我做了一輩子的教師，但一輩子都在學做教師。漢代的韓嬰在《韓詩外傳》中講：什么人才能夠做“人師”呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件：就是“智如泉涌，形可以為表儀者”?！爸侨缛俊?，就是你的智慧要像泉水一樣噴涌而出；“形可以為表儀者”，就是你思想言行能夠當別人的榜樣。對孩子不僅是言教，重要的是身教！因此我認為，要做“人師”首先是要完善自己的人格。　　一、用榜樣激勵自己追求高尚人格　　在我心目當中有許多榜樣，我不僅牢記“智如泉涌，行可以為表儀者”，而且我一直追求一些光輝的榜樣。比如我非常崇敬魯迅先生，他在北平師范大學教課的時候，不僅是課堂上坐滿了人，走廊也站滿了人。走廊里站不下了，就到操場上去上課，把飯廳里的方桌搬到操場上，周圍全都是學生，人山人海，他就站在方桌上講課。那時候沒有揚聲喇叭，沒有擴音器，他就站在那兒滔滔不絕地講，學生聽得全神貫注，師生的心靈交融，這是世界上最美的樂曲。我看到書上記載的這個場景，真是非常感動，我想，做老師做到這個份兒上，真是“人師”了！　　歷史上還有個非常有名的教育群體，就是在西南聯(lián)大。那里師資真是精英如云，他們學識淵博，研究到哪個領域，哪個領域就出成果！再看我們上海，我也是很幸運，有機會接觸到蘇步青老先生、謝希德先生。站在他們面前，我就感受到他們的人格魅力，我覺得他們都是人格高尚、學識淵博，總有這樣的感覺：“高山仰止?！痹谖颐媲?，他們是巍巍高山，我是一個平凡的人，一個普通的老師，所以我總是仰著頭看他們。但是我又想，他們也不是生下來就是這樣的，完美的人格、淵博的學識，也是一輩子不斷地追求、不斷地修養(yǎng)自己的結果！　　作為一個教師，我認為首先應該追求的是完美的人格，那就是真善美的境界，不斷地學習，以達到人格完美的境界。　　二、“兩把尺子”追求人格的完美　　真正能夠做一名合格的中學教師，必須追求人格的完美！第一個方面就是自我認識。　　人是很不容易清醒地認識自己的，中國有句古話叫“人貴有自知之明”。為什么“自知之明”就貴呢？因為人多半是很糊涂的，很容易以己之長比人之短，越比心態(tài)就越不平衡，越比就越?jīng)]有動力。能夠清醒地認識自己是非?？少F的。在教師的素質里有一個基本素質非常重要，就是謙遜。謙遜是人的美德，對教師來說，尤其如此，因為他要育人！要育人就要不斷地學習。　　怎樣才能清醒地認識自己呢？我有兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。在原來的上海市第二師范學校，當我第一次上語文課的時候，非常緊張。我們的老組長徐老師來聽我的課。當時我教的是王愿堅的小說《普通勞動者》。我教完了以后他就跟我說：“你當然有這個那個的優(yōu)點，不過，這扇語文教學的大門在哪里，你還不知道呢！”　　我聽了這句話，簡直像五雷轟頂一樣！作為一個語文老師，語文教學的大門在哪里你還不知道，我就不合格了！我問他“門”在哪里？他沒有告訴我，這個對我刺激很大，打擊也很大，就變成了我一輩子追求的動力！我不僅要找到語文教學的大門，而且要登堂入室，我就不相信我這個人就找不到語文教學的大門。因此。后來我就下決心一定要用把尺子去學別人的長處，不斷地去量別人的長處。　　其次，就是用一把尺子量自己的不足。教課之前，我是認真?zhèn)湔n，問心無愧的。上世紀五六十年代的備課，可以說每天是明燈陪我過半夜，常常要搞到凌晨1時。那時教兩個班語文、擔任一個班班主任、再當一個教研組副組長。高中的語文，學生寫起作文來，兩三千字是家常便飯，你要和他交流，要改，很多是通過自己的批注和學生進行心靈交流的。他寫兩三千字，你要批上千把個字。因為學生最喜歡看你的評語，他對你有一種企盼、一種渴望！我想到孩子這樣的一些心情，我就熬夜了，有的時候真是熬到天亮！一學期學生要寫8篇作文，我還要寫8篇小作文，16篇，那是怎么樣一個工作量！但是我在改作文當中，真是感到學生的青春活力無限，特別是男孩子，十七八歲，寫起來真是慷慨激昂、淋漓盡致。我真是感謝高中的一些學生對我的“教育”，那種青春的感染，使我覺得教師真正是世界上最美好的事業(yè)！　　我在課堂上一定要“要言不煩、一語中的”。當我有點含糊的時候，那就是廢話最多的時候，為什么廢話最多呢？因為自己吃不準，有點含糊。教師廢話越多，學生越容易墜入云里霧中。所以，我每上一堂課以后，都有一個《教后記》，很簡單，一、二、三……記上學生的閃光點，記下自己的不足、缺陷。　　有時學生學習能夠超水平發(fā)揮，提出的一些問題會超出你備課的范圍，我都把它記下來。有些問題在備課的時候根本沒有考慮到，學生觸發(fā)、幫助我思考這些問題；有的解答了，有的解答得不很完美，我就記下自己的不足。