第410期 早課堂
“每天三分鐘 學(xué)做好爸媽”
文 | 楊靜 · 主播 |童顏
今天，我們繼續(xù)請(qǐng)家庭教育專家楊靜老師給我們做家庭教育案例分析與指導(dǎo)。主題是：家長(zhǎng)發(fā)脾氣是在忽略自己的養(yǎng)育責(zé)任。請(qǐng)先看一位媽媽對(duì)待孩子寫(xiě)作業(yè)的案例——
兒子很多作業(yè)是在學(xué)校的作業(yè)班完成的，需要家長(zhǎng)確認(rèn)完成并簽字，今天早晨，他支支吾吾的拿出作業(yè)來(lái)，部分作業(yè)是空的，可以說(shuō)基本上沒(méi)有做好。我怒火中燒，一下子就扔了孩子的書(shū)包，“你還上什么學(xué)呀，作業(yè)都做不好，上學(xué)有什么用呢？”在我一頓咆哮中，爺爺奶奶來(lái)勸了。我對(duì)孩子說(shuō)，“你必須寫(xiě)完作業(yè)才能去上學(xué)?！眱鹤幽ㄖ蹨I開(kāi)始做作業(yè)。我被孩子氣爆了，作業(yè)不做，還欺騙我，于是，我給學(xué)校老師發(fā)了信息，說(shuō)明了情況，老師也非常生氣。事后，我非常后悔當(dāng)時(shí)的做法。
在這個(gè)案例中，我們看到：家長(zhǎng)很生氣，并對(duì)孩子勃然大怒，狠狠地發(fā)了脾氣，家庭教育專家楊靜老師認(rèn)為，家長(zhǎng)發(fā)脾氣是對(duì)自己養(yǎng)育孩子的責(zé)任的忽略。請(qǐng)聽(tīng)她是如何分析的——
一、養(yǎng)育孩子的基本功是要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)一旦遇到了養(yǎng)育困擾，就用激烈的情緒來(lái)應(yīng)對(duì)，只會(huì)傷害孩子，或者是導(dǎo)致孩子的效仿。沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)在內(nèi)心這樣想：“是我錯(cuò)了，您的憤怒讓我懼怕，我一定會(huì)改正。”即便孩子懼怕，也是暫時(shí)性的，隨著年齡的增長(zhǎng)，一旦孩子效仿了家長(zhǎng)的情緒表達(dá)模式，憤怒與爆發(fā)將成為他們應(yīng)對(duì)問(wèn)題的手段。本案例中，媽媽忽略了自己的責(zé)任，找不到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式，于是采用了大聲呵斥和摔書(shū)包的方式，給孩子做了一次反面的“榜樣”。
二、養(yǎng)育孩子的首要目的是保護(hù)好孩子的自尊心。
在這個(gè)案例中，這位媽媽把情況告訴了老師，這樣的做法不但達(dá)不到管教孩子的目的，反而會(huì)挫傷孩子的自尊心，孩子會(huì)這樣想：“媽媽說(shuō)我是說(shuō)謊的壞孩子，并告訴了老師，老師也會(huì)認(rèn)為我是說(shuō)謊的壞孩子，會(huì)告訴其他人，大家都會(huì)說(shuō)我是說(shuō)謊的壞孩子........”。如果是家長(zhǎng)想提醒老師的失職，那情況也許更加糟糕，媽媽沖動(dòng)發(fā)脾氣的后果是可想而知的。
三、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)了解孩子的真實(shí)困擾和原因。
如果孩子違反約定，在作業(yè)班沒(méi)有完成作業(yè)，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是了解孩子遇到了什么困擾。是否今天的作業(yè)量增多了？是否遇到的難題？是否孩子貪玩忘記了？我們只有在了解了一件事情本來(lái)面目后，才有可能找到解決方案，真正幫助孩子。而不是一面對(duì)困擾，就在頭腦中快速形成各種可怕的后果:不完成作業(yè)就等于不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)就等于沒(méi)有前途，沒(méi)有前途就等于可怕的未來(lái).......另外，孩子不敢告訴媽媽沒(méi)有完成作業(yè)就等于欺騙，欺騙就等于品德不良......家長(zhǎng)的這些過(guò)度反應(yīng)，會(huì)把一個(gè)正常的孩子，“塑造”成家長(zhǎng)擔(dān)心的樣子。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是媽媽們的一項(xiàng)偉大事業(yè)，作為父母，我們養(yǎng)育孩子的基本功如何才能獲得呢？楊靜老師的分析或許給了你很多啟發(fā)和幫助。
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