沒有上進(jìn)心的孩子在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)容易放棄，更難以在學(xué)習(xí)時(shí)專心致志地尋求突破和方法。他們要么不愿意與他人競爭，要么沒有追求知識(shí)的動(dòng)力，更談不上理想了。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上最容易半途而廢。而有上進(jìn)心的孩子則完全不同，他們敢于迎接學(xué)習(xí)上遇到的任何困難，并且會(huì)把這種困難當(dāng)做自己學(xué)習(xí)和人生的考驗(yàn)。
肖依珊是個(gè)六年級(jí)的女孩，她很聰明，但是在學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)取心，總是得過且過。肖依珊的媽媽一直很注重給孩子一個(gè)愉快的童年，認(rèn)為孩子的快樂大于一切，所以從來不管孩子的學(xué)習(xí)。
媽媽的寵溺讓肖依珊無心于學(xué)習(xí)，她終日沉迷于漫畫書與電腦游戲，成績也一日不如一日?？粗⒆映煽円惶毂纫惶觳?，媽媽開始有點(diǎn)著急了。有一次，肖依珊把期中考試的試卷拿回來，媽媽一看分?jǐn)?shù)就愣了，三門功課都沒有及格。肖依珊并不感到難為情，無所謂地說：“一次考試嘛，有什么大驚小怪的，讓我考一百分我都不稀罕！”
媽媽忍不住責(zé)備了她：“你考過一百分嗎？考到一百分了這樣說你才有資格！”肖依珊對于媽媽這突如其來的責(zé)怪有些驚訝，但是很快便恢復(fù)了笑容：“我沒興趣去學(xué)那些枯燥的東西，漫畫書才有意思呢！”
看著女兒的表現(xiàn)，媽媽這才感覺到問題的嚴(yán)重性。
上進(jìn)心是一個(gè)人追求知識(shí)時(shí)必須具備的一種心理狀態(tài)。孩子如果沒有上進(jìn)心，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)便會(huì)輕易地放棄，不在乎自己的學(xué)習(xí)是什么水平，也不關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
孩子在學(xué)習(xí)上是否有上進(jìn)心與父母平時(shí)的教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母采用科學(xué)的教育方法，孩子不僅能夠正確地理解知識(shí)的用處，而且能夠建立起追求知識(shí)和理想的意識(shí)。當(dāng)他們看到別的同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生一種危機(jī)感，從而激勵(lì)他們不斷地提高自己。因此，父母在早期的家庭教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。
專家給父母的建議
建議一 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓他們不斷地克服學(xué)習(xí)上的困難，積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)對學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子難以對知識(shí)擁有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，因?yàn)檎l都不會(huì)去追求自己不喜歡的東西。
父母可以利用提問等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，例如多帶孩子去外面散步，在散步途中利用身邊的自然現(xiàn)象，巧妙地向孩子提出問題，讓孩子認(rèn)真思考，尋找答案，在這個(gè)過程中，孩子的學(xué)習(xí)興趣自然就被激發(fā)出來了。
建議二 培養(yǎng)孩子不甘人后的意識(shí)
上進(jìn)心是孩子不甘人后的一種心理態(tài)度，它會(huì)激勵(lì)孩子努力地提高自己，使自己不比別人差。因此，父母從小就要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上爭當(dāng)先鋒、敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)，讓孩子樂于與他人競爭。
彭小靈是個(gè)四年級(jí)的女孩，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，但是她每天還在努力地學(xué)習(xí)。因?yàn)榕硇§`的媽媽從小就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上不落后于人的意識(shí)，不讓她有絲毫的懈怠。彭小靈上二年級(jí)的時(shí)候，每次考試總是得第二名。時(shí)間久了，她便告訴媽媽：“我也就是得第二名的命！”
