“兩把尺子”追求人格的完美
真正能夠做一名合格的中學(xué)老師，必須追求人格的完美！
第一個方面：就是自我認(rèn)識。
人是很不容易清醒地認(rèn)識自己的，中國有句古話叫“人貴有自知之明”，為什么“自知之明”就貴呢？因?yàn)槿硕喟胧呛芎康?，很容易以己之長比人之短，越比心態(tài)就越不平衡，越比就越?jīng)]有動力。能夠清醒地認(rèn)識自己是非常可貴的。在教師的素質(zhì)里有一個基本素質(zhì)非常重要，就是謙遜。謙遜是人的美德，對教師來說，尤其如此，因?yàn)樗耍∫司鸵粩嗟貙W(xué)習(xí)。虛懷若谷，你就能夠聽得進(jìn)東西；而志足意滿的話，就好像一杯水已經(jīng)滿了，那再倒也倒不進(jìn)去了。什么叫聰明啊，我覺得就是“耳聰目明”，就是眼睛是亮的，耳朵能夠聽得進(jìn)人家的東西。要“入目入心”就要虛懷若谷！
怎樣才能清醒地認(rèn)識自己呢？我有兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。在原來的第二師范，當(dāng)我第一次上語文課的時候，非常緊張。我們的老組長徐老師來聽我的課，自己清晰地記得當(dāng)時我教的是王愿堅的小說《普通勞動者》。我教完了以后他就跟我說：“你當(dāng)然有這個那個的優(yōu)點(diǎn)，不過，這扇語文教學(xué)的大門在哪里，你還不知道呢！”我聽了這句話，簡直像五雷轟頂一樣，作為一個語文老師，語文教學(xué)的大門在哪里你還不知道，我就不合格了！我問他“門”在哪里？他沒有告訴我，這個對我刺激很大，打擊也很大，就變成了我一輩子追求的動力！我不僅要找到語文教學(xué)的大門，而且要登堂入室，我就不相信我這個人就找不到語文教學(xué)的大門。因此我就下決心一定要用把尺子去學(xué)別人的長處，不斷地去量別人的長處，那時候我們教研組有18位老師，女老師很少，就我一個，那時高中階段男教師多，我想我把17位老師的長處都學(xué)來了，我就成長了，這是用一把尺子不斷量別人的長處。
其次，就是用一把尺子量自己的不足
教課之前，我是認(rèn)真?zhèn)湔n，問心無愧的。上世紀(jì)五六十年代的備課，可以說每天是明燈陪我過半夜，常常要搞到凌晨1時。那時教兩個班語文，一個班主任、再做一個教研組副組長。高中的語文，學(xué)生寫起作文來，兩三千字是家常便飯，你要和他交流、要改，很多是通過自己的批點(diǎn)和學(xué)生心靈交流的，他寫二三千字，要批上個千把字。因?yàn)閷W(xué)生最喜歡看你的評語，他對你有一種企盼、一種渴望！我想到孩子這樣的一些心情，我就熬夜了，有的時候真是熬到天亮！一學(xué)期學(xué)生要寫8篇作文，我還要寫8篇小作文，16篇，那是怎么樣一個工作量！但是我在改作文當(dāng)中，真是感到學(xué)生的青春活力對我的教育，我特別感覺到那些男孩子，十七八歲，寫起來真是慷慨激昂、淋漓盡致，要說我的成長，我真是感謝高中的一些學(xué)生對我的教育，那種青春的感染，使我覺得教師真正是世界上最美好的事業(yè)了！
我在課堂上一定要“要言不煩、一語中的”。當(dāng)我有點(diǎn)含糊的時候，那就是廢話最多的時候，為什么廢話最多呢？因?yàn)樽约撼圆粶?zhǔn)，有點(diǎn)含糊。你教師廢話最多，學(xué)生就如墜五里霧中，所以我就每次記下自己的不足。比如說，你同樣教景物描寫，每一次的景物描寫要教出個性，不同的文章、不同的描寫，自己要深入其中，然后你才能講出道道來，才有你自己的語言。所以等到教完以后，回過頭來再看一看，真是遺憾多多，所以我每上一堂課以后，都是有一個“教后”，很簡單，1.2.3.4.5.……記上學(xué)生的閃光點(diǎn)，記下自己的不足、缺陷。 有時學(xué)生學(xué)習(xí)能夠超水平發(fā)揮，提出的一些問題會超出你備課的想象，我都把它記下來。有些問題在備課的時候根本沒有考慮到，學(xué)生對我的觸發(fā)，幫助我思考這些問題，有的解答了，有的解答得不很完美，我就記下自己的不足。
學(xué)做人師還須德才兼?zhèn)?/p>
智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出?，F(xiàn)代教學(xué)中，老師的教跟學(xué)生的學(xué)在一個平面上移動，學(xué)生是不服你的！你一定要棋高一著，也就是說在深度上要挖掘、在廣度上要開拓，你對學(xué)科發(fā)展的前沿、對學(xué)科的走勢、對學(xué)科的來龍去脈要有所了解。教課捉襟見肘是沒辦法上好課的。怎么樣才能夠左右逢源呢？那就是靠你寬廣的文化底蘊(yùn)！我讀到學(xué)貫中西的錢鐘書的書，覺得他句句話都是寶貝，讀他的《宋詞選注》，深感他的注釋就是學(xué)問，就是創(chuàng)作！有一次讀到蘇東坡的一句詩，寫牡丹“一朵妖紅翠欲流”。我怎么也看不懂，這紅牡丹妖紅，流下來怎么是翠、是綠的？錢鐘書先生他怎么解釋呢？他說這詩里用詞就好像用兵一樣，可以虛虛實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)虛虛！紅是實(shí)，翠是虛。虛虛實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)虛虛，紅綠交錯、紅綠互映，造成一種幻覺。這種藝術(shù)的魅力就是文字特有的功能，它實(shí)際上比造型藝術(shù)的美還要成功！你說如果不讀書的話，自己就無法理解，有的時候因?yàn)樽约翰欢?，還誤認(rèn)為印錯了，十分可笑。
