以“趣”促和“諧”無限
（摘要：要讓課堂和諧，教師在課堂的導(dǎo)入、身體語言的運(yùn)用、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展、多媒體教學(xué)的引入上下足功夫，就能夠創(chuàng)造出生動(dòng)、和諧、高效的語文課堂）
人們常說：“興趣是最好的老師。”如果老師在上一節(jié)課時(shí)，學(xué)生昏昏欲睡，對老師的講課不感興趣，那么，無論這位老師講的多么認(rèn)真細(xì)致，其效果也是極不理想的。相反，有的老師在看到學(xué)生聽課時(shí)精神狀態(tài)不好，便信手拈來，說一則笑話或者是一個(gè)故事，借以提高學(xué)生的積極性，而學(xué)生一旦有了興趣，就能達(dá)到樂而忘倦的境地。其獲得的知識(shí)也才是最牢固的。要激發(fā)學(xué)生的興趣，老師就應(yīng)該調(diào)動(dòng)一切能力與手段，創(chuàng)設(shè)一種愉快輕松的課堂氛圍。
一、煽情的“導(dǎo)”
教師在課堂教學(xué)中，要著力于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，要千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，而煽情的開場白就是能觸動(dòng)學(xué)生情緒和意志很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。能夠快捷地把學(xué)生引入課堂。創(chuàng)設(shè)怎樣的導(dǎo)語呢？要在精美和煽情上下功夫。愛迪生說：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美，美立刻在想象里滲透一種內(nèi)在的欣喜和滿足。”，以精美的物品呈現(xiàn)，以精巧的畫面展現(xiàn)，以精彩的描述浮現(xiàn)，這樣來吸引學(xué)生，一定能收到好的效果。古人云：“感人心者，莫先乎情”，教師傳情真摯的語言、多人心聲的表演或者營造渲染喜怒哀樂的場景感染學(xué)生，讓他們陶醉在某種情緒之中并慢慢消散。這樣一來，讓學(xué)生擁有了一個(gè)好的情緒，讓他們快速進(jìn)入角色。
二、溫情的“笑”。
課堂上老師要用自己的體態(tài)、眼神、語調(diào)、微笑來表達(dá)對學(xué)生的愛，有了微笑，課堂上就會(huì)充滿生機(jī)，祥和與歡樂，學(xué)生在課堂上就會(huì)如浴春風(fēng)、如飲甘露，忘卻自己是在從事枯燥的學(xué)習(xí)。老師也會(huì)思路敏捷，滔滔不絕。都讓各自的思想發(fā)揮到極限。有了微笑，師生關(guān)系才會(huì)融洽，學(xué)生才會(huì)親其師信其道，敬佩之情叢生，和諧之意暗長，也才能促進(jìn)學(xué)習(xí)之趣。課堂也才會(huì)其樂融融。特別是學(xué)困生，他們的神經(jīng)是最敏感的。一句話、一個(gè)眼神、甚至一個(gè)漫不經(jīng)意的動(dòng)作都可以令他們或喜或悲。老師要把多的微笑送給這些人，讓他們感受到親情、溫暖。感受到老師的重視。成就課堂的和諧，微笑是最好的催化劑。
三、 真情的“動(dòng)”。
初中語文教材，增設(shè)了一類課型——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。它使語文學(xué)科動(dòng)起來了，豐富多彩起來了，如七年級的“收集街頭錯(cuò)別字”八年級的“走進(jìn)四季”，九年級的“青春的旋律”。等等，不一而論，其實(shí)，老師可以根據(jù)需要組織實(shí)施更多的語文活動(dòng)。豐富多彩的語文活動(dòng)把競爭機(jī)制帶進(jìn)了語文課堂，同時(shí)帶進(jìn)語文課堂的還有學(xué)生的激情、才華興趣與能力，演講展現(xiàn)了他們的才華，辯論彰顯了他們的睿智，主持改變了他們的角色，競賽開發(fā)了他們的潛能，活動(dòng)課，讓他們過把隱，活動(dòng)課激發(fā)了他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們能積極地、主動(dòng)地在愉快的情景中遷移思維、鍛煉意志、發(fā)展智力、提升素質(zhì)，從而真正達(dá)到課堂的和諧。
四、 多情的“教”。
充分利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，在帶來教學(xué)現(xiàn)代化的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽。特別是農(nóng)村的學(xué)生，初次踏入初中，對多媒體聽得少也見得少，到現(xiàn)在為止，我都還驚訝于每次帶他們到多媒體教室的那一聲“啊了。”包含著多少學(xué)生的渴望于驚奇啊。（當(dāng)然，現(xiàn)在好了，每個(gè)學(xué)校都裝了斑斑同，每個(gè)學(xué)生都享受到了視聽的震撼。多媒體，讓學(xué)生在享受視聽的震撼的同時(shí)，也帶給了他們學(xué)習(xí)的愉悅。讓枯燥的學(xué)習(xí)生活來了那么一點(diǎn)點(diǎn)的灑脫。能讓他們享受到上下五千年的歷史，感悟到中華民族的精華。聆聽京劇的奧妙，領(lǐng)略春夏秋冬的變遷，吟詠北國風(fēng)光的壯美。真正從視聽聲光影感受到語文課堂的內(nèi)涵與樂趣。再也不是那老北京的傳說了。
快樂能讓學(xué)生的潛能充分顯現(xiàn)，興趣能激發(fā)學(xué)生的靈感，興趣是發(fā)展的先導(dǎo)。只要有了興趣，靈感就會(huì)伴隨而來，奇跡就會(huì)產(chǎn)生。但愿在我們的努力下，語文課堂能產(chǎn)生更多的興趣、奇跡，語文課堂擁有更多的和諧與靈感。
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