華商報(bào)：你如何看待目前小學(xué)班干部的“競選”？
孫瑞雪：“競選”這個(gè)詞一開始出現(xiàn)在民主選舉的國家，人們想通過這種體制走向一種精神自由。而現(xiàn)在我們只是拿了競選這個(gè)詞匯，套用我們現(xiàn)實(shí)生活中的對權(quán)力的感覺和向往。
華商報(bào)：所以，競選在現(xiàn)實(shí)中就成了孩子在模仿成人社會(huì)的狀態(tài)。
孫瑞雪：是這樣的。在成人的世界里，競選在某種意義上是心理上的一種權(quán)力追殺。這就是我們看到的許多學(xué)校在競選班干部過程中產(chǎn)生了這樣那樣的問題，這些問題無外乎就是成人世界的問題，只不過成人世界是隱藏地在運(yùn)作，而孩子是敞開地在進(jìn)行。
華商報(bào)：目前小學(xué)的班干部競選制是有一些問題的。
孫瑞雪：問題很多。學(xué)校里呈現(xiàn)出來的，是成人世界的一個(gè)折射，兒童被教，兒童在模仿。如果我們用這樣的一個(gè)模式進(jìn)行的話，我們的教育就出現(xiàn)了問題。
華商報(bào)：競選的教育問題主要體現(xiàn)在哪？
孫瑞雪：缺失制度和規(guī)則。一般來說，參加競選的孩子要述職，要讓孩子明確他的責(zé)任是什么，他使用權(quán)力的范圍有哪些。要讓孩子懂得，當(dāng)了班長，并不意味著他就可以用書拍打別的孩子的頭，并不意味著沒人可以管他，要讓他明白，如果他違背了權(quán)力范圍，所有的孩子都可以投訴要求把他的職務(wù)撤掉。
華商報(bào)：就是要讓孩子懂得，職務(wù)不是權(quán)力而是一種責(zé)任？
孫瑞雪：可以這么說。競選前一定要問問孩子，在擁有權(quán)力的同時(shí)，你能承擔(dān)責(zé)任嗎？例如，一個(gè)孩子想擁有拿班級(jí)鑰匙開門的權(quán)力，你就得告訴他，他必須每天早到，而且最后一個(gè)離開，這是他的責(zé)任。如果他相信自己可以做到，他有權(quán)參加競選。
華商報(bào)：明白應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任比擁有什么樣的權(quán)力更重要？
孫瑞雪：對。很多孩子因?yàn)樘寐殑?wù)背后的權(quán)力，所以對競選充滿了熱情，所以才會(huì)想辦法拉選票。還有就是，孩子根本就不懂得，權(quán)力是班里所有的孩子給他的，不是老師給的，他要對全班同學(xué)負(fù)責(zé)任。
華商報(bào)：如果把這種責(zé)任具體化，一個(gè)孩子該怎么做？
孫瑞雪：舉個(gè)例子吧，如果一個(gè)孩子要當(dāng)班長，他就得知道：要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；要學(xué)會(huì)幫助別人；要能帶領(lǐng)大家一起解決問題；要組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)愉快地游戲；要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊每個(gè)人的感受；要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，并用行動(dòng)促使事情往好的方向發(fā)展，最后他可能還要教別人如何當(dāng)班長。如果能有這個(gè)責(zé)任意識(shí)，他就能成為一個(gè)真正的班長。
華商報(bào)：這個(gè)要求對孩子會(huì)不會(huì)太苛刻？
孫瑞雪：不會(huì)。這些就是一個(gè)班長要做的，是一個(gè)班長的職責(zé)，而不是一份特權(quán)，也不是因?yàn)橐环萏貦?quán)而凌駕他人之上的錯(cuò)誤心理需求，不是因?yàn)檫@個(gè)特權(quán)而掌控別人。如果一個(gè)學(xué)校要競選的話，就要認(rèn)真嚴(yán)肅地對待這個(gè)問題，它不是一場兒戲，應(yīng)該是一個(gè)相應(yīng)的班級(jí)管理體制。
華商報(bào)：而實(shí)際上，很多學(xué)校、班級(jí)都不會(huì)建立這樣的體制。
孫瑞雪：這就是問題所在，我們當(dāng)前的教育缺失一種精神的教導(dǎo)，競選更是如此。競選所呈現(xiàn)的狀態(tài)和模式應(yīng)該也是一種精神的展現(xiàn)。這種精神是誠實(shí)、公正、友誼、責(zé)任、助人等等。我們也許不能完全做到，但可以學(xué)習(xí)，這是教育的嚴(yán)肅性所在，我們還可以為此精神的實(shí)現(xiàn)而制定出相應(yīng)的體制。
