事業(yè)。“領導偏心，部屬心寒”就是這個道理，教師能諒解由于經(jīng)驗不足而出現(xiàn)的失誤，但卻不能容忍校長的不公道作風。做校長的只有待人誠懇、處事公道，學校才能形成一個心情舒暢、氣氛和諧、精神振奮、團結(jié)向上的良好育人氛圍。
五、以“一言為定”帶給教師以穩(wěn)重感。
眾所周知，校長說話辦事的影響力寬，作為校長必須緊睜雙眼慢開口，敏于思事慎于行。表態(tài)斷事均要三思而后行，做到先民主后集中，先咨詢后決斷。校長工作最為忌諱的就是“頭腦一熱”和“五分鐘熱度”，而且穩(wěn)重感也是作為一名校長應有的最基本條件。
六、以“一鼓作氣”帶給教師以敬佩感。
校長不僅僅是辦事和管事，最終的目標是成事，而成事就必須有堅毅不拔的意志和一往無前的精神。校長在決策中處于領導地位，一定要做到“善導、善統(tǒng)、善定”，在執(zhí)行決策時處于中心地位，要率領一班人一鼓作氣、鍥而不舍、一氣呵成，教師最佩服那些說了算、定了干、困難再大也不變的校長。
七、以“一張一弛”帶給教師以節(jié)奏感。
古語有云：“一張一弛，文武之道也。”鋼柔相濟，勞逸結(jié)合，是校長重要的領導藝術(shù)，也是校長領導藝術(shù)形象的重要體現(xiàn)。只有做到了學校工作上的緊張適度，勞逸結(jié)合，節(jié)奏分明，秩序井然，才能實現(xiàn)學校工作的高度有效運轉(zhuǎn)。既要反對那些無所事事、被動應付的懶漢作風，又要反對那種讓教師每時每刻都高度緊張的疲勞戰(zhàn)術(shù)。
八、以“一以貫之”帶給教師以責任感。
眼觀六路，耳聽八方，審時度勢，隨機應變，是新時期校長應該具備的素質(zhì)。為此，校長應該善于把握大局，深謀遠慮，穩(wěn)中求進，忙而有序，部署工作要有基本思路，對人對事要有基本看法，處理問題要有基本章法。而且，新任領導制定方針政策一定要有歷史的繼承性和工作的連續(xù)性。
九、以“一瓣心香”帶給教師以親近感。
不管是對自己的副手也好，對教師、對職工也好，校長都應該做到與人為善、以誠相待，應該把這些看成加強自身修養(yǎng)的重要組成部分。切不可忘記：人間渴望真誠，校長與教師交往中，一定要多加一份愛心，少去一份戒心。
十、以“一片冰心”帶給教師以高尚感。
你所追求的是怎樣的精神境界？清心寡欲，淡泊名利，追求事業(yè)，甘于奉獻，是校長應該具備的道德情操和精神境界。教師對于那些追求事業(yè)、拼命苦干、不計名利、無私奉獻的校長，是從心眼里佩服的。而且，遠大的理想、鑒定的信念、高尚的情操，是校長良好形象的靈魂所在。
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