現(xiàn)今，總是有些人認(rèn)為，老師也就上上課，判判作業(yè)，那些只是成人都會(huì)的！還一天天的要求漲工資.....
俗話說(shuō)的好：“外行看熱鬧、內(nèi)行看門(mén)道”！
想當(dāng)老師也不容易，教師必須修煉這九個(gè)“基本功”，和最核心的職責(zé)，六個(gè)上課技巧，作為老師的你會(huì)幾個(gè)？
1、書(shū)寫(xiě)基本功
寫(xiě)字基本功講究不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)草書(shū)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，大小適度，字跡美觀，章法合理。另外教師應(yīng)當(dāng)掌握基本的寫(xiě)作技能，這不僅是自我發(fā)展的需要，也是教學(xué)工作的需要。
2、課堂語(yǔ)言基本功
教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)做到聲音洪亮，吐字清晰，語(yǔ)言流暢，快慢結(jié)合，準(zhǔn)確使用學(xué)科語(yǔ)言
3、分析學(xué)生基本功
了解學(xué)生需要時(shí)間更需要方法，所以分析學(xué)生必須成為教師教學(xué)基本功之一。這一點(diǎn)往往被人們所忽略，成了當(dāng)前教學(xué)基本功訓(xùn)練的一個(gè)誤區(qū)。
4、解讀教材基本功
弄清教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，板塊意圖，章節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及例題習(xí)題的地位和作用。
5、引導(dǎo)啟發(fā)基本功
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常突出的教學(xué)基本功。教師務(wù)必研修引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能和技巧。
6、利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功
掌握多媒體教學(xué)用具的基本操作技能和使用技能。做到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育教學(xué)的有利武器。
7、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本功
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)基本功訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)不明確，時(shí)間分配不合理，教學(xué)程序不流暢，甚至出現(xiàn)一言堂現(xiàn)象都是教學(xué)設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)造成的。
8、組織教學(xué)基本功
組織課堂教學(xué)是貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)行為。從創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境到教學(xué)過(guò)程調(diào)控直到最后的課堂結(jié)束都隱含著組織教學(xué)的因素。
9、教學(xué)評(píng)價(jià)基本功
評(píng)價(jià)即價(jià)值判斷。對(duì)教學(xué)而言，學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，受到教育，健康成長(zhǎng)就是教學(xué)的價(jià)值所在。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，需具備以上9個(gè)基本功，你現(xiàn)在具備幾個(gè)呢？接下來(lái)再跟大家說(shuō)下6個(gè)上課技巧哦
一、吸引學(xué)生注意力，使教室安靜
嘗試先什么也不做
靜靜地站著，完全平靜?？康淖罱膶W(xué)生會(huì)注意到，漸漸的其他學(xué)生也將注意到。在講課之前留出一兩分鐘的時(shí)間。
先布置一點(diǎn)任務(wù)
上課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)生們做。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者是題簽寫(xiě)在黑板上。
二、應(yīng)付干擾
注意你與學(xué)生的距離
離產(chǎn)生干擾的學(xué)生近一點(diǎn)。站在學(xué)生的旁邊比站在教室的另一端對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響要大得多。
準(zhǔn)備一些事情讓產(chǎn)生干擾的學(xué)生做
就當(dāng)天的課堂內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)的問(wèn)題，如果需要的話，有學(xué)生干擾的時(shí)候就要求他回答一個(gè)問(wèn)題。
三、避免班級(jí)混亂
明文規(guī)定班級(jí)的一些行為準(zhǔn)則
立即獎(jiǎng)勵(lì)良好的行為
給他們一個(gè)微笑，幾句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
調(diào)查不正當(dāng)行為的起因
與制造問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)談?wù)?，盡量找出其行為的原因。有些時(shí)候這些原因是可以理解，可以原諒的。
不要對(duì)學(xué)生期望值過(guò)高
四、利用黑板
板書(shū)有多清楚？
檢查一下你板書(shū)字體的大小，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚。
讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在黑板上寫(xiě)字
將黑板當(dāng)作一個(gè)公共領(lǐng)域，讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)些東西。把黑板當(dāng)作教室資源。給幾組學(xué)生布置”板書(shū)任務(wù)”。
五、喚起成就感的策略
向?qū)W生說(shuō)明對(duì)每一學(xué)期的要求
教會(huì)學(xué)生圖示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程
教會(huì)他們采用圖表。標(biāo)注每次取得的成績(jī)。這也有助于學(xué)生的時(shí)間管理能力。
在班級(jí)里倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣
讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主權(quán)及終身受用的學(xué)習(xí)能力，使他們更自信的繼續(xù)深造。
六、批改學(xué)生作業(yè)
留出地方寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
了解學(xué)生拿到已經(jīng)批改的作業(yè)時(shí)的心情
謹(jǐn)記分?jǐn)?shù)的重要性
小心對(duì)待打叉
要記住，錯(cuò)誤旁邊的紅叉叉會(huì)讓人感覺(jué)十分沮喪，十分挫敗。盡量使用其他方法指出學(xué)生的錯(cuò)誤，比如用熒光筆畫(huà)出錯(cuò)誤部分，并在旁邊注明。
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