華商報(bào)：這個(gè)很難理解。
孫瑞雪：舉個(gè)奧林匹克競賽的例子，它是人類有史以來最純粹的競賽，但是它的核心是圍繞著一種體育精神，它所彰顯的自由、權(quán)利、尊嚴(yán)和平等是在一個(gè)體制中產(chǎn)生競選。我們的學(xué)校也必須圍繞一種教育精神而制定出相應(yīng)的體制，相應(yīng)的競選流程和規(guī)則，以確保競選是真正意義上的競選。只有這樣，才能保證學(xué)校倡導(dǎo)的競選走向民主。
華商報(bào)：家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這種教育精神而努力！
孫瑞雪：知識(shí)的學(xué)習(xí)只是孩子學(xué)校生活的一部分，社會(huì)活動(dòng)和學(xué)知識(shí)同等重要，孩子正是通過這些活動(dòng)建構(gòu)起一生當(dāng)中的很多品質(zhì)，所以學(xué)校的管理機(jī)制和活動(dòng)機(jī)制應(yīng)是學(xué)校教育的一個(gè)非常重要的部分，學(xué)校、家長、社會(huì)都應(yīng)該積極參與其中，教育的嚴(yán)肅性、真理性、科學(xué)性就包含在這些活動(dòng)里，只有具備這些，我們才能把它稱之為完整的教育。
?。ㄈA商報(bào)記者 劉燕）
美國實(shí)用主義教育家杜威曾說，學(xué)校即社會(huì)，學(xué)校是孩子獲取知識(shí)的地方，更是孩子直接獲取生活經(jīng)驗(yàn)的地方。孩子未來能夠體會(huì)到的社會(huì)需要和價(jià)值取向與學(xué)校息息相關(guān)。
而當(dāng)下的小學(xué)班干部“競選”中，卻有越來越多成人世界里的隱晦觀念已隨“競選”侵入孩子的世界。
真真落選了
爸爸訓(xùn)練的“管理能力”早忘了，演講完后，她聽見了噓聲。老師的結(jié)論是：膽子太小，缺乏管理魄力。
真真(化名)是西安市雁塔區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，幾天前，班級(jí)增設(shè)一名圖書管理小組長，真真成為三名競選人之一。
對于圖書管理小組長一職，8歲的真真理解得很簡單，就是平時(shí)幫班主任管理好同學(xué)們帶來的圖書，在每周三課外活動(dòng)時(shí)發(fā)給同學(xué)互相傳閱。可對于“競選”，真真還不是很清楚，尤其是班主任再三強(qiáng)調(diào)的“民主選舉”。
什么是“民主選舉”？真真曾問過當(dāng)公務(wù)員的爸爸，爸爸告訴她：“民主就是很多人投票選舉一個(gè)人，少數(shù)服從多數(shù)?！?/p>
在班里55名學(xué)生中，真真并不是學(xué)習(xí)很突出的孩子，成績中等。要不是增設(shè)這個(gè)小干部，她可能在小學(xué)都無法進(jìn)入班干部的行列，因?yàn)榘喔刹炕臼浅煽兦?0名的同學(xué)輪流當(dāng)。這次能成為競選人之一，班主任的理由很簡單，期中考試前的一次測驗(yàn)，真真數(shù)學(xué)考了滿分。
從一年級(jí)開始，這個(gè)班的班干部基本是班主任指定，二年級(jí)下半學(xué)期，班主任開始和同學(xué)們講“民主選舉”。老師指定一名班干部時(shí)會(huì)讓同學(xué)們舉手表決，真真和同學(xué)們一樣，老師指定誰她都會(huì)舉手表示同意，原因很簡單：這些同學(xué)成績沒得說，誰學(xué)習(xí)好誰就可以當(dāng)班干部，這是真真和同學(xué)們的共識(shí)。
三年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，發(fā)生了變化?！懊裰鬟x舉”時(shí)，老師不再指定一個(gè)同學(xué)候選，而是一個(gè)職務(wù)最少有三個(gè)候選人，最多時(shí)是五個(gè)人，最終誰來任職，必須通過競選。但無論競選哪個(gè)職務(wù)，幾個(gè)硬條件必須具備：學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律、關(guān)心班集體。
