父親的故事
題記：這篇文章寫于十幾年前，父親七十多歲的時(shí)候，記錄一個(gè)發(fā)生在他身上的真實(shí)的故事。如今，父親已經(jīng)八十多歲了，身體大不如前，和年邁的母親，堅(jiān)守在他們共同生活了幾十年的老家，而我與他們越來越遠(yuǎn)。想到這些，心里很不是滋味。今天是父親節(jié)，重發(fā)此文，祝父親身體健康。
晚上回到家，我像往常一樣把自己扔到沙發(fā)上，隨手拿起電視機(jī)的遙控器。妻子走到身邊，神秘兮兮的看著我：
“今天，老家來了一位不速之客?！?/span>
“誰？”我蹭的一下從沙發(fā)上彈起來，急切的問。
父母都是年逾古稀的老人，因?yàn)榕峦侠蹆号?，也因?yàn)榱魬汆l(xiāng)村生活，所以至今生活在農(nóng)村老家。雖然身體結(jié)實(shí)，生活料理自如，但畢竟年紀(jì)大了，甚是擔(dān)心掛念。
“瞧你急的，沒事。”妻子笑著推了我一下。
“誰到咱家去了？”我繼續(xù)追問。
“一個(gè)老太太?！逼拮诱f。
“老太太？咱家親戚？”我把心放了下來，坐到沙發(fā)上。
“不是，”妻子又神秘的笑了起來：“你猜是誰？”
我打開電視機(jī)，有些心不在焉的說：“猜不到，快說吧?！?/span>
“爸爸的學(xué)生！專程來看老師！”妻子的聲音明顯帶著一種喜悅和興奮。
建國初期，父親就讀于通州師范，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)一個(gè)極偏遠(yuǎn)的小山村任教，作了一名小學(xué)教員。父親說起過當(dāng)時(shí)的情景：年輕的他背著簡單的行李，跋涉幾十里山路，來到那個(gè)小山村。村長接待他。父親向村長作了簡單的自我介紹，把介紹信交給村長。村長大手一揮，說道：
“我知道了。信不用給我，我不識字，你自己留好。走，到學(xué)?？纯?。”
學(xué)校設(shè)在山后的一座大廟中。里面空無一人，收拾得還算整齊。大殿騰空了，當(dāng)成教室，擺上形形色色的桌椅（是從各家找來的）。村長告訴父親，前一個(gè)老師走了，學(xué)校已經(jīng)很長時(shí)間沒人上課了，多虧鄉(xiāng)親們經(jīng)常來拾掇，才不至于荒蕪破敗。大殿旁有兩間耳房，村長把父親的行李拎了進(jìn)去，放在床板的草墊上，對父親說：
“以后你就住這兒。愿意自己開火，我給你預(yù)備糧食，不愿意就到村里吃，誰家都行?！?/span>
“你先收拾，我走了，一會兒接你來吃飯?！贝彘L轉(zhuǎn)身離開了小屋，留下孤零零的父親和一卷行李、一捆書。
不久，村里傳來村長山里人特有的洪亮聲音：
“新老師來了——，明兒早起——，學(xué)生們上課。新老師來了——，明兒早起——，學(xué)生們上課。新老師來了——…….。”
再以后，父親輾轉(zhuǎn)很多所學(xué)校，教遍了小學(xué)所有的課程（英語除外）。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí)，做事認(rèn)真牢靠，領(lǐng)導(dǎo)派他做會計(jì)。于是父親告別了課堂。多年以后，父親講述這段歷史時(shí)，還不無遺憾的說：“當(dāng)老師，還是教課的好。”
父親離開教學(xué)一線時(shí)間很長了，如今退休都已經(jīng)十幾年了，哪還會有學(xué)生來看他？什么時(shí)候教的學(xué)生呢？
“是爸爸年輕時(shí)候教的，山里的?！逼拮訑鄶嗬m(xù)續(xù)向我講述這樣一個(gè)故事。
