| 話題提示 11月1日，青島市教育局下發(fā)通知，對(duì)該市幼兒園的辦學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，規(guī)定幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，珠心算、早期識(shí)字和雙語(yǔ)等紅火一時(shí)的教育活動(dòng)被明令禁止。此舉引起了社會(huì)各界對(duì)幼兒早期教育的探討。有人認(rèn)為，此類“超前教育”往往以犧牲孩子情感、社會(huì)性的正常發(fā)展為代價(jià)，幼兒園開(kāi)辦這類教育活動(dòng)，很大程度是為迎合一些家長(zhǎng)的需要；但也有人認(rèn)為，這樣的教育活動(dòng)能使幼兒學(xué)會(huì)不少知識(shí)和技能，智力獲得啟蒙。那么，“超前教育”究竟是家長(zhǎng)的需要，還是成長(zhǎng)的需要？本期話題就此展開(kāi)討論。 新聞聚焦 超前教育方興未艾 教育人士提出質(zhì)疑 記者從市教育局了解到，截至去年年底，市區(qū)幼兒園數(shù)量達(dá)到400余家，其中不少幼兒園都開(kāi)設(shè)了珠心算、早期識(shí)字和雙語(yǔ)教育等課程。 采訪中記者了解到，如今，不少家長(zhǎng)都非?？粗赜變涸缙诮逃?，在選擇幼兒園時(shí)也十分注重教學(xué)中是否有珠心算、早期識(shí)字和雙語(yǔ)教育等內(nèi)容；甚至有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，沒(méi)有開(kāi)設(shè)這樣課程的幼兒園，就意味著師資力量的薄弱。 在這樣的背景下，一些幼兒園把珠心算、雙語(yǔ)教育課程等作為招生時(shí)的重點(diǎn)宣傳內(nèi)容，以此吸引生源。一些家長(zhǎng)則不惜花費(fèi)重金把孩子送進(jìn)這樣的幼兒園。 不過(guò)，一些家長(zhǎng)和教育界人士卻認(rèn)為，我市一些幼兒園現(xiàn)有師資水平有限，難以保證教學(xué)效果。這類“超前教育”只不過(guò)是為了迎合家長(zhǎng)對(duì)孩子期盼的需要，并不符合孩子的教育和成長(zhǎng)規(guī)律。 觀點(diǎn)碰撞 幼兒教育：潛能開(kāi)發(fā)勝于硬性灌輸 碰撞一：幼兒該不該接受“超前教育”？ 正方觀點(diǎn)：“超前教育”對(duì)啟蒙智力有所幫助 丁女士（幼兒家長(zhǎng)）：我認(rèn)為“超前教育”對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)有所幫助。以我的女兒為例，從她出生后不久我便經(jīng)常用錄音機(jī)播放一些簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)單詞、英文歌及兒歌給她聽(tīng)，平時(shí)也給她買了不少圖書(shū)。雖說(shuō)沒(méi)有刻意地去教她，但無(wú)形中她學(xué)會(huì)了很多單詞，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。孩子在3歲以前，記憶力與模仿力非常強(qiáng)，如果家長(zhǎng)只是一味地讓他們輕松玩耍，我個(gè)人感覺(jué)，這會(huì)影響孩子的智力發(fā)展，也不利于孩子的潛能開(kāi)發(fā)。 劉先生（幼兒家長(zhǎng)）：看著別的孩子都在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)、珠心算等，我確實(shí)挺著急，生怕孩子會(huì)落在別人的后面。如果孩子在幼兒時(shí)期就晚了一步，可能會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。我認(rèn)為，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，家長(zhǎng)也可從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為孩子未來(lái)的發(fā)展做出規(guī)劃。但我也覺(jué)得，家長(zhǎng)不能盲目地替孩子選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，而要從孩子的興趣出發(fā)，千萬(wàn)不能以“我的孩子會(huì)什么”作為炫耀的資本。 反方觀點(diǎn)：“超前教育”擠占了幼兒玩耍時(shí)間，影響孩子天性的成長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮 劉女士（家長(zhǎng)）：目前，一些幼兒園普遍存在師資力量有限的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量難以保證。如雙語(yǔ)教學(xué)中，一些教師的發(fā)音完全錯(cuò)誤，這不僅不能幫助孩子學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)孩子上小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成干擾。