教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。大力加強(qiáng)教師教育對(duì)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的意義。
擺正方位，正確認(rèn)識(shí)教師教育的根本任務(wù)
教師教育是整個(gè)教育的工作母機(jī)，在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。新時(shí)代教師教育必須緊密?chē)@建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍這一目標(biāo)，全方位提升教師教育的質(zhì)量和內(nèi)涵，加快建設(shè)適應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展要求的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，就是要加快實(shí)現(xiàn)廣大教師教育思想的現(xiàn)代化、教育理念的現(xiàn)代化和教育教學(xué)能力的現(xiàn)代化。思想上，教師要具有堅(jiān)定的理想信念和先進(jìn)的思想政治覺(jué)悟，高尚的職業(yè)道德和素養(yǎng)，把貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自覺(jué)行為，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。理念上，教師要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀，把立德樹(shù)人放在首位，崇尚和實(shí)施全面素質(zhì)教育，堅(jiān)持以生為本，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，善于學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育思想和理念，正確把握未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。能力上，教師要具有符合教育現(xiàn)代化發(fā)展要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，具有服務(wù)新課程改革的教育教學(xué)能力，能夠充分借鑒現(xiàn)代科技和教育技術(shù)發(fā)展成果，促進(jìn)教與學(xué)方式變革。
深化改革，加快教師教育現(xiàn)代化建設(shè)
教師職業(yè)瞄準(zhǔn)的是一個(gè)全新的未來(lái)。全世界都在思考未來(lái)的核心素養(yǎng)、在尋找新的“學(xué)習(xí)典范”“教學(xué)范例”，這是一個(gè)持續(xù)的探索、改變和創(chuàng)新的過(guò)程。廣大教師肩負(fù)歷史重任，擔(dān)當(dāng)探究者、改革者和實(shí)踐者的角色，需要不斷適應(yīng)未來(lái)變化，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，不斷更新甚至重構(gòu)知識(shí)體系。教師教育要在教師的終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
一要?jiǎng)?chuàng)新教師教育服務(wù)理念。積極調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制體制。加深對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律和培訓(xùn)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知，進(jìn)行更具效率的規(guī)劃及引導(dǎo)。強(qiáng)化有效服務(wù)于教育教學(xué)改革的先導(dǎo)引領(lǐng)能力，提供更具內(nèi)涵的培養(yǎng)理念和培訓(xùn)模式。強(qiáng)化教師教育的主導(dǎo)地位和教師的自主意識(shí)。營(yíng)造教師積極主動(dòng)、自覺(jué)參與，并能迅速轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力的教師培訓(xùn)文化。
二要健全現(xiàn)代教師教育培養(yǎng)培訓(xùn)制度。按照我省率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，加快構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師教育體系。從招生改革、課程改革、實(shí)踐環(huán)節(jié)改革、協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制改革著手優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高水平教師培養(yǎng)體系。完善“覆蓋全員、管理科學(xué)、機(jī)制靈活、質(zhì)量較高”的教師培訓(xùn)管理制度和機(jī)制。改革粗放管理模式，建立遵循規(guī)律、科學(xué)引導(dǎo)、分層分類(lèi)、精準(zhǔn)施訓(xùn)的科學(xué)管理機(jī)制;打破分割封閉的培訓(xùn)管理，建立開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)、多層質(zhì)優(yōu)的教師培訓(xùn)體系;保障教師按照發(fā)展需求，自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容;改變傳統(tǒng)的質(zhì)量管理辦法，構(gòu)建常態(tài)化、即時(shí)化的質(zhì)量管理機(jī)制。
三要增強(qiáng)教師教育的服務(wù)能力和水平。要加強(qiáng)承擔(dān)師范生培養(yǎng)的高等學(xué)校、教師發(fā)展學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，提升基礎(chǔ)設(shè)施條件和服務(wù)能力水平。加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一批教師教育精品課程，提高優(yōu)質(zhì)資源的集聚和共享能力，加強(qiáng)生成性資源的收集和利用。創(chuàng)新教師學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)更具針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)課程，提升廣大教師教與學(xué)方式變革的創(chuàng)新能力;全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，探索混合式培訓(xùn)模式;大力推廣探究式、合作式培訓(xùn)模式，為教師適應(yīng)未來(lái)變化提供更有效的支持。
（浙江省教育廳師范處副處長(zhǎng) 牟凌剛）
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