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寫文章情境領(lǐng)導(dǎo)力的2W1H

興哥做更少更好的事情關(guān)注他3 人贊同了該文章一、為什么要學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)力是什么：領(lǐng)導(dǎo)是影響他人的一種嘗試。情境領(lǐng)導(dǎo)就是說，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)，才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果。有效領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)是，行為成功和態(tài)度有效。有效的領(lǐng)導(dǎo)是根據(jù)被領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)績效的需求，適當(dāng)調(diào)整自己的行為。為什么：被領(lǐng)導(dǎo)者對于每一項(xiàng)工作的準(zhǔn)備度是不一樣的，領(lǐng)導(dǎo)者首先要定義工作，判斷被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度，才能達(dá)到有效的領(lǐng)導(dǎo)。怎么做：通過情景領(lǐng)導(dǎo)模型，定義工作，診斷狀態(tài)，從而匹配對應(yīng)的行為。再想想：在公司里，每個(gè)崗位或者說每個(gè)人都有三種技能：技術(shù)技能，人際技能和概念技能，在不同的任務(wù)面前，每個(gè)崗的準(zhǔn)備度是不一樣的，此時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該調(diào)整自己的管理行為才是高效的領(lǐng)導(dǎo)。這里的領(lǐng)導(dǎo)是廣義的領(lǐng)導(dǎo)，我們可以理解為影響力，包括，對下級的領(lǐng)導(dǎo)，對上級的領(lǐng)導(dǎo)，對同級的領(lǐng)導(dǎo)，跨部門的領(lǐng)導(dǎo)，對家人的領(lǐng)導(dǎo)，對孩子的領(lǐng)導(dǎo)。收獲：隨著管理階層的提升，對技術(shù)技能，人際技能和概念技能的三個(gè)能力的需要也是不同的，從圖片中，可以看出，作為高階管理層，對技術(shù)技能的只占10%，人際技能占40%，概念技能占50%。我們所理解的技術(shù)技能有哪些？大學(xué)的專業(yè)，工作的經(jīng)驗(yàn)，使用工具，學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐活動。人際技能包括溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，支持。概念技能包括公司戰(zhàn)略，策略打法，組織建設(shè)和組織結(jié)構(gòu)。第一步：明確工作的內(nèi)容是什么：明確工作內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者是管理的第一步，根據(jù)工作內(nèi)容，我們才能判斷出被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度。為什么：被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度是因工作內(nèi)容不同而不同的，判斷被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備不是給他貼標(biāo)簽，準(zhǔn)備度一種人對事的狀態(tài)。怎么做：績效準(zhǔn)備度，從能力和意愿兩個(gè)維度來判斷。再想想：1，對一個(gè)工作職位進(jìn)行細(xì)分，2、用兩句話描述該職位，3、該職位的5項(xiàng)主要工作，4、就其中一項(xiàng)工作分解為5種活動。第二步：判讀績效準(zhǔn)備度是什么：什么是績效準(zhǔn)備度？在接受，負(fù)責(zé)并執(zhí)行一項(xiàng)具體的工作或活動時(shí)所表現(xiàn)出的能力和意愿的程度。績效準(zhǔn)備度的提示：首先要明確工作。關(guān)注被領(lǐng)導(dǎo)者展示出的技能。（不是應(yīng)該能或者曾經(jīng)能）問題在于“他們是不是？” 而不在于“他們能不能？”不要把熱情和能力相混淆不要把缺乏信心誤以為是缺乏動機(jī)增加知識并不保證提升技能。第三步：績效準(zhǔn)備度狀態(tài)我們把準(zhǔn)備度，按照能力和意愿分為四種狀態(tài)：R1、R2、R3、R4；R1:沒能力沒意愿或不安；R2:沒能力有意愿或自信；R3:有能力無意愿或不安；R4有能力有意愿并自信。4.1、被領(lǐng)導(dǎo)者處于R1狀態(tài)：沒能力沒意愿或不安；指標(biāo)：工作表現(xiàn)不夠水準(zhǔn)；因工作而恐慌；不清楚方向；拖延工作；完不成工作；對工作有疑問；逃避或推卸責(zé)任；有防衛(wèi)心理或感覺不舒服；沒能力沒意愿的R1：防衛(wèi)心強(qiáng)，好辯論，愛抱怨，延遲完成工作，僅完成所要求的工作，有很強(qiáng)的挫折感。沒能力不安的R1：由身體語言表現(xiàn)出不舒服：皺褶眉頭，垂著肩膀，斜靠著坐，迷茫不清楚，對可能的結(jié)果充滿恐懼，害怕失敗。4.2、被領(lǐng)導(dǎo)者處于R2狀態(tài)：沒能力有意愿或自信指標(biāo)：渴望或幸福，感興趣和積極響應(yīng)，表現(xiàn)出一定的能力，樂于接受建議，專注、熱情、對新工作沒經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)：語速快，說話急促，激烈的，尋求明確工作，點(diǎn)頭表示“是的，我知道”之類，并顯示渴望。仔細(xì)傾聽，回答問題說的比較膚淺，愿意接受工作，快速行動，只考慮完成工作，沒考慮工作一步步的細(xì)節(jié)。4.3、被領(lǐng)導(dǎo)者處于R3狀態(tài)：有能力沒自信或不安指標(biāo)：第一次獨(dú)立工作，缺乏信心和經(jīng)驗(yàn)，需要反饋和鼓勵(lì)，以前表現(xiàn)過知識和技能，績效下滑，因?yàn)楣ぷ髦谢蚬ぷ魍獾氖虑槎趩省?div style="height:15px;">