隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們生活水平的進(jìn)步，在很多的北上廣生活工作的人們都會(huì)覺(jué)得壓力大，這樣的壓力不僅僅來(lái)自于房?jī)r(jià)的上漲，還來(lái)自于我們對(duì)于孩子的教育。

幾乎可以看到很多的母親，在我們的孩子還在肚子里面的時(shí)候，就會(huì)去上胎教課，說(shuō)是為了讓孩子出生之后更加的聰明。

孩子出生沒(méi)幾個(gè)月，許多父母就爭(zhēng)先恐后的給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，游泳，數(shù)學(xué)，早教班……

其實(shí)在我們的家庭中，很多父母給孩子的早期啟蒙就是教會(huì)孩子數(shù)數(shù)，背唐詩(shī)，識(shí)字，學(xué)拼音等等這些內(nèi)容都是在家庭中，我們家長(zhǎng)的早期啟蒙教育最常見(jiàn)的。甚至有一些機(jī)構(gòu)，對(duì)于孩子的早期教育卻是提前給孩子上小學(xué)的課本。

這個(gè)時(shí)候很多的父母可能會(huì)問(wèn)，面對(duì)各種各樣的早教班級(jí)，要如何的選擇，才是對(duì)于孩子有益的？是否孩子學(xué)得越多越好呢？

其實(shí)如果我們仔細(xì)思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教孩子背唐詩(shī)，識(shí)字，學(xué)拼音，數(shù)數(shù)考察的或者說(shuō)鍛煉的主要是記憶和背誦能力，對(duì)于孩子的早期啟蒙教育光教背誦不是不行，但是只重視背誦，就舍本逐末了。

所以，在我看來(lái)，孩子的早期啟蒙，要教會(huì)孩子的不是背誦，而是要教會(huì)孩子建立'學(xué)習(xí)模型'。

基于此，我們的父母會(huì)問(wèn)，什么是學(xué)習(xí)模型，我們要如何培養(yǎng)孩子擁有學(xué)習(xí)模型？學(xué)習(xí)模型對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又有什么好處呢？

什么是學(xué)習(xí)模型

幼兒的早期啟蒙是教會(huì)孩子建立學(xué)習(xí)模型，其實(shí)這里的學(xué)習(xí)模型就是指讓我們的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)模型的構(gòu)成就是我們孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和我們孩子的學(xué)習(xí)能力。

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

這里的學(xué)習(xí)模型是有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成的，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是為什么要學(xué)習(xí)？而我們?cè)诤⒆拥脑缙诮逃^(guò)程中，就是要教會(huì)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，有自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力。

而孩子擁有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，就能讓我們的父母很省心，就像（0.99）^365以及（1.01）^365;這個(gè)所得到的結(jié)果的區(qū)別是很大的，所以孩子自己有動(dòng)力，其實(shí)就只是加了那0.02，但是著0.02所得到的回報(bào)卻是不容小覷的。

所以，孩子的早期啟蒙要教孩子的，就是讓孩子建立學(xué)習(xí)模型，讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2. 學(xué)習(xí)的能力

學(xué)習(xí)模型的另一個(gè)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的能力就是指孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法和對(duì)新知識(shí)的接受和處理能力。

所以，我們這里對(duì)孩子的早期教育就是學(xué)習(xí)模型的建立，就包括了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的能力的的建立。

孩子會(huì)建立'學(xué)習(xí)模型'，對(duì)孩子有什么好處？

因?yàn)榻虝?huì)孩子建立'學(xué)習(xí)模型'，能讓孩子之后在處理事情上，都可以迎刃而解，對(duì)于事情的處理也可以有自己的思考 ，有自己想法。還可以讓孩子在之后遇到什么問(wèn)題，都有自己的思維導(dǎo)圖，這對(duì)孩子的邏輯培養(yǎng)也是很重要的。

所以，教會(huì)孩子建立'學(xué)習(xí)模型'，是可以讓我們的孩子在之后的成長(zhǎng)路上更加的順風(fēng)順?biāo)?/strong>

那么，我們要如何幫我們的孩子建立'學(xué)習(xí)模型'呢？

如何幫孩子建立學(xué)習(xí)模型

要如何幫我們的孩子建立學(xué)習(xí)模型，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)就至關(guān)重要了。這大體分為兩大步。其中一大步是幫孩子建立學(xué)習(xí)能力，另一方面就是幫孩子建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

• 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以下從培養(yǎng)孩子的好奇，探索和勝任三方面出發(fā)

