三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Do you like pears》教案 教學(xué)內(nèi)
容分析 教材分析 本模塊的教材內(nèi)容是談?wù)撔那楹透惺?，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是心情的表達(dá)方式，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，難度不大。本單元的側(cè)重點(diǎn)是：通過(guò)運(yùn)用句型“Are you feeling...?”詢問(wèn)他人心情和感受，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心。學(xué)生通過(guò)回答“Yes,I am.”和“No, I’m not.”來(lái)告知他人自己的感受。教師可以利用學(xué)生熟悉的表情符號(hào)等形式構(gòu)建心情詞匯圖，幫助學(xué)生理解和記憶表達(dá)心情的詞語(yǔ)。
學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生處于感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生學(xué)習(xí)本課主要可能存在以下問(wèn)題：語(yǔ)言知識(shí)難度：本單元關(guān)于詢問(wèn)和表述feelings的句型不容易上口，出現(xiàn)的生詞又比較多，學(xué)生容易混淆，從心理上可能一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)。這對(duì)我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
基于上述因素，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我將借助靈活多樣的情景法，實(shí)物展示，盡可能利用多媒體課件的功能，加上“猜猜看”等各個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的關(guān)于“feelings”情景活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化，讓學(xué)生感于說(shuō)、愿意說(shuō)，以達(dá)到熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的，并利用學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)拉近師生間的距離，提升他們的表現(xiàn)欲望，以求最佳的教學(xué)效果。課文內(nèi)容的理解，理清線索，講述課文內(nèi)容，最終培養(yǎng)學(xué)習(xí)整體理解故事的能力以及自學(xué)的好習(xí)慣。
教學(xué)環(huán)境 多媒體室
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：
(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)詞匯：feel, sad, bored, angry
(2) 能聽(tīng)、說(shuō)單詞miss, ill, better, tell, told.
(3) 掌握語(yǔ)句：Are you feeling...?及其回答：Yes, I am./No, I am not.并運(yùn)用句型來(lái)詢問(wèn)他人感受的語(yǔ)句并進(jìn)行回答。
過(guò)程與方法：
學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)不同的情緒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
會(huì)關(guān)注自我的內(nèi)心情緒，并能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；會(huì)關(guān)注周?chē)说男睦砀惺?；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn) 1.能夠用Are you feeling...?句型詢問(wèn)他人情緒。
2.能夠認(rèn)讀并正確運(yùn)用單詞：sad, angry, happy, bored。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流自己的情感，以及用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的情緒狀況。
教學(xué)方法 情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)資源 ppt課件、單詞卡片、玩具吉他、四線格磁貼 課時(shí)安排 1課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Step 1:Warming up
1.Greeting
2.Let’s chant.《What’s the matter,Sue?》
3.Duty report.And ask students’s hobbies.
Step 2:Presentation
1.Lead in
Just now,you told me your hobbies.(相機(jī)教授單詞told)Well,my hobby is reading books.So reading books is my... (PPT)Today I take two special books for you--- face story.Do you want to see it?
S:Yes!
T:OK!Let’s watch the first one.
(Show a face storybook.)
T: well,the face can tell us feelings.So today we will talk about feeling.教授單詞feel.
T:Let’s read it.(相機(jī)示圖以及單詞feel)板書(shū)：feel
Ss read the word.(feel)
2.learn new words. （sad, bored, angry）
T: well,the face can tell us feelings.So today we will talk about feeling.教授單詞feel.
T:Let’s read it.(相機(jī)示圖以及單詞feel)板書(shū)：feel
Ss read the word.(feel)
T:Let’s read another face story book.(ppt)What’s the matter?Where is my the other face story book? (板書(shū))I am feeling sad.(teach：sad）
T：We have no book to read,I am feeling bored.Look at my face,I am feeling bored.（老師做表情，圖片顯示bored，相機(jī)教讀單詞）
Ss:Bored.
T：Who can show us this word? Are you feeling bored?(板書(shū)課題)
學(xué)生做展示。
T：You look so bored.Let’s read it like this.(一邊讀一邊表演bored。）
Ss:Bored.
教師書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生拼寫(xiě)。
T:Yes,I am feeling bored.So let us play the guitar.(拿出一個(gè)破的玩具）oh,it’s broken.Who do it?Are you ?Are you ?I am feeling angry!Look at my guitar.Are you feeling angry?(PPT顯示單詞，相 Greeting
學(xué)生和老師一起 do and chant
學(xué)生談?wù)撟约旱膼?ài)好。
學(xué)習(xí)新單詞和句型 ，拼讀
熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生緊張情緒，使他們很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性。
在情境中教學(xué)新單詞，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解，幫助學(xué)生記憶單詞。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
機(jī)教單詞）
Ss:Yes!
T:Follow me.Yes,I am.(板書(shū))angry.
(PPT出示所有單詞，句型、領(lǐng)讀）
Step 3:Practice
1.Guess people’s feelings.I say you do.I do you say.
2.Guessing game.Are you feeling sad?
3.Pair work.
Step 4:Text
1. Watch and listen carefully.
T：We like playing games very much.We are feeling happy now. Is Lingling feeling happy? OK,now let’s go to the Module 9 Unit 1.Turn to page 50.
Today we have three questions .
T：listen again and answer my questions.(播放錄音）
2.Reading your book by yourself.
3.Whole class read the text.
Step 5：Production
1. I lost my face storybook.Now,Please help me to make a face storybook.Use these new words and sentences ask your partner and draw feeling each other. 2.Show time.
Step 6:homework
1. Today we had leant feeling...and we asked our friend “are you feeling...”
Step 7: homework
You homework is ask your parents their feeling,ok!
“guessing game “游戲鞏固單詞，pair work強(qiáng)化句型。
看聽(tīng)錄音。
回答教師問(wèn)題。
小組對(duì)話，并展示。
在詞匯教學(xué)中，設(shè)計(jì)猜一猜的游戲，以及各種操練單詞的小游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起學(xué)生說(shuō)的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的記憶力和注意力。
整體輸入閱讀材料，給學(xué)生一個(gè)整體感悟材料的時(shí)間。學(xué)生與文本對(duì)話，強(qiáng)化對(duì)文本的再認(rèn)知。
帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，學(xué)生會(huì)更具有針對(duì)性，加深其對(duì)文本的理解。
情境延續(xù)，讓學(xué)生的認(rèn)知與生活相鏈接，建立互幫互組意識(shí)。小組對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
板
書(shū) Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?
feel
sad
Are you feeling bored ?
Angry
Yes, I am.
No, I’m not.
