讓孩子接受良好的教育是每一個(gè)家長(zhǎng)最迫切的希望，在教育孩子的問(wèn)題上家長(zhǎng)們可謂是投入了極大的精力，甚至讓一批家長(zhǎng)為了孩子的教育問(wèn)題而焦慮，該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，最應(yīng)該教育孩子的是什么？其實(shí)在我個(gè)人看來(lái)那孩子最應(yīng)該接受的教育是，走出這種唯分?jǐn)?shù)為成績(jī)而論的功利主義教育的誤區(qū)，孩子未來(lái)要想成為具有更加優(yōu)秀品質(zhì)的人，只能是回歸教育人本身的教育。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩和尊重他人的教育是教育的基礎(chǔ)

我們現(xiàn)在社會(huì)中的很多孩子都是在家里是小皇帝小公主，是萬(wàn)千寵愛(ài)集于一身，所有的家庭似乎都以孩子為中心，認(rèn)為只要是和孩子有關(guān)的都是合情合理的。孩子做任何事都是出于自己的天性，卻往往忽略了對(duì)于孩子，感恩父母，感恩社會(huì)這種感恩情懷的教育。在這種環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的孩子，始終認(rèn)為所有的東西都是他應(yīng)該得到的，常常是以自我為中心，根本不知道什么是一種感恩。

缺少感恩心的孩子往往也就缺少尊重，我們似乎都忽略了教導(dǎo)孩子如何尊重他人，尊重長(zhǎng)輩，尊重周?chē)囊磺?。一切都以孩子的學(xué)習(xí)為重，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞代替了所有的一切。所以現(xiàn)在很多孩子對(duì)于老師都缺乏必要的尊重，就是從小缺少尊重教育的一種體現(xiàn)。

責(zé)任感的教育和挫折教育是我們當(dāng)下孩子所缺少的

現(xiàn)在很多父母的家庭教育中對(duì)于孩子的責(zé)任感的教育實(shí)在是非常的稀缺，很多家長(zhǎng)在日常的生活中從來(lái)也不會(huì)告訴孩子他在這個(gè)家庭中扮演的是什么角色，他應(yīng)該負(fù)有什么樣的責(zé)任，父母從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，孩子也是家庭的一份子，身上也常有家庭的責(zé)任?，F(xiàn)在的孩子只知道索取大家對(duì)他的關(guān)愛(ài)，卻不會(huì)承擔(dān)起愛(ài)他人愛(ài)家庭的這個(gè)責(zé)任，一切都顯得那么冷漠。這也就是為什么很多優(yōu)秀的出國(guó)留學(xué)的高學(xué)歷的孩子，長(zhǎng)大成人之后，對(duì)父母對(duì)家庭卻仍然那么冷漠根本的原因所在。

現(xiàn)在社會(huì)中，我們常常能夠聽(tīng)到很多孩子經(jīng)受不起學(xué)業(yè)的壓力而出現(xiàn)一些自殺的現(xiàn)象。這種事情聽(tīng)起來(lái)是讓人非常痛心疾首的，可是回想我們從小對(duì)于孩子的教育過(guò)程中，有沒(méi)有讓孩子不斷的接受挫折類(lèi)的教育增強(qiáng)他的抵抗能力，似乎所有的一切都由家長(zhǎng)包辦了，任何的壓力都不再給孩子，這樣的教育能否培養(yǎng)出一個(gè)擁有強(qiáng)大心理能力的孩子呢？答案肯定是否的，只有從小對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃拍茏屗鎸?duì)以后的人生道路擁有抗壓能力，才能面對(duì)前途走得更加堅(jiān)定而不斷的成長(zhǎng)強(qiáng)大起來(lái)。

教會(huì)孩子擁有積極的情緒和自我認(rèn)同的心態(tài)教育是最關(guān)鍵的

一個(gè)孩子只有擁有了正確的價(jià)值觀，他看待事物才能有積極的態(tài)度，就不會(huì)遇到新的困難和挫折而感到無(wú)助，讓他覺(jué)得自己始終是一個(gè)有用的人，對(duì)待家庭、社會(huì)、人生，都會(huì)講其中的經(jīng)歷當(dāng)做是一種歷練，做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有積極的自我認(rèn)同，才能抵抗負(fù)面情緒，為自己而努力奮斗。也只有受到積極情緒教育的孩子，才能夠宣泄負(fù)面的影響，引導(dǎo)自己內(nèi)心正確的觀念，避免積累負(fù)面的東西，才會(huì)有熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持的把事情做下去。