這節(jié)課是由實(shí)習(xí)生郭振業(yè)執(zhí)教，下面是他對(duì)本節(jié)課的反思。
首先要反思的就是自己備課備的不夠認(rèn)真，不夠好，對(duì)課件還是不夠熟悉，從而導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤和短暫的暫停，老師沒(méi)有備好課，學(xué)生就會(huì)不明白老師的意圖，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠高，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。以后上課要充分理解教材，列出課堂教學(xué)的順序，步驟。做好課件，講課前和指導(dǎo)老師交流，請(qǐng)指導(dǎo)老師指出不足加以修改。
其次，教學(xué)方法運(yùn)用不熟練，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇適合的教學(xué)方法，在看圖學(xué)單詞，句子的時(shí)候，思維固化，沒(méi)有靈活的去通過(guò)不同的句式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，一味的用一個(gè)單調(diào)的句式，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒(méi)有增加學(xué)生的知識(shí)，發(fā)散他們的思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只有明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容和老師的意圖后才會(huì)有學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)椴幻靼自幕虿幻靼桌蠋煵恢档萌蝿?wù)而在座位上發(fā)呆，說(shuō)話。所以以后要發(fā)散思維，用不同的，有趣的方法來(lái)教學(xué)。學(xué)生對(duì)課堂上動(dòng)手、游戲的部分十分感興趣，而對(duì)英語(yǔ)基本技能（單詞及語(yǔ)音的模仿、記憶等）一開(kāi)始還有板有眼的，時(shí)間長(zhǎng)了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺(jué)索然無(wú)味，于是就不專心聽(tīng)講。
還有，在講課時(shí)找不到教學(xué)重點(diǎn)，只是按照課本完成所有任務(wù)就行了，以后要分清教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，在這方面多下功夫。并且在課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)的不好，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，以后要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，在學(xué)習(xí)小節(jié)時(shí)應(yīng)在學(xué)習(xí)前提出問(wèn)題或目標(biāo)，讓學(xué)生有目的有方向的去學(xué)習(xí)，一方面提高學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以加深對(duì)知識(shí)的理解，加深記憶。板書(shū)太差，書(shū)寫(xiě)不合格，容易誤導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該規(guī)范書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)這方面練習(xí)。
還有，沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，第一次講課都不知道往哪看了，沒(méi)有注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有根據(jù)反饋來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程。
最后就是沒(méi)有把握好課堂紀(jì)律，現(xiàn)場(chǎng)太混亂了，我有些緊張，不知道怎么去讓他們安靜下來(lái)好好上課，可能是我日常表現(xiàn)的比較隨和，以后在課堂上要嚴(yán)肅，樹(shù)立老師的威信。
我認(rèn)為他的這節(jié)課盡管在課堂組織、課堂語(yǔ)言上有些欠缺。總結(jié)上的還算可以?；旧险莆樟吮竟?jié)課的重、難點(diǎn)。希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中多多改進(jìn)。
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