學(xué)做人師更須拓展視野
做一個老師，更須拓展視野廣泛學(xué)，為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在的社會，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。教文科的老師應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)自然科學(xué)，教自然學(xué)科的老師應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)人文，因?yàn)檫@樣可以打比較寬的底蘊(yùn)。
比如說，我教語文，過去我憑自己的個人愛好，喜歡看人物塑造非常精彩的小說。托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》中，獨(dú)眼將軍庫圖托索夫打仗的情景，在我腦子里活靈活現(xiàn)，對那種以情節(jié)取勝的小說，覺得很低級的。但是后來我就覺得不行，作為一個老師的話，必須了解小說的情節(jié)是很重要的。比如金庸小說，這個武打全是情節(jié)。你作為老師，就樣樣要學(xué)！我上課時經(jīng)常有被學(xué)生將住的情況，有的時候問一些科學(xué)的問題，我真的是講不清楚。我們那個時候?qū)W的是經(jīng)典物理學(xué)，他問愛因斯坦什么，我就講不出來，這就逼得我再去學(xué)一學(xué)近代物理學(xué)。學(xué)了近代物理學(xué)我才知道晴空萬里還有兩朵烏云，這樣拉開了近代物理學(xué)的序幕，出現(xiàn)了大科學(xué)家愛因斯坦。當(dāng)霍金一出來，我馬上就買《時間簡史》看，不過看不懂。為了教育孩子，我還去研究美術(shù)，因?yàn)橛械臅r候?qū)W生會拿畫來問你，所以我家里畫譜很多，經(jīng)常讀畫。
“師風(fēng)可學(xué)”與“學(xué)風(fēng)可師”
在退休前，我比較強(qiáng)調(diào)“師風(fēng)可學(xué)”，要完善自己的人格，教師身上要有凜然正氣，為什么？因?yàn)樯鐣皇钦婵眨偸怯姓嫔泼篮图賽撼蟮?，作為教師他是代表著最先進(jìn)的文化，是做人的模范，做人的榜樣，因此他追求真善美，抵御假惡丑，這在世界教育中，古今中外莫不如此。作為“人師”，應(yīng)力求“師風(fēng)可學(xué)”！對假惡丑的東西應(yīng)該是抵制的。因?yàn)楝F(xiàn)在強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化、腐朽文化、黃色文化、兇殺文化，對我們沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，我們老師要堅守這一個陣地，堅守育人的陣地。我在“二師”做校長的時候，曾經(jīng)提出來，不論你大環(huán)境怎樣，我小氣候一定要好，學(xué)校要有小氣候，因?yàn)槟愦砩鐣钪髁鞯?、最健康的、最向上、最先進(jìn)的文化，因此身上要有凜然正氣，“師風(fēng)可學(xué)”！
后來我考慮到，要做到“師風(fēng)可學(xué)”還必須“學(xué)風(fēng)可師”。做一輩子的教師，一輩子學(xué)做教師，我們老師比較注意“師風(fēng)可學(xué)”，但是對我們青年同志來講，我覺得“學(xué)風(fēng)可師”是非常重要的。要做一輩子教師、一輩子學(xué)做教師。完善人格、提升思想、提升境界，錘煉感情，你的學(xué)風(fēng)也是學(xué)生的榜樣！我想這樣的話，就能夠完成我們國家和人民交給我們的光榮艱巨的任務(wù)?？涿兰~斯講過：教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。我體會到，不僅是太陽底下最光輝的事業(yè)，而且是太陽底下永恒的事業(yè)，沒有教育，社會是一片黑暗，沒有教育，就出不了人才！教育事業(yè)是永恒的，而我們的教師育人也是永恒的，讓自己的學(xué)生，踏著自己的肩膀，一步一步地攀登做人的高峰。我覺得是此生有幸！剛才主持人問我，有的人說，以后不選擇當(dāng)教師了。我說我是無怨無悔，我選擇了教師，我就選擇了高尚，我選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)做人的道理、學(xué)習(xí)文化知識，使我逐步脫離了低級趣味，逐步追求人生的理想、有了自己的精神家園，所以我說我一輩子的生命，是和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行。如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇教育這多情的土地、選擇我們可愛的學(xué)生、選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！（于漪）
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