不知不覺，神獸們“回籠”也快1個月的時間了。最近，收到幾位家長留言：
新學期，我家孩子的座位被調(diào)到了教室左側(cè)，先前是坐在教室正中間，坐久了會不會對孩子眼睛不好？
看到網(wǎng)上有所謂教室“黃金座位表”的說法，是不是真的？
不可置疑的是，近幾年中小學生近視率高漲已成為社會、家長、學校等多方都頭疼的問題。
剛結(jié)束不久的兩會上，一位高中校長就在委員通道上表示，其高一893個學生，就有774個戴著眼鏡。
圖片來自網(wǎng)絡
此前，世界衛(wèi)生組織的報告顯示，我國近視患者達6億人，其中中小學生人數(shù)超過1億，近視率近50%，初高中近視率達80%，青少年近視率居世界第一。（數(shù)據(jù)來源：生命時報）
所以，關(guān)乎孩子視力保護的大小事情，家長們很關(guān)心也是無可厚非的，但我們要明確一點的是，近視防控需采用科學手段進行，才能真正起效。
那今天就一起來看看，坐在教室哪個位置，是不是真的影響孩子視力？
網(wǎng)上流傳著，教室里的“黃金座位”是正中間的幾排位置，如果坐得太近，孩子容易近視；坐得太遠，孩子又看不到；坐在教室兩側(cè)，看久了孩子還可能出現(xiàn)斜視。
圖片來自網(wǎng)絡，侵刪
實際上，根據(jù)眼科專家的說法，坐在教室哪個位置對孩子的視力影響并不大。
近視眼的產(chǎn)生受遺傳、環(huán)境、行為習慣等多因素影響，就目前而言，中小學生大部分是軸性近視，主要是由于長時間近距離用眼、戶外活動時間不足以及采光照明不佳、讀寫姿勢不正確等造成的。
一般坐在教室第1、2排的位置看黑板，遠達不到讀書、玩電子產(chǎn)品、寫作業(yè)等近距離用眼的程度，所以坐在前面與近視也無必然聯(lián)系。
斜視的成因比較復雜，可能與遺傳相關(guān)，也可能是以下機制導致了該病的形成：
? 調(diào)節(jié)學說
眼的調(diào)節(jié)作用與眼的集合作用是互相聯(lián)系的，一定的調(diào)節(jié)帶來相應的集合。
其中，共同性斜視的形成就是因為調(diào)節(jié)-集合反射過強，其內(nèi)直肌的作用超過了外直肌。
? 雙眼反射學說
雙眼單視是條件反射，依靠融合功能來完成，是后天獲得的。如果在這個條件反射形成的過程中兩眼視力不同，一眼視力受到明顯的感覺或運動障礙，妨礙了雙眼單視的功能，就會產(chǎn)生一種眼位分離狀態(tài)，即斜視。
? 解剖學說
某一眼外肌發(fā)育過度或發(fā)育不全、眼外肌附著點異常，眼眶的發(fā)育、眶內(nèi)筋膜結(jié)構(gòu)的異常等，均可導致肌力不平衡，進而產(chǎn)生斜視。
實際上，坐在教室兩側(cè)視物，頭會隨之轉(zhuǎn)動，本身是不會造成斜視的。
醫(yī)生在此也想提醒各位家長，與其糾結(jié)教室的位置，平時更應該多讓孩子到戶外運動，盡可能接觸自然光線。
孩子還處在高強度學習的階段，讀寫姿勢與采光環(huán)境也應引起重視。
學習時要坐直，眼離書本一尺遠、胸離書桌一拳遠、手離筆尖一寸遠，寫字時筆桿與紙面的角度在40-50度之間為宜。
避免在昏暗或明暗對比強烈的環(huán)境中讀寫，在打開臺燈的同時，也應打開室內(nèi)其他燈光照明；臺燈應擺放在寫字手的斜對側(cè)等。
在醫(yī)學手段上，也可以選擇配戴角膜塑形鏡（OK鏡）來延緩近視加深的速度。
OK鏡是由高透氧材料，逆幾何原理設(shè)計而成的硬性角膜接觸鏡。
通過鏡片的塑形力和淚液張力，改變角膜前表面的弧度，夜間佩戴8小時，白天無需戴鏡，便可以暫時看清事物，長期使用可延緩近視加深的速度。
同時，還要記得定期帶孩子到專業(yè)的眼科醫(yī)院做眼科檢查，隨時監(jiān)測孩子視力發(fā)育情況，早發(fā)現(xiàn)早干預。
監(jiān)制：許莉 | 主編：陳燕萍
撰文：阿佳西
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