媽媽聽了之后，便皺起了眉頭，她嚴(yán)肅地告訴女兒：“如果你這樣認(rèn)為，那么你永遠(yuǎn)得不了第一名！”在媽媽的鼓勵(lì)下，她努力學(xué)習(xí)，終于在期末考試中得了第一名。
應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子與他人競爭，培養(yǎng)他們不甘人后的意識(shí)。要告訴他們誰都可以得第一名，除非他不夠努力。在平時(shí)的生活中父母應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子認(rèn)識(shí)到與別人正當(dāng)?shù)馗偁幉⒉皇鞘裁匆姴坏萌说氖虑椋總€(gè)人都應(yīng)該努力做到最好的自己，不能讓孩子從小就養(yǎng)成自己不如別人或者主動(dòng)放棄的意識(shí)。
建議三 給孩子找個(gè)學(xué)習(xí)的競爭對手
沒有競爭，孩子難以有上進(jìn)心。因此，父母應(yīng)該為孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)上的競爭對手，時(shí)常讓孩子感受到來自對手的壓力，促使孩子不斷進(jìn)取，從而培養(yǎng)其強(qiáng)烈的上進(jìn)心。
父母應(yīng)該注意，在為孩子尋找學(xué)習(xí)的競爭對手時(shí)，最好尋找孩子生活圈內(nèi)的同齡孩子作為孩子的競爭對手，這個(gè)競爭對手應(yīng)該比孩子更優(yōu)秀一點(diǎn)，但不能超過孩子太多。因?yàn)樘珒?yōu)秀的競爭對手容易使孩子泄氣，反而不利于培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心。
建議四 用目標(biāo)激發(fā)孩子的進(jìn)取心
目標(biāo)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。目標(biāo)就像孩子人生路上的燈塔，能夠始終引領(lǐng)孩子看到成功的希望，從而使孩子產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，努力克服困難去取得最終的成功。
父母應(yīng)該為孩子設(shè)置一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能過難也不宜過于簡單，要有一定的挑戰(zhàn)性。合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，使他們意識(shí)到通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一種樂趣，但也不能太難。例如孩子數(shù)學(xué)成績總是七十分，那么父母可以讓他們一次提高五分或者十分，而不能讓他們一下子提高到一百分，這樣很容易讓孩子感覺目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而喪失學(xué)習(xí)進(jìn)取心。
建議五 糾正孩子的驕傲心態(tài)
驕傲心理是孩子進(jìn)取路上的重大攔路虎。如果一個(gè)孩子產(chǎn)生了驕傲的心理，他便會(huì)認(rèn)為自己非常優(yōu)秀，已經(jīng)沒有什么需要提高的了，他會(huì)慢慢地變得懶惰起來。因此，父母一定要警惕孩子驕傲心理的萌芽。
韋立輝是個(gè)五年級(jí)的男孩，今年11歲。立輝從上小學(xué)以來一直是班里第一名，而且常常是各科都得滿分，這讓他慢慢地變得驕傲起來。有一天，媽媽讓他先寫完作業(yè)再玩游戲，立輝卻說：“現(xiàn)在已經(jīng)沒有人能夠超過我了，媽媽，你就放心吧！”
媽媽聽了之后，便教育他：“你的分?jǐn)?shù)只是在你們班是最突出的，你想過在咱們這個(gè)市你排第幾嗎？全省呢？全國呢？人外有人，天外有天，何況你學(xué)的知識(shí)放在人類全部知識(shí)這個(gè)大環(huán)境中來看又算什么呢？”韋立輝聽了之后，慚愧地低下了頭。
驕傲使人退步，這是一句老生常談，卻又是真理。父母一定要警惕孩子出現(xiàn)驕傲心理，要及時(shí)提醒他們站在更廣闊的范圍內(nèi)來看待自己取得的成績，指導(dǎo)他們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使他們在學(xué)習(xí)上不斷地取得進(jìn)步。
成功教子箴言
------上進(jìn)心是孩子追求知識(shí)和美好生活的重要?jiǎng)恿?，也是幫助他們克服困難的有力武器。
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