家教智慧
前天的文章后面收到一個留言：“我感覺孩子現(xiàn)在獨立能力太差了，啥事也干不成，脾氣還很大，不能說他，我們該怎么辦？”
現(xiàn)在雖說放開了二胎政策，但絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，對孩子都很溺愛，當然說起來這些都是出于媽媽對孩子的愛，只是溺愛之后問題就會很多，留言提到的幾點就是后果，現(xiàn)在媽媽也會很焦慮?？墒菚r間長了孩子已經(jīng)產(chǎn)生了依賴性和惰性，這樣對孩子將來的獨立生活能力是很不好的，父母應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。
被忽視的勞動教育
這一點現(xiàn)在尤其容易被忽視，父母感覺孩子小，不讓孩子動手勞動，而其實參加勞動是孩子獨立生活能力逐漸形成的最好的方式，這個無需講道理，就是去做。說的生動一點，其實孩子從會拿勺子開始，就應(yīng)該做些力所能及的自我服務(wù)和幫助別人的勞動。當孩子完成了力所能及的事情后，內(nèi)心會有愉悅感，也會有責任感。而有的父母將孩子照顧的衣來伸手，飯來張口，實際上孩子因此失去了太多自己動手勞動的機會，沒有得到應(yīng)有的成長。
要針對不同年齡孩子提出不同的要求。譬如，3—4歲的孩子可以學洗手、洗臉、穿脫衣服。對5歲的孩子，可以教他刷牙，系鞋帶等。
我有一位做企業(yè)的朋友，兩個孩子上小學，每天晚上必做的功課是洗碗，他的家庭條件在這里算是富裕的，但他有這個理念讓孩子從小勞動體驗做事的細心以及每一件簡單事情背后的不容易，尤其是冬天，孩子的手會浸入冰冷的水里，他就會體會到媽媽、奶奶每天家務(wù)的艱苦，這個比說教一萬遍都要有用。
防止孩子固執(zhí)性格的形成
曾有權(quán)威機構(gòu)做過一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)某些獨生子女的固執(zhí)不是先天的，而是后天教育不當所致。比如任性、愛發(fā)脾氣是獨生子女的通病，這也是派生其他弱點的原因。孩子的固執(zhí)在1歲最容易形成。孩子幼小時，偶然因得不到滿足而哭鬧，父母怕獨苗苗哭壞了身體，連忙屈服，百依百順，久而久之，孩子摸到規(guī)律，一不順心便以哭鬧來威脅。父母的溺愛對孩子的哭鬧起了強化作用，養(yǎng)成了任意發(fā)脾氣的固執(zhí)性格。
這一點我在前面的文字里也強調(diào)過，例如商場經(jīng)?？吹娇摁[的孩子要買東西怎么辦？你可以往前翻一翻，總之不能讓孩子形成動不動要挾父母的脾性。
要理智地愛孩子，才能教育好孩子
孩子的挑食、偏食、挑穿等等缺點，也不是先天的，而是后天教育不當所致。比如，家長說：“今天吃大蝦，可好吃啦，寶寶多吃點?！薄斑@是紅燒肉味道真不錯?！庇谑呛⒆釉谧郎蠈Ｌ舸笪r、紅燒肉吃，對其他不屑一顧。久而久之，孩子形成了挑食、偏食的習慣。同樣，孩子挑穿，也是在成人的暗示下形成的。事實上每個家長都希望自己的孩子長得健壯，可是，不適當?shù)慕逃椒ㄍc美好愿望南轅北轍。
對孩子獨立生活及勞動能力的培養(yǎng)要持之以恒，形成自己能做的事自己做的習慣，盡快地擺脫對成年人的依賴。據(jù)說，有一個學校組織學生去春游，一個學生的媽媽舍不得孩子背東西，就開著車跟在隊伍后面。老師莫名其妙，后面老是跟輛車是怎么一回事？這位家長對老師說：“我的孩子在家里沒有干過活兒，我來替他背包，我保證給他們小組當好服務(wù)員。”孩子當然覺得好，歡呼雀躍，但老師就哭笑不得了，原本是一次對孩子的鍛煉，結(jié)果被家長包辦了，后來老師認真的和這位家長溝通，勸她還是離開孩子的群體。
其實，這位家長所行之事不是愛，而是一種深深的傷害，對孩子的負面影響，要到十年二十年后才能顯現(xiàn)，只是到了那個時候一切都太晚了，當下一些啃老族，三四十歲依然不去找工作，躲在家里靠父母的養(yǎng)老金生活，而且數(shù)量不在少數(shù)，就是最典型的例子。
你不會希望自己的孩子也像這些啃老族一樣的無能吧，那就趕緊狠下心來，讓孩子在風雨里闖一闖，獨立勞動，獨立克服困難，獨立解決問題。
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