教育技術(shù)是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。當(dāng)前，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代課堂發(fā)生了重大的變化。不僅僅是教學(xué)手段的變化，同時(shí)它也帶來(lái)的教育內(nèi)容、教學(xué)組織及課堂教學(xué)中師生關(guān)系的變化。
一、能夠高效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)中，運(yùn)用圖畫(huà)、攝影、幻燈、音樂(lè)、語(yǔ)言描述和動(dòng)作演示等方式，創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官，使他們耳濡目染產(chǎn)生思想感情共鳴。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想，把教材中的語(yǔ)言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動(dòng)的人類(lèi)生活。
現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，抓住了課文中的形象，把學(xué)生引入情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)美情操。
學(xué)習(xí)興趣是最好的老師?，F(xiàn)在有不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，單調(diào)枯燥的講解和說(shuō)教，讓他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。但是，如果我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常適度地運(yùn)用多媒體，無(wú)疑會(huì)對(duì)語(yǔ)文課堂起到積極的作用。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的求知欲，又可以提高課堂教學(xué)效益。
二、方便合作與交流。
少年兒童的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的，而是在社會(huì)生活條件下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在他們個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展而來(lái)的。在課堂中，恰到好處地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，教育技術(shù)媒體越來(lái)越廣泛地被老師接受，也越來(lái)越廣泛地發(fā)揮了作用。它那聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂情境，有效地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，這樣能讓課堂變得生動(dòng)真實(shí)，起到事半功倍的效果。
三、豐富學(xué)生的知識(shí)面。
在教學(xué)課堂中，教師需要適當(dāng)插入一些練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。對(duì)練習(xí)題的選擇就需要教師去把握，去整握。還有利用多媒體，學(xué)生從中能學(xué)到很多課外知識(shí)。這樣，學(xué)生不僅僅是學(xué)到課內(nèi)的內(nèi)容，還能增長(zhǎng)自己的課外知識(shí)。
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