很多家長(zhǎng)會(huì)困惑地問(wèn)：“ 我的孩子學(xué)習(xí)挺努力的，可是，為什么成績(jī)就是上不去呢？”
我不禁反問(wèn)：“您的孩子會(huì)聽(tīng)課嗎？”
他們開(kāi)始笑，在他們看來(lái)，這根本不是問(wèn)題，孩子的腦子笨才是關(guān)鍵。
孩子，你會(huì)聽(tīng)課嗎？
有一項(xiàng)對(duì)武漢 300 多名中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課效果越好，所學(xué)功課的成績(jī)?cè)胶茫宦?tīng)課效果差，則成績(jī)也比較差。
每節(jié)課雖然都是 45 分鐘，但是學(xué)生是否會(huì)利用，效果大不一樣。利用得好，45 分鐘里可以加進(jìn) 5 分鐘、10 分鐘。相反，如果用得不好，45 分鐘里就得減去 5 分鐘、10 分鐘。
再說(shuō)，學(xué)生上課聽(tīng)課不僅要獲取知識(shí)，還要學(xué)習(xí)老師的思維方法，鍛煉分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。課堂上的 45 分鐘如何利用，大有學(xué)問(wèn)。
聽(tīng)課可不是一個(gè)孤立的活動(dòng)！
除了聽(tīng)課前讓孩子的身體、情緒狀態(tài)準(zhǔn)備好外，還需要知識(shí)上的準(zhǔn)備。
上圖就展示了聽(tīng)課的完整狀態(tài)。要想提高聽(tīng)課效率，還得做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
聽(tīng)課前：做好預(yù)習(xí)
中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)量越來(lái)越大，要求孩子更多地進(jìn)行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。
如何為思考留出更多的空間呢？
答案就是預(yù)習(xí)。
通過(guò)預(yù)習(xí)：可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點(diǎn)，等老師講到時(shí)格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問(wèn)，保持積極的聽(tīng)課狀態(tài)。
有些孩子說(shuō)：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時(shí)間那么緊，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)？”
確實(shí)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。
但成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生一個(gè)顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。
在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們可以留出 10-30 分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)。
如果預(yù)習(xí)了，聽(tīng)課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時(shí)間自然就節(jié)省出來(lái)了。
所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。
如果時(shí)間確實(shí)很緊，怎么辦呢？
1.對(duì)于聽(tīng)課效果好的同學(xué)，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對(duì)于聽(tīng)課效果差的同學(xué)，多預(yù)習(xí)。
2.課程的預(yù)習(xí)時(shí)間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識(shí)內(nèi)容，記錄或記住對(duì)于個(gè)人的難點(diǎn)和課程重點(diǎn)，方便聽(tīng)課時(shí)在此處集中注意力。
3.實(shí)在沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，可以在一門課開(kāi)始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。
聽(tīng)課中：注重理解
有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當(dāng)堂消化知識(shí)。
有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點(diǎn)是好的，但卻沒(méi)有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時(shí)間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？
有一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，總結(jié)出了記筆記的 " 三原則 "：
1.寧可筆記記不全，也要先聽(tīng)老師講課的內(nèi)容。
2.課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容，不再做詳細(xì)的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點(diǎn)記老師的分析思路與解題方法。
只要堅(jiān)持這三個(gè)原則，不僅能提高聽(tīng)課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料——課堂筆記。
聽(tīng)課后：及時(shí)復(fù)習(xí)
有了前面的預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課，能保證孩子記憶和理解的深度。
但遺忘是一種自然規(guī)律，對(duì)抗遺忘的利器就是復(fù)習(xí)。
因此在聽(tīng)完課后，還應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并形成有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，將所學(xué)知識(shí)深深地印入腦海。
如果家長(zhǎng)將以上的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)的方法傳授給孩子，孩子聽(tīng)課的效率就會(huì)更高，成績(jī)自然會(huì)更優(yōu)秀。
優(yōu)秀學(xué)生的聽(tīng)課法寶
那些考入名牌大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生有什么學(xué)習(xí)法寶呢？
教育專家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)，“聽(tīng)懂每一堂課”是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的第一法寶。
老師們講課，常常是“課堂 45 分鐘，課后 10 年功”，優(yōu)秀學(xué)生的聽(tīng)課箴言是“課堂走神 1 分鐘，課后摸索半天功”。
那怎樣才能讓學(xué)生提高聽(tīng)課效率呢？如何讓思維在課堂 45 分鐘里與老師時(shí)刻同步呢？
下面介紹幾個(gè)訣竅供您和孩子借鑒：
1.每天堅(jiān)持累計(jì)不少于 1 小時(shí)的中等強(qiáng)度的體能鍛煉，每天保持課間 10 分鐘徹底放松休息的好習(xí)慣。
課間多做一些輕體力健腦動(dòng)作，為課堂 45 分鐘的高度集中注意力儲(chǔ)備足夠的腦力。
像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懶腰等都是不錯(cuò)的活動(dòng)。
2.調(diào)節(jié)聽(tīng)課心態(tài)，優(yōu)化聽(tīng)課意識(shí)，在潛意識(shí)里喜愛(ài)聽(tīng)課。
對(duì)于不太喜歡的課可找來(lái)一張白紙，認(rèn)真列出不喜愛(ài)這堂課的十幾條優(yōu)點(diǎn)、理由，隔一天重復(fù)一次，慢慢就能說(shuō)服潛意識(shí)喜歡這些課，進(jìn)入積極的聽(tīng)課心態(tài)。
3.在聽(tīng)課過(guò)程中，要放松心情來(lái)理解課本上的內(nèi)容。
不要抱著一種緊張的記憶心態(tài)來(lái)死記硬背，這樣很容易造成腦神經(jīng)疲勞，反而使聽(tīng)課的注意力渙散。
4.老師講課結(jié)束后，不要急著看書做作業(yè)，而應(yīng)閉上雙目，放松后仰頭，把剛才聽(tīng)課的重要內(nèi)容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內(nèi)容真正印在腦海中。
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