新學(xué)期伊始，發(fā)現(xiàn)坐在角落里的一個(gè)男孩，神情與眾不同，每次上課總是前顧后盼，坐立不安。我每次提問，他竟對(duì)答如流，讓他背書，張口就來。我竊喜，難道我遇到“神童”？按照這種狀況，這孩子的成績一定很突出，為啥沒分到“快”班呢？難道分班考試時(shí)發(fā)揮失常？抑或分班時(shí)被頂包？我心生好奇。無論怎樣，也算我的福氣吧，上天賜給我一個(gè)好學(xué)生，好好培養(yǎng)，說不定會(huì)給我爭光呢。
作為老師，誰不愿意遇到幾個(gè)智力超群的“神童”，既省力又見效。我突然想起十多年前的一個(gè)學(xué)生，那孩子大大的眼睛，寬寬的腦門，看上去就像個(gè)聰明孩子，每次上完生書，第一個(gè)背誦的就是他，我反復(fù)觀察，多次測試，都是如此，我慶幸遇到了一個(gè)“神童”。男孩的父母都是工人，無暇照看孩子，平時(shí)交給爺爺看管，爺爺曾經(jīng)幾次來到學(xué)校和我交流，我極力夸贊孩子的聰明，爺爺擺擺手，告訴我，孩子并不聰明，他比其他孩子都要用功，每晚不過11點(diǎn)不會(huì)睡覺。好在孩子自覺，不要人催促。爺爺?shù)脑挘屛倚盐?，世上根本沒有什么神童，優(yōu)異的成績一定與努力成正比。
我想繼續(xù)測試那個(gè)男孩。第二天，學(xué)習(xí)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，分析完課文，我當(dāng)場要求孩子們背誦課文第四段，現(xiàn)場舉手者寥寥，那男孩再次站起來，要求背誦，我許諾，男孩清清嗓子，幾乎一口氣背完了段子。我心中一陣狂喜，難道真有“神童”再現(xiàn)？背書的事我可沒提前透露啊。我張嘴正要夸他“神童”，突然，一個(gè)稚嫩的聲音響起：老師，他暑假補(bǔ)課學(xué)過了！?。∴?！似乎挨了當(dāng)頭一棒，我張開的嘴又憋了回去。
也罷，干脆停下講課，就神童的話題展開討論。孩子們議論紛紛，莫衷一是。我打斷孩子的議論，當(dāng)場講了一個(gè)故事。
北宋時(shí)期，金溪縣有個(gè)平民叫方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲之前，曾沒接觸過筆墨紙硯，有一天，忽然哭著索要紙和筆。父親詫異，就從鄰家借來紙和筆，仲永立即寫詩四句。父親好生奇怪，就把這首詩傳給鄉(xiāng)里的秀才觀賞。大家都以為神童出現(xiàn)了，從此，只要有人指定物品讓他做詩，他就能立即完成。神童的名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，很多有錢人向方仲永索取詩稿。他的父親認(rèn)為這是掙錢的好機(jī)會(huì)，就每天拉著仲永四處拜訪，不讓他從師學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事，是北宋大文豪王安石親身經(jīng)歷的。王安石聽說這件事以后，也去拜訪方仲永。有一次，王安石隨父親回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，那時(shí)，方仲永已經(jīng)十二三歲了。王安石讓他做詩，方仲永抖抖地拿起紙和筆十分吃力的寫下幾句詩，王安石感覺文采大不如從前。又過了七年，王安石從揚(yáng)州回家，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅感嘆一聲：“他的才能已完全消失，完全同常人一樣了！”
王安石最后總結(jié)說：方仲永最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗麤]有接受后天的教育。他的父親整天拉著他到處牟利，不讓他從師學(xué)習(xí)，那點(diǎn)天資早晚會(huì)消耗殆盡的。
那么，世上究竟有沒有“神童”呢？百度上說，神童，又稱圣童、奇童、天童、或資優(yōu)兒童，是對(duì)才賦優(yōu)異的兒童的一種稱呼。古代神童頻繁出沒，戰(zhàn)國時(shí)期，秦國大臣甘茂之孫甘羅，十二歲時(shí)為秦相呂不韋的賓客。漢代，任延年十二，為諸生，顯名太學(xué)中，號(hào)為任圣童。杜安年十三入太學(xué)，號(hào)奇童。黃香年十二，博學(xué)經(jīng)典，京師號(hào)曰“天下無雙，江夏黃童”。南北朝有一位神仙童子元嘉，可以“一心六用”，左手畫圓，右手畫方，口誦經(jīng)史，目數(shù)羊群，兼成四十字詩，足書五言一絕。唐高宗顯慶六年，年僅11歲的楊炯被舉為神童。王勃從小就能寫詩作賦，人稱神童?！秲菏勒f》、《幼童傳》、《世說新語》、《太平廣記》都記載有大量的神童。
縱觀古代神童，皆智力超群，能力過人者?，F(xiàn)在神童也屢見不鮮，中國科技大學(xué)少年班專門招收年齡偏小的大學(xué)生，少年班的孩子個(gè)個(gè)智力出眾。一些研究專家指出，古今被稱為神童的孩子無非是智力略高于一般孩子，再加上他們的勤奮努力，最終有所成就?，F(xiàn)實(shí)生活中，智力超眾的孩子比比皆是，為何成才者寥寥呢？王安石的故事已經(jīng)告訴我們答案：后天的努力遠(yuǎn)比天賦重要得多。愛因斯坦也給我們列出一個(gè)成功的等式：成功=99%汗水+1%的天賦，足見，后天努力的重要性。
討論結(jié)束，再次問孩子們，取得成功的法寶是什么？孩子們異口同聲：努力！努力！努力！聽到孩子們發(fā)自肺腑的呼喊，我笑了。
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