1. 培養(yǎng)孩子的好奇心

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從哪里來(lái)呢？其實(shí)在我看來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就要從先培養(yǎng)孩子的好奇心開(kāi)始。

有心理上的研究表明，幾乎所有的腦科學(xué)和心理學(xué)家都告訴我們：孩子是天生的學(xué)習(xí)者。我們的孩子從幼兒開(kāi)始，就不斷的對(duì)世界進(jìn)行探索，對(duì)事物進(jìn)行觀察，對(duì)自己不懂的事物，都有著打破砂鍋問(wèn)到底的精神，而孩子的這些精神的形成其實(shí)就是我們的孩子好奇心導(dǎo)致的。

基于此，相信我們都明白了，興趣是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最好的老師，而孩子的興趣就來(lái)自與孩子的好奇心，所以，想要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就要先培養(yǎng)孩子的好奇心，讓孩子本身對(duì)事物先產(chǎn)生好奇，孩子才會(huì)有內(nèi)驅(qū)力的形成。

2. 培養(yǎng)孩子的探索能力

孩子在有了好奇心之后，還需要有探索能力，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，那么我們要如何培養(yǎng)孩子的探索能力的，在我看來(lái)，可以通過(guò)與孩子一同玩找茬的有戲，讓孩子在兩幅圖中尋找不同之處，這是其一；另一個(gè)是可以讓孩子在玩轉(zhuǎn)變的游戲，如積木如何旋轉(zhuǎn)，可以建立不同的建筑。

所以，培養(yǎng)孩子的探索能力是能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的第二步。

3. 孩子擁有勝任能力

孩子有好奇心，有探索能力，最后就要培養(yǎng)孩子的勝任能力。而孩子的勝任能力就要通過(guò)我們的父母給孩子的鍛煉，給我們的孩子更多的機(jī)會(huì)去展示自己。通過(guò)我們給孩子的平臺(tái)，讓我們的孩子的能力得到鍛煉。

所以，培養(yǎng)孩子的勝任能力是能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的體現(xiàn)。

• 學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)模型，一個(gè)是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而孩子的學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)就要基于以下幾點(diǎn)。

1. 理解能力

理解是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一切能力的培養(yǎng)都是要依靠理解才能夠?qū)崿F(xiàn)的。而且理解能力能幫助我們的孩子更精確的定位。

所以，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力首先就要培養(yǎng)孩子的理解能力。

2. 抽象能力

抽象的概念在我們的孩子腦中都是很難以理解的，比如我用的修辭手法和老師在教學(xué)上所教的三分之一，四分之一等分?jǐn)?shù)的概念。這些概念對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是很難理解的，但是如果我們的孩子能夠把這些想象成一塊披薩被切成三份，然后其中一份就是三分之一，被切成四份，其中一份就是四分之一。

所以，如何我們的孩子能把抽象的概念與實(shí)際的聯(lián)系在一起，就能夠把抽象能力運(yùn)用得淋漓盡致。

3.邏輯能力

邏輯能力，就是對(duì)事情進(jìn)行推導(dǎo)、思考因果、判斷觀點(diǎn)等等。大家肯定知道，邏輯能力無(wú)論在人生的什么階段都是很重要的。

如孩子在數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)于數(shù)學(xué)題，就需要邏輯能力，面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，邏輯能力能夠幫助孩子許多對(duì)于問(wèn)題的闡述。

而在孩子長(zhǎng)大后，會(huì)面對(duì)各種各樣的邏輯推理題，無(wú)論是孩子在考公務(wù)員還是孩子在工作的筆試或者面試的表達(dá)能力，其實(shí)都需要孩子運(yùn)用邏輯能力。

所以，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力也就是需要培養(yǎng)孩子的邏輯能力

3. 聯(lián)想和表達(dá)能力

就是我們的孩子對(duì)于任何事情都會(huì)聯(lián)想一些事物，都能有想象，甚至面對(duì)這些事物，聯(lián)想之后能夠進(jìn)行表達(dá)。

4. 解決能力

對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，一切的能力的最后都是解決問(wèn)題。所以孩子學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)的最后就是孩子對(duì)于問(wèn)題的解決能力。面對(duì)問(wèn)題能夠迎刃而解，有自己的考慮和想法，有自己解決能力的計(jì)劃。

所以幼兒早期啟蒙要教什么？最關(guān)鍵的，是教會(huì)孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力，最后才能讓孩子建立'學(xué)習(xí)模型'。

我是奶嘴媽媽育嬰師，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！