取法對象和取法路徑極端重要，很多書友的隸書作品常常被斥流于俗媚，且積年難以擺脫，這就是一開始取法有問題。直接學(xué)唐人、清人、今人隸書不是正道，因?yàn)楹笕耸窃谔釤捊?jīng)典的基礎(chǔ)上再自我發(fā)揮，我們更應(yīng)該向經(jīng)典取經(jīng)，然后借鑒衍生出來的各種路子，最終形成并豐富完善自己的語言。
今天我們就談?wù)剰哪男┨尤腴T隸書更加高效務(wù)實(shí)。
《秦詔版》、《云夢睡虎地秦簡》
《武威漢簡》、《禮器碑》
從書體發(fā)展的角度來講，隸書是篆書的自然延伸，符合文字及其書寫發(fā)展的基本規(guī)律。
從筆法角度來看，在篆書中鋒用筆的基礎(chǔ)上，篆書增加了提按變化與側(cè)鋒用筆，有比小篆更明顯的節(jié)奏感，雖然是中側(cè)并用，但筆鋒轉(zhuǎn)換的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于楷、行、草。
從結(jié)構(gòu)角度看，隸書在秦篆四平八穩(wěn)的基礎(chǔ)上增加了結(jié)構(gòu)上的正側(cè)、錯讓等變化，相對行草書又容易掌握，所以從篆書過渡到隸書對初學(xué)者來說再適合不過。
《乙瑛碑》、《禮器碑》、《曹全碑》
《衡方碑》、《張遷碑》、《石門頌》
《西狹頌》、《開通褒斜道刻石》、《好大王碑》
首先說，選帖時很多人會用眼睛來決策，這是大忌！為什么？有的碑帖風(fēng)化嚴(yán)重，有的碑帖則比較完整，80%的人會選擇看上去“干凈清爽”一些的，因此，《曹全碑》會占上風(fēng)，《乙瑛碑》、《張遷碑》、《石門頌》會不入法眼，因?yàn)椤疤珷€了”，“看不清”。天哪，這是多大的損失?。h碑中，最頂級的這三個經(jīng)典就這樣被淘汰，這是對自己審美眼光的最大戕害。
怎么辦呢？動手寫遠(yuǎn)比用眼看有效得多。只要動手去臨，立刻，周圍的風(fēng)化斑駁，就從你的眼前消失了，你所在意的只是筆道而不是碑底，而且，能否臨得像，只有手說了算，眼睛是得不出結(jié)論的。臨得像，就說明你適應(yīng)，你喜歡，臨不像，就算你覺得好看，也是白搭。這時候，說真的，手比眼更聰明、更可靠。
初學(xué)建議重點(diǎn)關(guān)注的碑帖有如下幾種：
1. 《乙瑛碑》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是最典型的廟堂漢碑之一，初學(xué)從此入手，再轉(zhuǎn)向摩崖大字或精致小字都不會困難。
2. 《禮器碑》被稱為“漢隸極則”，對于線條的要求極高，用筆技巧全面而細(xì)膩。初學(xué)者若能在《禮器碑》上下一番功夫，以后寫任何書體線質(zhì)都會很扎實(shí)。
3. 《曹全碑》靈動飄逸的形象往往十分容易被初學(xué)者接受，用筆結(jié)字相對較為簡單，容易出作品，利于初學(xué)者在短時間內(nèi)了解隸書。
每個人的審美模式都有所差異，有的同學(xué)可能對《張遷碑》、《石門頌》等漢碑更感興趣，不喜歡廟堂隸書。但需要提醒大家的是，每種書體都有共性，先學(xué)廟堂隸書最容易掌握隸書的共性。
隸書的進(jìn)階分為兩種方式，一是在某種風(fēng)格上不斷深入學(xué)習(xí)，將同種風(fēng)貌的碑刻進(jìn)行深入挖掘，能較早地進(jìn)入創(chuàng)作階段。這個方式出成績快，但易使思維產(chǎn)生定式，再轉(zhuǎn)變書風(fēng)時往往容易帶著“有色眼鏡”去看其它碑帖，或者不易入帖。
另外一種方式是，用一年時間，將不同風(fēng)格的漢碑都過手一遍，這樣對整個漢碑體系框架的建立有莫大好處。雖然這個方式難以在短時間內(nèi)出成績，但從長遠(yuǎn)來說，它能增長見識，啟發(fā)思考，易于融會貫通，長遠(yuǎn)看好處更大。
下面歸納出單一風(fēng)格路線的幾條路徑，注意，往往不同路徑的漢碑用筆方法有差別，初學(xué)最好不要混寫不同風(fēng)格的漢碑，未來的借鑒融合則是另一回事。
①《曹全碑》、《張景碑》、《朝侯小子殘碑》、《孔宙碑》.......
②《乙瑛碑》、《史晨碑》、《華山碑》......
③《張遷碑》、《鮮于璜碑》、《楊統(tǒng)碑》、《好太王碑》......
④《郙閣頌》、《西狹頌》、《衡方碑》、《景君碑》......
⑤《石門頌》、《楊淮表記》、《大開通》......
說到隸書，就不得不說到漢簡，學(xué)習(xí)隸書當(dāng)然要學(xué)習(xí)漢簡，但不宜從漢簡直接入手學(xué)習(xí)隸書，理由如下：
①漢簡體系駁雜，雜有五體，要從中準(zhǔn)確提取標(biāo)準(zhǔn)的“八分書”信息，需要一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，初學(xué)者難以做到。
②漢簡字跡過小，書寫時意外性較多，初學(xué)者容易把注意力放到“意外”處，單純描摹。
③往往出自同一人書寫的簡牘數(shù)量極少，雖然總量較多，但風(fēng)格多變，初學(xué)者難以在有限的信息中提取足夠營養(yǎng)進(jìn)行深入臨寫和創(chuàng)作。
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