孩子如果為了學(xué)習(xí)這些內(nèi)容而沒(méi)有足夠時(shí)間玩耍，我覺(jué)得是得不償失的。孩子在幼兒時(shí)期應(yīng)該多做益智游戲，家長(zhǎng)應(yīng)把更多精力投入到對(duì)孩子品德、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，讓孩子的天性和潛能在玩耍和游戲中得以發(fā)揮。 張女士（家長(zhǎng)）：有的幼兒園靠雙語(yǔ)、珠心算等作為招牌吸引生源，同時(shí)也為他們帶來(lái)額外收入。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，我不排斥對(duì)語(yǔ)言感興趣的幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但我認(rèn)為，英語(yǔ)、珠心算等教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該被安排在幼兒園的教學(xué)中，孩子在幼兒園里還是應(yīng)該以玩耍為主。這些課程可以單獨(dú)設(shè)班，推向市場(chǎng)，由家長(zhǎng)自主選擇，由市場(chǎng)來(lái)淘汰教學(xué)水平差的教學(xué)機(jī)構(gòu)。 碰撞二：幼兒園應(yīng)如何設(shè)置教育課程？ 正方觀點(diǎn)：幼兒園課程設(shè)置必須以利于孩子健康成長(zhǎng)為前提 胡女士（市區(qū)一公立幼兒園副園長(zhǎng)）：我們幼兒園是以國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)課程的，雙語(yǔ)、珠心算等課程都沒(méi)有開(kāi)設(shè)。這主要是考慮一些如珠心算等教學(xué)往往是要求孩子死記硬背，孩子只知道機(jī)械的計(jì)算方法，并不了解數(shù)理。這類學(xué)習(xí)不僅不能幫助孩子，反而會(huì)影響孩子思維的發(fā)展，不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我覺(jué)得孩子在游戲和玩耍中能學(xué)到更多東西，也能培養(yǎng)社交能力，利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子早期教育認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為沒(méi)有開(kāi)設(shè)這些課程的幼兒園是師資力量有限，也有家長(zhǎng)問(wèn)我們幼兒園是否開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)、珠心算等。雖然沒(méi)有開(kāi)設(shè)這些課程會(huì)損失一部分生源，但作為幼兒教育機(jī)構(gòu)，我們還是要注重培養(yǎng)孩子良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的身心得到健康發(fā)展。 反方觀點(diǎn)：幼兒園課程設(shè)置要考慮滿足一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展規(guī)劃 戚女士（市區(qū)一私立幼兒園園長(zhǎng)）：我認(rèn)為在幼兒時(shí)期讓孩子多接觸各種教育內(nèi)容，能夠廣泛開(kāi)發(fā)孩子的興趣，開(kāi)拓他們的思路。我們幼兒園開(kāi)設(shè)了雙語(yǔ)教學(xué)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，不少家長(zhǎng)就是沖著我們的特色教學(xué)而來(lái)的?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，希望把自己學(xué)習(xí)中的遺憾讓孩子補(bǔ)回來(lái)。在這種心理影響下，不少家長(zhǎng)希望孩子能早點(diǎn)接觸更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了市場(chǎng)需求，雙語(yǔ)、珠心算等課程便越來(lái)越多地出現(xiàn)在幼兒園教學(xué)中。 碰撞三：應(yīng)該為幼兒營(yíng)造什么樣的早教環(huán)境？ 正方觀點(diǎn)：幼兒應(yīng)多在游戲中認(rèn)知事物、探索世界、掌握技能 王鵬茹（高級(jí)育嬰師）：目前，一些幼兒園開(kāi)辦雙語(yǔ)、珠心算等教學(xué)內(nèi)容，目的就是為了迎合家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的商業(yè)利益。許多家長(zhǎng)不懂幼兒教育，認(rèn)為孩子學(xué)得越多越早就越利于日后發(fā)展，生怕“孩子輸在起跑線上”，從而不考慮孩子實(shí)際興趣，盲目跟風(fēng)，為孩子選擇一些枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實(shí)，幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)重在發(fā)展孩子的興趣，讓孩子多在游戲中認(rèn)知事物、探索世界、掌握技能。 