演講是競選的主要內(nèi)容。真真演講的主題是《我可以成為優(yōu)秀的圖書管理小組長》，演講稿是爸爸幫助整理的，主要講了對這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)、期待及今后努力的方向。
爸爸還找來美國總統(tǒng)奧巴馬競選總統(tǒng)時(shí)的視頻，讓真真學(xué)習(xí)演講，爸爸說，演講時(shí)一定要“自信，有感染力?！?/p>
真真有些煩，對于愛整潔的她來說，講如何愛護(hù)書的，她可以講得很好。
但爸爸告訴她，演講時(shí)要體現(xiàn)她有管理能力，老師和同學(xué)關(guān)注的是管理能力。什么叫“管理能力”？真真再問下去時(shí)，爸爸的解釋也越來越復(fù)雜“就是體現(xiàn)權(quán)威性”。
現(xiàn)在，真真不想弄清楚那些了，她要照著爸爸教的那樣做：演講時(shí)一定要面帶微笑看著全班同學(xué)，體現(xiàn)她對這個(gè)職務(wù)的熱愛和自信。
競選那天，教室里很亂，另兩名候選人在教室里跑來跑去給同學(xué)打招呼拉選票。其中一男生直接扯著嗓門喊：“同學(xué)們，你們一定要選我！”
這也是被允許的，班主任說過，為了體現(xiàn)任職者的能力，可以想辦法拉選票。
輪到真真時(shí)她已不知道要講什么了。前面那兩位候選人演講，有手勢有動(dòng)作還有激情，不斷贏得同學(xué)們的歡呼。
爸爸訓(xùn)練的內(nèi)容早忘完了，真真只能講自己平時(shí)在家是怎么愛護(hù)書的，還講得結(jié)結(jié)巴巴，她太緊張了。講完時(shí)，教室里一下平靜下來，她聽見有同學(xué)們的噓聲。
真真落選了，老師的結(jié)論是：膽子太小，缺乏管理魄力。
同桌后來告訴真真，當(dāng)選的那位同學(xué)不僅拿零花錢給同學(xué)買糖果吃，還挨個(gè)給同學(xué)打招呼讓投自己一票。
即使不這樣，真真也不喜歡那位同學(xué)，因?yàn)樗约旱臅鴱膩矶际前櫚櫚桶偷摹５懘?，敢管同學(xué)，班主任是這么說的。
班干部競選很激烈
每學(xué)期開始，“每個(gè)職務(wù)都要重新選，還要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，工作量非常大。”孩子競選也牽動(dòng)著家長，“真是堪比自己在單位的競選”。
“目前，西安市小學(xué)每個(gè)班級(jí)班干部的配比人數(shù)基本為1∶5，班干部的任職全部是民主選舉?！蔽靼彩薪逃纸萄惺业囊晃焕蠋熑缡钦f。采用成人一樣的民主選舉方式：一是把有能力的孩子選拔出來協(xié)助班主任；其次是鍛煉孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。
蘇力慧是西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)四年級(jí)的一名班主任。從三年級(jí)開始，她班上班干部的人數(shù)增加近一半，“增設(shè)了護(hù)花組長、閱讀組長、禮儀組長、宣傳組長等職務(wù)，目的是鼓勵(lì)每一個(gè)孩子參與班級(jí)事務(wù)的管理?！?/p>
進(jìn)入高年級(jí)后，班長一職的任命也極為重要，“別看是孩子，進(jìn)入高年級(jí)后，同學(xué)們對班長的要求還是挺高的，民主選舉在此顯得特別重要。”蘇力慧稱，為體現(xiàn)公正性，從四年級(jí)開始，她班上班長由兩名增至四名，“一個(gè)正班長，三個(gè)副班長，輪流干，保證每個(gè)同學(xué)當(dāng)一次正班長?！?/p>
這樣四個(gè)同學(xué)都會(huì)盡心盡力做好自己的工作，“有競爭存在，誰不用心就可能被同學(xué)選掉！”
蘇老師仍舊采用競選，但她鼓勵(lì)所有的同學(xué)都參與，“可以毛遂自薦，學(xué)習(xí)成績可以作為參考，當(dāng)然，同等條件競選，往往是學(xué)習(xí)好的同學(xué)勝出?！?/p>
蘇老師坦言，每學(xué)期開始，最重要的就是班干部選舉，“每個(gè)職務(wù)都要重新選，還要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，工作量非常大，一兩個(gè)星期才能完全結(jié)束?！?/p>
參加競選的孩子也一樣緊張。六年級(jí)學(xué)生王灝梁，從一年級(jí)開始就是班干部，競選對他來說既熟悉又害怕，每學(xué)期他都會(huì)參加競選，對于演講他算得上輕車熟路，可每次他還是很擔(dān)心會(huì)落選。父母為了不讓他有太大壓力，每次都會(huì)為他挑選兩個(gè)競選職務(wù)，“一個(gè)高一個(gè)低，高的當(dāng)不上可以保證當(dāng)上低的。”王灝梁說。
