最近一段時(shí)間，蘋果有點(diǎn)忙，很多事情需要靜下心來處理，對(duì)于一個(gè)ADHD來說，最煩惱的事情就是要同時(shí)處理多件事。
他們會(huì)手忙腳亂，于是開始抱怨發(fā)脾氣，最后事情總算完成了，但這個(gè)過程會(huì)讓周圍人不解。
上學(xué)期間，每到考試前，蘋果就會(huì)糾結(jié)，是按部就班完成老師布置的作業(yè)？還是不管老師的作業(yè)，擠出時(shí)間自己復(fù)習(xí)？
其實(shí)這原本也不需要糾結(jié)，在考試前課程沒結(jié)束的內(nèi)容也是考試范圍，但蘋果覺得自己前面學(xué)得不扎實(shí)，要反復(fù)記憶，覺得老師布置作業(yè)就是耽誤她時(shí)間，就為這事會(huì)反復(fù)糾纏。
你告訴她不想寫，那就明天和老師說明一下原因也行，但她自己又害怕老師不同意，不敢不寫，磨蹭完作業(yè)，自己身心疲憊也無心再復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，A娃的學(xué)習(xí)狀態(tài)真是讓人不解，白白耗費(fèi)了很多時(shí)間和精力。
蘋果有選擇困難癥，再加上沒毅力，所以學(xué)習(xí)才覺得吃力，別人不明白，A娃不是腦子笨，是什么事都想速成，但學(xué)習(xí)是需要慢功夫，做再多的花拳繡腿最后的結(jié)果都是不盡人意。
考前復(fù)習(xí)刷題是考出好成績(jī)的必要手段，這一點(diǎn)蘋果心里也清楚，買模擬題非常積極，恨不得把書店所有題目搬回家，其實(shí)真正能完整做完一套都困難，但她不聽，覺得自己能做好多題目。
等到刷題時(shí)，開始的題目都簡(jiǎn)單，覺得有興趣，說這資料如何如何的好，等做到稍微有點(diǎn)難度的題目，不想做了，開始各種抱怨，再換一本，其實(shí)結(jié)果一樣，還是不能完成。
蘋果媽媽后來就不要求她刷整套資料了，從里面挑選一些適合她的題目，太容易的，太難的都不做了，不耽誤時(shí)間，中等難度題目也是各類考試中的主體。
對(duì)于A娃來說，刷題要選擇中等難度題目，不能讓他們自己刷題，只做簡(jiǎn)單的，結(jié)果買了一大堆資料，最后復(fù)習(xí)卻沒效果。低效率是A娃學(xué)習(xí)路上一個(gè)難以克服的困難，家長(zhǎng)要在作業(yè)時(shí)間分配幫助其規(guī)劃，每項(xiàng)作業(yè)從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，要有一定獎(jiǎng)懲措施，家長(zhǎng)采用每天打分，每周總結(jié)兌現(xiàn)。
A娃學(xué)習(xí)的內(nèi)耗，家長(zhǎng)看著累，其實(shí)他們自己也累，在小學(xué)，A娃寫作業(yè)到半夜的都有，這個(gè)過程并非是不會(huì)做，很多是不愿做，磨蹭哭鬧發(fā)脾氣，事實(shí)上真正專注于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。
像蘋果這樣平時(shí)看著每天都在學(xué)，效率低的類型，在小學(xué)階段就要訓(xùn)練提速，限時(shí)作業(yè)，限時(shí)模擬考試非常必要，家長(zhǎng)可以先從小任務(wù)著手，從一道題，半張卷子開始，最后達(dá)標(biāo)，到了中學(xué)階段，拼的就是速度，刷題的多少很大程度決定了成績(jī)高低，所以要讓A娃盡量快起來。
成年后，蘋果的做事速度變化很大，偶爾也還會(huì)糾結(jié)選擇什么，但很快就會(huì)自己決斷，不再像童年那樣停滯鬧脾氣內(nèi)耗了，我覺得學(xué)生時(shí)代對(duì)于孩子行為習(xí)慣做必要的嚴(yán)格要求，并有意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)他們成年后處理實(shí)務(wù)是有益的。
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