9歲男孩寫(xiě)“印刷體”火了，網(wǎng)友盛贊王羲之轉(zhuǎn)世，老師卻說(shuō)：影響成績(jī)
最近，一位三年級(jí)小學(xué)生的作業(yè)火了。原來(lái)是男孩的媽媽在網(wǎng)上曬出了他的作業(yè)，卷面干凈，字跡工整。
橫平豎直，筆畫(huà)清晰，筆鋒鮮明，正如印刷版一般漂亮。引得大片網(wǎng)友們驚呼：“畫(huà)面引起舒適，簡(jiǎn)直就是印刷體！”看著自己孩子寫(xiě)字歪歪扭扭就不說(shuō)了，連基本的干凈都做不到，別提有多羨慕別人家孩子了。但就在這時(shí)，一位當(dāng)老師的朋友卻對(duì)我說(shuō)：“不太建議孩子寫(xiě)字太好看，有可能會(huì)影響成績(jī)?！?/strong>都說(shuō)字寫(xiě)得好看會(huì)提高卷面分，百利而無(wú)一弊，怎么又說(shuō)會(huì)影響成績(jī)呢？這到底是怎么回事?事實(shí)上，字寫(xiě)得“太好看”，也會(huì)有負(fù)面影響，家長(zhǎng)一定要注意了！這位老師說(shuō)：“我?guī)Я撕芏鄬脤W(xué)生，遇到過(guò)很多寫(xiě)字特別好看，寫(xiě)出來(lái)的字都跟“印刷體”似的。但是他們都有一個(gè)共同的毛病——慢！”在考場(chǎng)上，別人半句話都寫(xiě)完了，那些寫(xiě)字好看的同學(xué)可能連一個(gè)字還沒(méi)寫(xiě)完，這種情況放在考場(chǎng)上，是相當(dāng)吃虧的。很多寫(xiě)字好看的同學(xué)，卷子是好看的，卻總寫(xiě)不完題目，自然丟掉了部分分?jǐn)?shù)。“我發(fā)現(xiàn)字寫(xiě)得好看的同學(xué)，或多或少有些強(qiáng)迫癥?！?/strong>
從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：“練字修身養(yǎng)性?！?/section>很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不夠穩(wěn)重，沒(méi)有耐心，就讓孩子練字。但是隨著孩子的字練得越好，部分孩子的強(qiáng)迫癥心理就越來(lái)越嚴(yán)重。“盡管時(shí)間不夠用，我還是要把每個(gè)字都寫(xiě)好看?！?/strong>稍微有點(diǎn)瑕疵，或者是因?yàn)闀r(shí)間不夠用，都會(huì)對(duì)他們的情緒產(chǎn)生很大的波動(dòng)。因?yàn)樽謱?xiě)得太完美了，其他失敗和挫折孩子都不能接受。以上兩種情況，都是“字寫(xiě)得太好”的負(fù)面作用，但這并不表示孩子就可以隨心所欲了。梅老師總結(jié)出來(lái)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：以上這兩種情況都是孩子字寫(xiě)得很好，但“效率不高”，影響了孩子的成績(jī)。如果孩子的速度提上來(lái)了，那么就減少了很多負(fù)面結(jié)果。也就是說(shuō)，如果孩子能在把字寫(xiě)好的前提下，把更多的精力花在思考答題和檢查上，那效果就會(huì)好得多。除了孩子光顧著把字寫(xiě)漂亮，寫(xiě)不完試卷。還有一種情況，一部分孩子剛開(kāi)始字寫(xiě)得很好，后來(lái)越寫(xiě)越潦草，好像不是一個(gè)人寫(xiě)的。以上問(wèn)題就出在：孩子只是單純的寫(xiě)字，沒(méi)有形成肌肉記憶。如果孩子把寫(xiě)好字變成肌肉記憶，不用經(jīng)過(guò)過(guò)多思考，就能保證動(dòng)作完成，這就可以讓孩子有更多的精力放在思考問(wèn)題上，而不是單純的寫(xiě)字。換句話就是：讓孩子練成手指的肌肉記憶。先學(xué)會(huì)怎么發(fā)力，怎么運(yùn)筆，再用這個(gè)記憶來(lái)控制筆。這個(gè)時(shí)候，梅老師建議大家讓孩子跟著字帖練字的時(shí)候要學(xué)會(huì)“背帖”。這就需要孩子練字的時(shí)候，要認(rèn)真觀察字帖上的字，學(xué)習(xí)字帖上的字形，結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)等，總結(jié)字的筆畫(huà)特點(diǎn)及筆畫(huà)間的相互關(guān)系。然后在平常多臨摹，多練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然“下筆有神”，思考完答案，手也能立馬跟上來(lái)。如果孩子一開(kāi)始就養(yǎng)成的錯(cuò)誤的練字習(xí)慣，不僅寫(xiě)不好字，而且到后期對(duì)于孩子的影響就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至很難改正，所以孩子從一開(kāi)始就應(yīng)該養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。首先孩子的坐姿要遵循“三個(gè)一”原則：“一寸一尺一拳頭?！?/section>孩子的坐姿正確了，不僅能提高孩子寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，還能保護(hù)孩子的視力和身體健康。除了坐姿端正，握筆姿勢(shì)也影響著孩子的學(xué)習(xí)效率。錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致孩子坐姿問(wèn)題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體不美觀。據(jù)調(diào)查顯示，95%的早發(fā)性近視孩子都存在握筆姿勢(shì)不規(guī)范的問(wèn)題。以下這幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，家長(zhǎng)們快給自家孩子糾正！很多孩子寫(xiě)字不好看，不是孩子不認(rèn)真，而是孩子剛開(kāi)始筆順就寫(xiě)錯(cuò)了，這就導(dǎo)致了孩子“倒筆順”的情況。漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆規(guī)律千萬(wàn)要牢記：③提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；④所有筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成，不能重描；⑤筆畫(huà)在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。1.督促孩子堅(jiān)持，及時(shí)鼓勵(lì)。練字這件事不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，它是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程。比如家長(zhǎng)可以跟孩子商量一個(gè)時(shí)間，每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)練字，如果孩子能夠堅(jiān)持下來(lái)，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。孩子練字，父母也要保持重視，不是說(shuō)非課堂作業(yè)，隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以了。家長(zhǎng)在孩子練字的期間也要營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍，讓孩子能夠集中注意力，提高練字效率。如果家長(zhǎng)或者朋友能夠成為孩子的練字榜樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生模仿榜樣的心理，自己就會(huì)想要練好字，這樣就會(huì)激發(fā)孩子的積極性，讓孩子產(chǎn)生練字興趣。最后，家長(zhǎng)們一定要重視孩子的練字問(wèn)題。一手漂亮整潔的字，帶來(lái)的不僅僅是卷面分?jǐn)?shù)的差距，更重要的是字會(huì)跟隨孩子一生，是一生的財(cái)富。來(lái)源：小學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)(ID：xxxuexiziliao)
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