作為一名幼兒教育者，我建議家長(zhǎng)們多學(xué)習(xí)一些科學(xué)的育兒知識(shí)，從孩子成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)孩子良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)自身良好的生活、學(xué)習(xí)、待人接物方式，往往是孩子最好的榜樣和老師，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓孩子受益終生。 反方觀點(diǎn)：“超前教育”也無(wú)可厚非，但要注重學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)方式 孫貽松（碼頭小學(xué)教師）：我認(rèn)為，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)、珠心算等內(nèi)容也無(wú)可厚非。但是，家長(zhǎng)一定要注意孩子學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)方式。如讓孩子學(xué)習(xí)心算，不要過(guò)多關(guān)心孩子會(huì)多少算術(shù)，而要培養(yǎng)他的集中注意力，這對(duì)他日后學(xué)習(xí)有所幫助；而幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要注意培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)能力，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。尤其要注意的是，目前，不少家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，卻往往忽視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些孩子上小學(xué)后不會(huì)讀書(shū)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多陪孩子看書(shū)，讓他們從小對(duì)書(shū)籍感興趣，這對(duì)于孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣都是大有幫助的。 一周網(wǎng)談 “超前教育”有無(wú)必要 截至11月8日16時(shí)，在威海新聞網(wǎng)海岬社區(qū)“海岬PK”欄目中，認(rèn)為“超前教育有必要”的正方得票10張，認(rèn)為“沒(méi)有必要”的反方得票16張?，F(xiàn)將部分網(wǎng)友的跟帖選登如下： 【正方觀點(diǎn)】 ●有人說(shuō)孩子的智力應(yīng)該早開(kāi)發(fā)，還有人說(shuō)孩子在3歲左右學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好，因此，在幼兒園進(jìn)行雙語(yǔ)等方面的教學(xué)無(wú)可厚非，而且很有必要。（威普） ●雙語(yǔ)等教育內(nèi)容本身并沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題的是目前落后而又不科學(xué)的教學(xué)方式。（威海小于） 【反方觀點(diǎn)】 ●目前威海的幼兒園整體師資水平并不高，如果因?yàn)榻處熕?，過(guò)早地把錯(cuò)誤的發(fā)音教給孩子，也許會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有影響，也許會(huì)起到反作用。（愛(ài)子有方） ●女兒上幼兒園時(shí)，我也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的選擇。她剛上幼兒園時(shí)，幼兒園經(jīng)常有匯報(bào)表演之類的活動(dòng)，高年級(jí)的孩子表演珠心算、英語(yǔ)等?？粗鴦e人的孩子滿嘴英語(yǔ)，我也很羨慕，可是事后才知道，這些對(duì)孩子并沒(méi)有太大的實(shí)用價(jià)值。女兒現(xiàn)在讀小學(xué)3年級(jí)，幼兒園學(xué)的英語(yǔ)單詞，能記下的沒(méi)有幾個(gè)，而她的各科成績(jī)都名列前茅?，F(xiàn)在看來(lái)，所謂“不能輸在起跑線上”這話不能誤解，學(xué)習(xí)的好壞很大程度上在于學(xué)習(xí)方法和理解力，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法和正常的理解能力，家長(zhǎng)灌輸?shù)脑俣唷⒃僭?，?duì)孩子來(lái)說(shuō)都是做無(wú)用功！ | 