孩子競選也牽動(dòng)著家長，“孩子競選的那幾天我們都很焦慮，不光要為孩子準(zhǔn)備演講稿，還要輔導(dǎo)他在競選當(dāng)天有出色表現(xiàn)?！奔议L林志宏稱，真是堪比自己在單位的競選。
對于孩子第一次參加班干部競選的家長來說，意義更重大。
辛薇(化名)在一所非重點(diǎn)小學(xué)上三年級(jí)，她所在的班競選班干部硬性條件極為嚴(yán)格，一學(xué)期只要有一次違反班級(jí)紀(jì)律，整個(gè)學(xué)期都沒有競選資格。辛薇第一次競選生活小組長時(shí)，她媽媽深知這個(gè)名額來之不易，還專門請假訓(xùn)練她演講。
班干部的選舉和構(gòu)成對班主任意義重大，然而，記者走訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子對班干部這一角色的認(rèn)識(shí)尚不是很清楚，而越來越多的成人的觀點(diǎn)被滲透到孩子的意識(shí)當(dāng)中。
成人世界的“翻版”
學(xué)校在某種意義上就是社會(huì)的縮影，因而也是某些社會(huì)力量角逐的場所。
上五年級(jí)的李欣(化名)是班長，他做過小組長、課代表、學(xué)習(xí)委員，最后競選成為班長，對于班干部的理解，李欣稱：“幫助班主任管人唄。”
對于學(xué)習(xí)委員和班長的區(qū)別，李欣的理解是：“學(xué)習(xí)委員還要被好幾個(gè)人管，而班長只能被一個(gè)人管?！?/p>
走訪多個(gè)學(xué)校，對于班干部的理解，有相當(dāng)一部分孩子的回答是：“牛！說明你比別人強(qiáng)！能管人！管自己的人少了！”直接說自己想為同學(xué)服務(wù)的孩子寥寥無幾。
雖說童言無忌，但這些孩子的回答從另外一個(gè)層面反映出目前小學(xué)班干部選舉，在熱鬧的競選背后隱含著一種巨大的教育缺憾。
“你不能說孩子這樣回答是錯(cuò)誤的，相反，他們講了真話！”陜西師范大學(xué)兒童教育研究博士龍寶新表示，學(xué)校在某種意義上就是社會(huì)的縮影，因而也是某些社會(huì)力量角逐的場所，孩子的所作所為其實(shí)是成人世界的一個(gè)翻縮版而已。
一些小學(xué)生干部選舉事件極為生動(dòng)地演繹了龍寶新博士的話。
去年11月，浙江一小學(xué)為選大隊(duì)委，展開一場轟轟烈烈的網(wǎng)上投票。競選者為了拉票，演講、海報(bào)一樣都不少，甚至動(dòng)用海外關(guān)系。結(jié)果當(dāng)選者獨(dú)攬七萬多票，而這個(gè)學(xué)?？偣膊庞?100多名學(xué)生。
而成都、長沙一些學(xué)校為踐行素質(zhì)教育，虛擬“少兒政府”，鼓勵(lì)孩子競選公務(wù)員的做法，在很多孩子“現(xiàn)在社會(huì)上最Good的工作就是公務(wù)員”、“想過一把當(dāng)官的癮”的真實(shí)表達(dá)中黯然失色。
今年2月，西安南郊一名小學(xué)生為當(dāng)班長，用300元壓歲錢請同學(xué)玩游戲，并稱這樣做是為了“改變門庭”。
“孩子有自己成長的規(guī)律?！饼垖毿抡f，“提前讓孩子成人化并不代表孩子就成熟了，童年是積累人生經(jīng)驗(yàn)的過程，沒有好的積累或者積累不夠，都不利于孩子的成長。”
龍寶新認(rèn)為，真正優(yōu)秀的孩子不一定要通過選舉產(chǎn)生，“一些孩子表達(dá)技巧不夠，但并不代表孩子對角色服務(wù)不到位，班主任應(yīng)該有個(gè)全面衡量?！?/p>
教育學(xué)者魏書生認(rèn)為，一支素質(zhì)良好、獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍能讓一個(gè)班級(jí)充滿活力，健康、有序地發(fā)展。
在魏書生等一批教育學(xué)者的倡導(dǎo)下，早在十幾年前，學(xué)校班干部選拔一改班主任直接任命或憑成績提拔的做法，而被現(xiàn)在的競選所代替。
不可否認(rèn)，由“民主選舉”指導(dǎo)下的競選給了許多孩子展示自我的機(jī)會(huì)，但成人世界中一些隱晦的觀念也隨之侵入到孩子的世界。 （來源：華商報(bào)）
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