為何只有“沙盤(pán)游戲”才能幫助到孩子?
在一般的情況下，父母的傾聽(tīng)和協(xié)助、被理解的哭鬧、兒童游戲等等都可以處理孩子們當(dāng)下的困惑。
但如果出現(xiàn)了持續(xù)的行為問(wèn)題、學(xué)習(xí)困難、人際困難、甚至不自信和被動(dòng)等等，那么孩子可能就需要接受“心理干預(yù)”了。
在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)求助的主訴就是：“我的孩子出問(wèn)題了，但是他什么都不說(shuō)，急死我了!” “我也苦口婆心地給了他那么多好的建議，但他總是聽(tīng)不進(jìn)去!”
是的，正如前面所提到的，人是自帶程序的蘋(píng)果電腦，所以孩子們不自主的需要去“拒絕外來(lái)的控制和干擾”。更何況，孩子們也已經(jīng)對(duì)大人們的叨叨產(chǎn)生了免疫……
另外，在10-12歲之前，孩子們的思維主要是2類：“動(dòng)作思維”，比如借助數(shù)腳趾頭的動(dòng)作來(lái)思考數(shù)量;“形象思維”，比如用圖畫(huà)等形象來(lái)表達(dá)情緒等等。
和語(yǔ)言說(shuō)教不同，“沙戲”正好是一種“非語(yǔ)言”的游戲。它兼具“游戲和心理分析”的雙重功能，它來(lái)自于游戲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于游戲。它已經(jīng)是非常專業(yè)的心理學(xué)體系，而不僅僅只是技術(shù)而已。
“沙盤(pán)游戲”的療愈是如何發(fā)生的?
1、 游戲本身就是滋養(yǎng)和療愈
洛溫菲爾德觀察了無(wú)數(shù)名在其診所玩“沙游”的孩子之后，得出結(jié)論：即便沒(méi)有任何心理分析，游戲本身就是療愈。
游戲?qū)π撵`是如此的可貴，我想，即便將“游戲”比喻成為“心靈的呼吸”也不過(guò)分。游戲是幼兒們對(duì)情緒和潛意識(shí)的體驗(yàn)。
所以它是輕松的、自由無(wú)約束的。而“安全、輕松、無(wú)約束”，才是心靈“腦洞大開(kāi)、智慧大開(kāi)”所需要的節(jié)奏。
2 、“沙盤(pán)游戲”來(lái)自于游戲卻高于游戲
“沙盤(pán)游戲”一直以來(lái)，以提供“自由和被保護(hù)的空間”為己任，強(qiáng)調(diào)無(wú)評(píng)價(jià)無(wú)控制的中立態(tài)度，讓孩子充分的享受游戲中的的益處，爆發(fā)自身的“小宇宙”。
比普通游戲更有效，因?yàn)樗俏覀?/font>“通向潛意識(shí)的橋梁”。人之所以出現(xiàn)“心理問(wèn)題”，很多原因來(lái)自于我們將“匱乏、痛苦、沖突”壓抑到了潛意識(shí)里面。所謂“潛意識(shí)”，要將“潛意識(shí)意識(shí)化”，讓我們能捕捉到并讀懂潛意識(shí)。
原本是看不見(jiàn)摸不著的“無(wú)形”的心理活動(dòng)，就這樣被沙游以“有形”的圖像呈現(xiàn)出來(lái)了。這真是人類的一個(gè)大智慧呢!
也可以說(shuō)，“沙游是潛意識(shí)給我們托的夢(mèng)”，就如當(dāng)年的《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，在夢(mèng)里，她“看見(jiàn)”了一個(gè)“大大的自己”和一個(gè)“小小的自己”。
為何孩子們能如此的投入?
可能是“泛靈論”起到了部分作用。在孩子看來(lái)，所有的事物都跟人一樣有生命、有靈魂、能對(duì)話。所以，當(dāng)布娃娃掉到地上，孩子會(huì)心疼的問(wèn)布娃娃：“你是不是很疼呀，你要小心一點(diǎn)喲!”。類似的對(duì)話，在“沙游”中也處處可見(jiàn)。
3、 良好的關(guān)系和高品質(zhì)的陪伴
“沙游”的另一個(gè)重要的療愈機(jī)制，是良好的“關(guān)系”和“愛(ài)”。不會(huì)“評(píng)價(jià)和控制”孩子們。也不會(huì)因?yàn)樗麄兊纳潮P(pán)擺的好或不好而少愛(ài)他們。這就是孩子需要的無(wú)條件的愛(ài)。
在孩子們玩的時(shí)候，也絕對(duì)不會(huì)看手機(jī)開(kāi)小差，甚至是“無(wú)我”的關(guān)注狀態(tài)，要高品質(zhì)的“看見(jiàn)并回應(yīng)”著孩子。
在這樣的“安全而自由”的關(guān)系里，退縮害羞的孩子，會(huì)慢慢地從他們的“殼”里面走出來(lái)。而那些“多動(dòng)惹事”的孩子們因?yàn)橐呀?jīng)在“沙游”中宣泄了，故也不需要繼續(xù)以“癥狀”或激烈的方式表達(dá)了。
為了讓大家更好地了解沙盤(pán)游戲，我們特將為本教育孩子玩沙盤(pán)及家長(zhǎng)的反饋圖片放上，讓我們一起來(lái)感受沙盤(pán)給孩子帶來(lái)的體驗(yàn)和改變吧！
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