五十多年前父親在一所山區(qū)小學(xué)教書。當(dāng)年父親的風(fēng)采、父親的為人，在一個(gè)只有十二、三歲，上小學(xué)三年級的山村小姑娘的心里扎下了根。隨著歲月的流逝，小姑娘長大了，成家了，但她仍然常常想念兒時(shí)教她的那位老師。光陰荏苒，小姑娘有了女兒，一個(gè)像自己當(dāng)年一樣的小姑娘，她經(jīng)常向女兒提起這位老師，把一個(gè)小姑娘對老師的情愫，像血脈傳承一樣，播灑到另一個(gè)小姑娘的心中。時(shí)光無情，白發(fā)爬上的小姑娘的雙鬢，她成為一個(gè)年逾花甲的老人，對老師的思念愈加強(qiáng)烈并常常向女兒提起。她的女兒，一個(gè)心中裝著一位未曾謀面的老師的形象的小姑娘，也已經(jīng)長大成人，成為一所醫(yī)院的藥劑師。
一天，她在醫(yī)院里接待一位取藥的老人。像往常一樣，她微笑著從病人手中接過處方。不經(jīng)意間，目光從姓名欄上飄過，心里一驚——這不正是年邁的母親經(jīng)常念叨的名字嗎！那三個(gè)字太熟悉了，從小到大，母親無數(shù)次的說起。她自己也曾經(jīng)想過，這位老師究竟是什么樣子呢？莫非面前的這位老人就是？
她小心翼翼，滿懷期待的問道：“老人家，您以前是做什么工作的，是當(dāng)老師的嗎？”
“是的?！崩先嘶卮?。
“您在鎮(zhèn)羅營教過書嗎？”
“教過幾年，不過是很早以前的事啦?！?/span>
“您還記得您教過的一位學(xué)生，她叫ⅩⅩⅩ？”
老人想了想，答道：“時(shí)間太久了，想不起來了?！?/span>
雖然有些失落，但還抑制不住心中的興奮，她對老人說：“我是她女兒，我媽經(jīng)常說起您！您老身體好呀？”
老人顯得有些尷尬：“好好，還好，謝謝你。帶我想你母親問好?！?/span>
“一定的！能不能把您家的電話留給我，我媽很想念您，她知道一定會非常高興的。她從山里搬出來的，在我家?guī)Ш⒆印！彼豢跉庹f了很多。
老人想了想，說出家中的電話號碼。
她飛快的記下，抬頭看見后邊有幾個(gè)人排隊(duì)，不好意思的笑了笑說：“老人家，我不耽擱您了，您先回家吧，路上慢點(diǎn)兒。”
老人剛要離開，又轉(zhuǎn)過身來說道：“麻煩你，把藥給我?！?/span>
沒過幾天，家里來了妻子所謂的“不速之客”——一位年逾花甲的老太太。
我作教師已經(jīng)十年了，自以為和學(xué)生感情不錯(cuò)，但能不能達(dá)到這種程度，心里沒底。莫不是父親對她有恩？在她最困難的時(shí)候給過特別的幫助？也許是她的班主任吧。
帶著這些疑惑，和父親通了電話。
父親的語調(diào)依然平緩，但聽得出自豪和興奮。能讓一個(gè)七十多歲老人興奮的事不是很多。父親說，他不是班主任，對她更沒有過特別的關(guān)照，即使有也記不得了。五十年后的這次會面，他們像是完全陌生的兩個(gè)人。父親說，他絞盡腦汁，也無法從眼前這個(gè)老婦人身上找到記憶中哪個(gè)小姑娘的影子。即便這樣，他們還是聊了很多。共同追憶五十年前的那所學(xué)校，那個(gè)山村、那段生活，雖然印象是模糊的、記憶是殘碎的。后來老人哭了，她向父親訴說人生的坎坷，生活的艱辛……。
放下電話，我心里久久不能平靜。我不能想見，一對師生，兩個(gè)老人，五十多年后再重逢，究竟應(yīng)該是一種什么樣的情景和心境。我更弄不懂的是，一個(gè)年輕教師，究竟在一個(gè)十二、三歲的小姑娘的心中留下了什么，讓她魂?duì)繅艨M近半個(gè)世紀(jì)。五十年，究竟發(fā)生了多少事，誰也說不清楚，父親當(dāng)年任教的學(xué)校早已不復(fù)存在，一份師生間的感情，如何保存的那么鮮活，熱烈，且真誠！
父親說，他們談了很長時(shí)間，很高興。告別時(shí)父親把她送到門外，她對父親說：
“李老師，您回吧，放心，我挺好！”
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