本期節(jié)目簡介：
南京市第五高級中學(xué)的鞠旻瀚，不久前的高考發(fā)揮不錯，考入了自己理想的大學(xué)，如今和父母重回母校，除了重溫難忘的三年時光，更是為了感謝幫助過自己的心理老師楊靜平。楊老師利用“21天在線入戶陪伴”成功緩和了親子關(guān)系，消除了緊張的家庭氛圍，教會家長控制情緒，陪伴孩子更好地成長。本期《成長》就通過這一組家庭蛻變的過程，一起見證陪伴的作用。
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專家說
楊靜平
·南京市心理學(xué)科帶頭人
·江蘇省教育學(xué)會心理教育專委會副秘書長
·江蘇心育名師
·現(xiàn)任南京市第五高級中學(xué)心理教師
·江蘇省高中生態(tài)型心理教育課程基地主持人
項目簡介
01
鞠旻瀚父母為什么會接觸“21天在線入戶陪伴”項目？
從高一開始到高二結(jié)束，鞠旻瀚的成績總是起起伏伏，一直不穩(wěn)定。每當(dāng)成績大幅度下降的時候，父母難免會感到焦急，在找兒子談心的同時難免伴隨著激烈爭吵地爆發(fā)。
兒子的不以為然、母親的偷偷落淚、父親的憂心忡忡，讓鞠旻瀚家庭氛圍一度十分凝重。就在一家三口束手無策的時候，班主任為鞠旻瀚的媽媽介紹了南京市第五高級中學(xué)的心理老師楊靜平，這位知心導(dǎo)師的及時出現(xiàn)，逐漸吹散了籠罩在這個家庭上空的陰霾。
鞠旻瀚說
“在我心里楊老師是一個非常和藹可親的老師，給我非常溫暖的感覺。我感覺楊老師能理解我內(nèi)心真正的想法、體諒我的感受?！?/p> 媽媽說
“我當(dāng)時情緒非常不好，所以打電話向楊老師求助，后來楊老師說，孩子其實狀態(tài)還是挺不錯的，現(xiàn)在這種家庭關(guān)系的這種矛盾可能更多的是在我們家長身上。當(dāng)時就感覺一語驚醒夢中人?！?/p>
“我開始所以真正改變的應(yīng)該是通過楊老師給予我們這樣一個21天記錄家庭日記的平臺。每天的日記，楊老師無論多晚都會第一時間給予點評，她總能夠指明我們未來要努力的方向?！?/p> 02 鞠旻瀚父母在寫日記時經(jīng)歷了怎樣的過程？ 鞠旻瀚說
“我記得，印象特別深刻。因為其實這也并不是一件大事，就是我回了一下頭，老師就把我喊到辦公室去了，所以我特別不理解?！?/p> 媽媽說
“印象非常的深，因為我跟爸爸當(dāng)時非常得氣憤。這是第三次了，覺得是不是老師在針對我們的孩子。以我們兩個人的性格，就當(dāng)時差一點就要跟老師翻臉了。但是爸爸那次讓我刮目相看，有一秒鐘猶豫的時候他想要發(fā)作，后來他忍住了，我們?nèi)齻€人把情緒穩(wěn)定了以后，我們才開始談心?！?/p> 楊老師說
“我告訴他媽媽，孩子老師的性格是‘貓頭鷹型’，是一位非常注重效率和成果的優(yōu)秀的老師。但我們旻瀚是一個‘孔雀型’的孩子，他很活潑、在意社交。正因為他的天賦是重視感情，但這個老師又特別重視效率，如果旻瀚能夠跟這個老師學(xué)習(xí)一年的時間，把老師的性格上的優(yōu)勢學(xué)到手，他就會成為一個素質(zhì)全面的孩子。于是父母先想通了，所以后來他們回去跟孩子對話，就可以做得非常好?！?br>
鞠旻瀚說
“心里肯定氣憤，我沒有夸張的錯誤，是別人回頭，感覺是被冤枉的?！?/p> 媽媽說
“通過上述的文字已經(jīng)能夠感受到我當(dāng)時是非常非常的氣憤，除了氣憤還有委屈。就是因為前面的同學(xué)回過頭跟他說話，他接了話，所以老師就讓我們回去反省，一個星期不能夠上晚自習(xí)?！?/p> 楊老師說
“孩子的委屈激發(fā)了他的斗志，所以這就是他們家特別積極的部分。在看日記的過程中，我會覺得整個家庭在快速成長，他們情緒的穩(wěn)定性，思維的變通性都從三個人身上都開始體現(xiàn)出來?！?/p> 03 完成了“21天在線入戶陪伴”后，大家都有什么體會？ 鞠旻瀚說
“在那21天里，我能明顯地感覺到家庭氛圍逐漸活躍，和父母能說的話也慢慢多了起來，他們也能體諒我的感受。之前我回到家里是把自己鎖在房間里，不愿意出去見人。我現(xiàn)在更樂意待在客廳或廚房和爸爸媽媽陪伴在一起。”
媽媽說
“我覺得他長大了，對于學(xué)習(xí)這方面我們不用再去操心。他的自我能力提升，對自己的要求就會更高，反而這個時候我們就不會再給他任何壓力，我們要做的是排解他的壓力?！?br>
楊老師說
“爸爸媽媽在讀懂孩子并穩(wěn)定情緒之后，孩子就會進入到一個安全、自由、放松的狀態(tài)中，于是他會主動學(xué)習(xí)。因此，在長期的心理教育中有這樣一個原則，就是先處理情緒后解決問題，先成長，后講成績?！?br>
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